【正文】 主題班會反思昨天學校開展了一次以培養(yǎng)良好的行為與學習習慣為主題的班會。班會的目標主要是讓學生體會到習慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，告別不良的行為習慣。班會的形式主要有討論、小品表演、你比劃我來猜成語等。從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會主要分為三個部分：一、習慣的重要性。二、養(yǎng)成良好的行為習慣。三、和不良行為習慣說“拜拜”。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開，主線索比較明朗，但在三個內(nèi)容的銜接過渡方面還需要改進和錘煉，使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學生的認知特點，有些事例能夠引起中學生的興趣，增加了趣味性，也使學生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個方面范圍較寬，每個部分拿出來都可以講一節(jié)班會課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時間有些緊張，沒有做到知識點的深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容，進一步深入展開，讓學生體會的更加深刻。從形式上看，這次班會采用了多種形式。例如，運用事例感悟讓學生感受到習慣的重要性。通過小品表演讓學生知道應該培養(yǎng)良好的行為習慣。通過故事續(xù)寫讓學生體會到不良行為習慣帶來的危害。運用小組討論交流讓學生找出身邊的不良行為習慣并拿出解決的對策。但是討論環(huán)節(jié)過多，顯得重復，可以適當減少討論次數(shù)，增添知識搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學生表演的惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活躍起來。從課堂氣氛上來看，前十分鐘課堂比較沉悶，回答問題的也少。我分析了一下原因，主要有這幾個方面：聽課老師多，學生沒有放開。班會準備不充分，沒有讓學生搜集相關(guān)方面的材料。問題設(shè)問不具體，沒有更加密切的聯(lián)系學生實際。經(jīng)過一段時間的適應和調(diào)整，課堂氣氛逐漸活躍起來。尤其是小品表演和比劃猜猜兩個方面能夠調(diào)動起學生的積極性。從學生主體地位上來看，基本上能夠做到以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。但學生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學生都參與到其中去。在引導學生更深層次的探討方面做得不夠好?？傊?，這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點和不足，需要通過更加努力的學習來提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而爭取更快的成長和進步！第五篇：加強中小學生文明禮儀教育養(yǎng)成良好行為習慣加強中小學生文明禮儀教育養(yǎng)成良好行為習慣劍閣縣義興小學校徐玉富我國是文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。講究文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它不僅反映一個人的教養(yǎng)，還反映一個社會的精神面貌。講究文明禮貌既有利于人與人之間建立親切、和睦的關(guān)系，也有利于社會的安定團結(jié)，是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。講究文明禮貌，養(yǎng)成良好的行為習慣，對中小學生的成長與發(fā)展有重大影響。在我們農(nóng)村學校的青少年身上，卻表現(xiàn)出很多不文明的現(xiàn)象，如很多學生衛(wèi)生習慣差，愛吃零食、隨地亂扔垃圾；有的學生學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，沒有形成良好的學習習慣，有的學生品德行為不好，滿口臟話，遇事不謙讓，甚至還出手打人等等，這樣嚴重影響到學校的校風和精神面貌。加強德育教育，提高青少年的素質(zhì)修養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，是當今新課改和素質(zhì)教育的時代要求，也是作為學校教育工作的重要內(nèi)容。其中，加強文明禮儀教育是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣的基礎(chǔ)，要提高他們的思想素質(zhì)，就要讓他們知書達禮。那么怎樣加強中小學生文明禮儀教育，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣呢？首先，應讓學生知禮，提高他們的思想認識。利用班會、主題教育、集會等活動上對學生進行文明禮儀教育，讓他們明白文明禮儀的重要性，并對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)細節(jié)，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的文明禮儀觀念，樹立正確的文明禮儀意識，逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。其次，就是組織開展各種活動，為學生形成良好的文明習慣創(chuàng)造環(huán)境和條件。要學生養(yǎng)成講文明禮儀良好行為習慣是需要時間的，是一個培養(yǎng)的過程，我們不能一蹴而就，一下子就想讓學生變得怎么樣，其最關(guān)鍵和最難的就是如何讓學生養(yǎng)成講文明禮儀的良好行為習慣。當然，我們要經(jīng)常開展一些活動，營造良好的氛圍。如利用升國旗活動、創(chuàng)辦文明禮儀教育主題黑板報、開展主題文明禮儀教育班團隊活動、開展文明禮儀教育演講活動等活動形式，讓學生進一步認識文明禮儀的重要性，讓他們明禮，懂得該如何規(guī)范自己的行為。要讓學生養(yǎng)成講文明禮儀的良好行為習慣，我們還得加強訓練，如開展文明禮儀評比活動、開展文明禮儀知識競賽活動，把文明禮儀教育作為對學生評價的重要內(nèi)容，也作為評價班級的重要依據(jù)和重要內(nèi)容，只有不斷加強對學生的強化訓練，才能讓學生養(yǎng)成講文明的良好行為。最后，文明禮儀養(yǎng)成教育要持之以恒，把它作為常規(guī)工作來抓。文明禮儀教育，是一種行為養(yǎng)成教育。通過強化教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的良好習慣。當然，可能出現(xiàn)反復現(xiàn)象，這是正常的，我們應對學生充滿信心，經(jīng)常反復抓、活動開展要扎扎實實，工作要堅持不懈。文明禮儀的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中得以強化，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。通過文明禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都會產(chǎn)生積極的影響。通過文明禮儀教育，形成了良好的班風和校風，從而促進教育教學質(zhì)量的全面提高。