【正文】 的閱讀習慣。③善于積累。古人說讀書有三到：眼到、口到、心到。我認為“三到”遠遠不夠，讀書應該有四到：眼到、口到、心到、手到?？梢圆捎谜浥⒎ā＿@種閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，并及時記下自己讀書的感受和疑點?？傊?，讀書要做到“手腦并用”，閱讀才將會變得更精彩、更有實效。三、讀書交流匯報會，讓學生享受閱讀。組織學生開展多種多樣的讀書匯報活動，可以極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。如（1）舉辦講演會。讓學生將閱讀的內(nèi)容在歸納整理的基礎上，進行構思，結合自己生活、學習實際，自擬題目（或教師事先出題目）進行演講。這種形式不僅可以培養(yǎng)學生認真閱讀的精神，也可訓練學生思維的敏捷和口頭表達能力。（2）開展故事比賽或朗讀比賽或成語連賽的活動。教師以此檢查學生閱讀的情況和理解的程度及口語表達的能力?！俺烧Z連賽”，還可以幫助學生積累詞匯，為作文打下良好基礎。（3）讀書筆記展覽。對堅持寫讀書筆記的學生，給予肯定。把好的讀書筆記張貼在“閱讀之窗”專欄上，以鼓勵學生不斷進步，從而增強閱讀興趣。（4）讀物插圖設計賽。對文章的內(nèi)容、故事的情節(jié)在學生理解的基礎上，讓學生設計插圖或封面，并舉行展覽進行評比，從而進一步調動學生手腦并用的能力。還可以開展“古詩朗誦會”、“課本外的故事比賽”、“童話化裝表演會”、“小小讀書討論會”、“課本劇比賽”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”，及出墻報等課外閱讀擴展活動，激發(fā)學生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗。另外，還要善于鼓勵學生把課外閱讀中學到的知識運用于課內(nèi)，以強化學生課外閱讀的興趣。教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書的情感，引導學生積極、主動地獵取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的一部分?！白x書”是中華民族語文學習的根本。閱讀是我們的生活，是獲得審美體驗的重要途徑。課外閱讀是課堂閱讀的延伸和擴展。作為一名小學語文老師，我們應該創(chuàng)造條件，用榜樣的力量讓學生喜愛閱讀、快樂閱讀。指導他們多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的語文課外閱讀習慣，從小語文學習走向大語文閱讀。讓我們的學生像愛生活那樣愛語文，像愛語文那樣愛閱讀。只有科學地引導學生課外閱讀，充分調動起他們課外閱讀的興趣，幫助他們從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能使他們慢慢地積累豐富的語言，打好扎實的語言基礎，提高語文能力。最終達到郭沫若老先生說過“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千金任翕張”的境界。第五篇：腹有詩書氣自華腹有詩書氣自華好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生弘揚愛國主義精神、培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位為宗旨的“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”一經(jīng)提出，引起了社會各界的反響，更引起了大宅科小學全校師生的高度關注和熱烈響應。值昌樂縣教育局在全縣各小學倡導創(chuàng)建特色校活動之機，大宅科小學全面行動起來，以探索農(nóng)村小學生誦讀中華經(jīng)典古詩文的規(guī)律，提升學校教育質量為目的，在原有的基礎上走上了“創(chuàng)建大宅科小學古詩文誦讀特色?！敝罚纬甚r明的辦學特色。中華經(jīng)典古詩文是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，泱泱大國的詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。其短小精悍，字字珠璣，常常是一字驚人，千錘百煉的詩句蘊含著豐富的情感和內(nèi)容。教師經(jīng)常引導學生誦讀、欣賞古詩詞的語言美、聲韻美和意境美，可以體驗到詩人的心靈美，這對于陶冶心性、培養(yǎng)情操是大有益處的。學習健康向上的古詩文，不僅能夠增進個人的文學素養(yǎng)，更有利于提升人的思想品格的境界。隨風潛入夜，潤物細無聲2006年初，大宅科小學提出了“融人文教育于經(jīng)典古詩文誦讀中”的教育理念，著力打造學校品牌，并制訂明確的計劃,著手編寫校本講義，力爭通過幾年努力，形成鮮明的辦學特色。為此成立了以校長為組長的領導小組，以古詩文課題組為研究小組，由教導處牽頭,語文教研組組織，具體研究操作方略。營造誦讀環(huán)境，熏陶人格情操學校利用可以利用的空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。班內(nèi)評比“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，而且將考核得到的古詩誦讀成績單獨列入學生成長檔案中。同時學校設立紅領巾廣播站，在上午、下午大課間時間配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在每學期一次的語文學科素養(yǎng)競賽中，大宅科小學都堅持出一定數(shù)量的古詩文方面的題目，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的陶冶。讓詩香縈繞在校園四周,為學生營造出一方寧靜淡泊、澄凈空明的精神家園。確定誦讀內(nèi)容，積淀人文修養(yǎng)“腹有詩書氣自華”，在這方面，大宅科小學教導處著重進行了誦讀內(nèi)容的選擇，從《詩經(jīng)》到現(xiàn)代詩歌，從《論語》到當代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉。為了在六年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。讓學生在小學畢業(yè)，走出校門的時候都能至少誦讀300首古詩詞和“三百千千”內(nèi)容。年級內(nèi)容備注上學期下學期一年級國學啟蒙、《三字經(jīng)》縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》二年級國學啟蒙、《三字經(jīng)》縣教研室定必背古詩、三年級國學啟蒙、《百家姓》《古詩文欣賞》縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》四年級國學啟蒙、《千字文》縣教研室定必背古詩、五年級國學啟蒙、《弟子規(guī)》縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》《古詩文欣賞》 《論語》部分六年級國學啟蒙、《弟子規(guī)》縣教研室定必背古詩、《論語》部分、《古詩文欣賞》