【正文】 分）？有什么作用？請結(jié)合文意具體分析。（３分）。（３分），結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你從中得到的啟示。（３分）鏈接材料：厄運(yùn)這個詞，似乎是專為貝多芬創(chuàng)造的，它糾纏了貝多芬一生。但面對厄運(yùn)的萬般磨難，貝多芬非但沒有被擊倒，反而在英勇的卡住命運(yùn)喉嚨的搏斗中，締造了輝煌的傳奇。得分 評卷人三、古詩文閱讀（14分）閱讀下面兩個語段，完成16—19題。（10分）[甲] 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》節(jié)選）[乙] 弈秋，通①國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援②弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子〃告子》節(jié)選）【注釋】①通：全。② 援：拉，拉開。（2分）（1）益慕圣賢之道。（）．（2）使弈秋誨二人弈。（）． 5 / 8。（4分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。，你從中分別悟出了什么治學(xué)道理？(2分)甲文： 乙文： ？請任寫出兩條。（2分）閱讀下面一首詞，完成20—21題。（4分）雁門太守行李賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！敖巧珴M天秋色里，塞上胭脂凝夜紫?！泵枋龅那榫啊＃?分），表現(xiàn)了將士們怎樣的思想感情？（2分）得分 評卷人四、作文(50分)，請任選一題作文。（50分）(1)擁有 ,真好(先把題目補(bǔ)充完整再作文，橫線上可以填的詞語如快樂、自信、友誼、母愛??)(2)要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適；要想做一名登山健兒，就得放棄嬌嫩白凈的皮膚；要想穿越沙漠，就得放棄咖啡和可樂；要想永遠(yuǎn)有掌聲，就得放棄眼前的虛榮??請以“放棄”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。6 / 8參考答案一、積累與運(yùn)用（28分）（2分）（2分）3.（1）淺草才能沒馬蹄（2）自緣身在最高層（3）直掛云帆濟(jì)滄海（4）將軍白發(fā)征夫淚（5）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（每句1分，錯、漏、添字均不給分, 共8分。），怒殺閻婆惜，晁蓋，忠義堂。（４分，每空１分）5.（1）示例：方言節(jié)目對普通話推廣影響不大。（正確3分，整潔1分）（2）示例：刪去“通過”或者“使”。（2分）（3）示例：推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。（意思對即可，2分）：地球是我們賴以生存的美好家園，我們要攜起手來，共同努力，像愛好眼睛一樣，保護(hù)我們的生存環(huán)境，讓我們周圍的天更藍(lán)，山更綠，水更清，人與自然更和諧。提示：要扣題、必須用上所給詞語，缺一詞扣一分；不用修辭扣2分。（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（16分），道路的艱險和十余名軍人頂風(fēng)冒雪向山頂進(jìn)發(fā)。（2分）突出了高山哨卡條件的艱苦，為故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（2分）（意思對即可,共4分），而自責(zé)而內(nèi)心不能平靜，更被上校的自我犧牲精神深深的震撼，所以表現(xiàn)出驚愕的神情。（3分）（1分），生動形象地寫出了暴風(fēng)雪的猛烈，突出了哨卡條件的艱苦和戰(zhàn)士們的忠于職守精神的可貴（2分）。（共3分）：不怕困難，身先士卒。將軍不畏艱險，冒著暴風(fēng)雪，親臨邊防前線，考察高山哨卡。示例二： 愛護(hù)戰(zhàn)士，對部下嚴(yán)格要求。跑遍了防區(qū)所有連隊，暴雪來臨，心里想著戰(zhàn)士們的安危，對上校的嚴(yán)厲態(tài)度和話語，反映了將軍對部下的嚴(yán)格。（共4分），生動刻畫了邊防戰(zhàn)士為了祖國利益甘愿奉獻(xiàn)自己一切的高大形象，高度贊頌了邊防戰(zhàn)士崇高的自我犧牲精神。（言之成理即可,2分）（二）（12分），只要更加堅定自己的信念，就能夠取得成功。（意思對即可,3分）。（１分）先后舉了談遷重新寫出《國榷》和卡萊爾重新寫出《法國大革命史》的實(shí)例，證明了面對厄運(yùn)，只要更加堅定自己的信念，就能夠成功這一中心論點(diǎn)。（２分）（共3分）7 / 814.“異?！焙汀皫缀酢逼鹦揎椬饔茫瑴?zhǔn)確的表現(xiàn)了厄運(yùn)對卡萊爾的打擊特別大和卡萊爾痛苦的程度之深。