18幼兒良好行為習慣養(yǎng)成之我見[精選5篇]-資料下載頁
2025-10-26 12:53本頁面
【正文】 幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。幼兒教師作為幼兒崇拜的對象可見其言傳身教的重要性；父母亦是孩子最好的榜樣；兒童文學作品和幼兒生活中所展現(xiàn)的榜樣具有很大的感染力，孩子最愛模仿。這些都會對孩子產(chǎn)生最直接、最具體的影響，會給孩子留下深刻的印象。為什么呢？家庭、幼兒園和社會環(huán)境是影響幼兒成長的三大環(huán)境因素，父母、教師的良好行為習慣將有效地影響著幼兒良好的行為習慣的形成。第四，持之以恒，抓住孩子的閃光點。要堅持不懈地培養(yǎng)孩子的良好行為習慣，不能想起來要求一下，想不起來又聽之任之，這需要有堅強的教育意志，立下規(guī)矩之后就應該要求孩子堅持這樣做，經(jīng)過日復一日訓練才能形成好的習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求，切忌在教育孩子上情感失控；并找出一個循序漸進的方法，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是對幼兒意志的培養(yǎng)。有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難都會勇敢而不畏縮，這將為良好行為習慣的養(yǎng)成奠定強有力的基石第五篇：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣良好的習慣對孩子的成長起著很大的作用。許多中外科學家成長的事實都說明，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身；而養(yǎng)成不良的習慣，則貽害無窮。正如英國哲學家培根說：“習慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生?！币囵B(yǎng)幼兒良好的行為習慣，不能只停留在幼兒園的教育活動中，還要求家長積極地配合，與教師一起研究幼兒的個性特點，找出原因，與教師在孩子的教育問題上達成共識，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性，配合幼兒園共同對孩子進行有的放矢的教育。那么家長應如何配合幼兒園對孩子進行同步教育呢？一、家長應走出家教誤區(qū)。首先，家長應明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時的，更明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為，把孩子送進幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習慣培養(yǎng)都應由幼兒園負責，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有其者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習慣的養(yǎng)成。其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結(jié)合，科學地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴厲苛求，對孩子的差錯對輒訓斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就或過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛不能代替教育，嚴格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴格，有些人過分遷就，這兩種情況都應當避免?！痹俅?，家長要樹立正確的教育觀，匆只重知識，輕個性行為發(fā)展。有部分家長到幼兒園時，只關(guān)心孩子的所學知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn)，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂”，久而久之，使孩子形成不良行為習慣。二、家長要積極配合，與幼兒園教育同步。首先，家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃，正確要求和教導孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學習上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準則，培養(yǎng)其良好的習慣。其次，家長要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系，主動溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合，針對孩子的優(yōu)缺點，及時給予表揚和糾正。三、家長要積極參加與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動，重視家園聯(lián)系手冊，注意及時與班任老師聯(lián)系。這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿足孩子的心理需要。此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能?？傊?，只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。
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