【正文】 能說得不清楚，然后師說：那我們一起來看看吧，邊說邊演示：39根小棒 這里有（）捆 這里有（）根，9根再添一根是（）又可以扎一捆，就是一個(gè)（）現(xiàn)在一共有幾個(gè)十？（4）師： 4個(gè)十是40，誰已經(jīng)明白了，39添1根為什么是40？再請(qǐng)小朋友說一說，這樣比較清楚。通過多媒體投影的操作演示，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)突破了教學(xué)的難點(diǎn)，數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。（三）鞏固練習(xí)順數(shù)、感知10099100的過程，進(jìn)一步感知教學(xué)難點(diǎn)，倒數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)，前面所學(xué)知識(shí)既得到鞏固，又得到發(fā)展。以比賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲。知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。（四）課堂總結(jié)（五）聯(lián)系生活，鞏固發(fā)展生活中的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過植樹節(jié)練習(xí)，讓孩子感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是如此貼近，知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿《大數(shù)的認(rèn)識(shí)——億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿 我說課的題目是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，我的說課由教材、學(xué)生情況分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重、難點(diǎn)；教法、學(xué)法；教學(xué)過程等五個(gè)環(huán)節(jié)組成。一、說教材《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一頁第一課時(shí)的內(nèi)容。教材地位：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是與我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容，可以使學(xué)生對(duì)生活中較大的數(shù)有所認(rèn)識(shí)并充分感受數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。因此學(xué)習(xí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)，“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”、“大數(shù)的改寫”以及“近似數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)。教材的編排特點(diǎn)：a、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。b、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探究。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系過程，掌握數(shù)位順序表。根據(jù)已有的知識(shí)通過合作探究學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。情感及價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)以現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，會(huì)讀億以內(nèi)中間有0的數(shù)。二、說學(xué)情學(xué)生通過第一學(xué)段學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，但學(xué)生對(duì)平時(shí)常見的較大的數(shù)還是缺乏體驗(yàn)，并且理解不夠，考慮到學(xué)生已經(jīng)具備一定的思考、探究和操作能力，因此我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小組互動(dòng)等活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)億以內(nèi)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。三、說教學(xué)方法新課程指出教無定法，貴在得法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容用學(xué)生的實(shí)際情況，我采用講法講述法、直觀演示法及練習(xí)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知，因此我特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在本節(jié)課中我通過學(xué)生自主探究，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流使學(xué)生在研究探究過程中不斷提高分析、歸納、總結(jié)的能力。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)學(xué)的讀、及數(shù)的組成。讀出下面各數(shù)：6853 308 7060 2007 1039 10000填空：① 一個(gè)三位數(shù)，百位上是3，十位上是8，個(gè)位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。② 108十位上是（），表示（）個(gè)（）。③ 一個(gè)四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個(gè)位上是9，這個(gè) 數(shù)是（）。④ 6725百位上是（），表示（）個(gè)（）。⑤ 一個(gè)五位數(shù)，萬位上是7，,千位上是2，百位上是0，十位上是5，個(gè)位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。⑥ 90415萬位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（），各位是（）。（用PPT課件出示上述復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成）萬以內(nèi)數(shù)讀書方法：（課件出示小記憶）從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百......中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零，末 尾不管有多少零都不讀。數(shù)的組成：8030 8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。（二）探究交流，獲取新知用PPT課件演示教材的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問：你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)很大，很大）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎么讀？它們的計(jì)數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)”。以北京市1389000人口書為例，讓學(xué)生試讀。通過PPT課件演示，回顧原來學(xué)過的數(shù)位名稱。讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認(rèn)識(shí)10個(gè)一千是是一千萬；再一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識(shí)10個(gè)一萬是十萬；同桌或者前后桌相 互交流，同理得出： 10個(gè)十萬是一百萬。（板書）10個(gè)一百萬是一千萬。（板書）10個(gè)一千萬是一億。（板書）（給足時(shí)間撥、想、說，然后全班交流）提問：同學(xué)們想一想，以前我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？今天我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？（十萬、百萬、千萬、億）小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的聯(lián)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億、是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間之間有什么關(guān)系？ 根據(jù)學(xué)生的討論，教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過拔珠、數(shù)數(shù)觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就 要向前一位進(jìn)一。認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級(jí)”。請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是市委，????億位。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。（在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級(jí)）從右向 左四位分一級(jí)，第一級(jí)市個(gè)級(jí)，第二級(jí)是萬級(jí)，第三級(jí)是億級(jí)。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。（PPT課件動(dòng)畫演示）學(xué)習(xí)數(shù)的組成。（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000,并說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表 示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百位上是幾，表示什么？千位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么？鞏固練習(xí)，先演示PPT課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再讓學(xué)生自主完成第4頁“做 做”。（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說那些地方常用到萬以上的數(shù)，體會(huì)大數(shù)在生活中 的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。（三）鞏固練習(xí)，形成能力 課堂作業(yè)完成練習(xí)一的第一題。（四）小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，和同學(xué)交流你這節(jié)課收集的這些更大數(shù)的實(shí)際意義。