（3分）、面對厄運(yùn)，要有不屈不撓的精神和持之以恒的毅力，要敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不向厄運(yùn)屈服，這樣才能夠取得成功（言之成理即可,3分）三、古詩文閱讀（14分）16.（1）更加（1分）（2）教（1分）17.（1）于是很多人都愿意把書借給我，因此我讀了很多書。（2分）（2）雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，但(學(xué)問)比不上前一個人呀。(２分）：做學(xué)問要刻苦勤奮，還要謙虛好學(xué)、尊重師長。（1分）乙文：做學(xué)問不能三心二意,要專心致志才能學(xué)有所成。（1分）：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。滿招損，謙受益。業(yè)精于勤荒于嬉，行成千里毀于隨。（相關(guān)即可,2分），遍地響起了號角聲，凝結(jié)在塞上的深紅血跡在暮色中如同紫色。（意境相符即可,2分）。（2分）四、作文（50分） 8 / 8第五篇：2018九年級三模語文試卷2018年春九年級三模語文試題注意，四個大題，滿分120分，考試時間為120分鐘。答在試題卷上無效。(4)“挽弓引弦”在詩人心中有著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗情結(jié)。辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“。” 寫盡了躍馬拉弓的激烈戰(zhàn)斗場面；而岑參的《白雪歌送武判官歸京》中則用“?！睂懕M了塞外冰天雪地中，將士弓弦凍鎧甲冷的奇寒?！度芜x一題作答)(4分)（1）從文學(xué)作品中人物關(guān)系的角度剖析，能更好的挖掘作品主題。請結(jié)合下列名著，依據(jù)作品中人物之間的關(guān)系，簡要敘述有關(guān)情節(jié)、并分別說出兩個人物的性格特點(diǎn)。（任選一組作答)①孫悟空與鐵扇公主(《西游記》 ②保爾與朱赫來(《鋼鐵是怎樣煉成的》)③宋江與晁蓋(《水滸傳》)(2)全面理解小說中的人物形象，能啟迪人生。審視自我。人們常說性格決定命運(yùn)，一些人的悲劇除了社會和時代的影響外，其自身性格因素也不可忽視。請你任選下面一個人物，結(jié)合具體內(nèi)容，從個人角度來分析其性格缺陷。①祥子《駱駝祥子》 ②林沖《水滸傳》 ③范愛農(nóng)(朝花夕拾)，回答問題。(8分)材料(一)《朗讀者)是中央電視臺推出的大型文化情感類節(jié)目。以個人成長，情感體驗、背景故事與傳世著作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。經(jīng)典美文，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美?！独首x者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。我們要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大千世界。材料(二)央視大型文化節(jié)目《信中國》選取了50多位共產(chǎn)黨人寫給親人和友人的書信，通過60多位觀眾喜愛的藝術(shù)工作者和演員進(jìn)行了深情朗讀詮釋。主持人朱軍對先烈家屬或相關(guān)人士進(jìn)行訪談，結(jié)合舞臺主體情景化再現(xiàn)，傳遞出書信背后的精神力量?！缎胖袊?節(jié)目中“打開”一封封中國信，其實(shí)是講述關(guān)于信仰，信念、信任、信守、自信的中國故事。用信件之間的互文，書信與歷史背景的呼應(yīng)來解讀信件，這是《信中國》值得稱道的模式。正因為信息量豐富，一封封書信里能見人性，而崇高人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書信的歷史”里看見人性的光輝、時代的變遷。(1)請用一句話簡要概括材料(一)和材料(二)的內(nèi)容。(2分)一、積累與運(yùn)用(共27分)()(2分)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．()(2分) 沉湎 木糖醇 斷章取義 眶騙 孵化器 粗枝濫造 輟泣 毛坯房 更勝一籌 吞噬 金鋼鉆 混為一談，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3 分)粗細(xì)不一的銅梗，如編織中國結(jié)一般，筑成銅禁禁體的朵朵“云彩”。, ,如斯這般，重疊5層，美輪美奐。, , ,。但它們與禁身共同構(gòu)建而成的銅禁，恰似在云游青天，那飄蕩的朵朵祥云把銅禁裝點(diǎn)得騰云駕霧，似夢如幻，飄然欲仙。云紋銅禁，因此得名。①支梗縱橫交錯，相互卷曲盤繞，卻又互不相連，都在單獨(dú)以最內(nèi)層、也是最租的梗梁架作為支撐。②禁身四周，攀附的12只龍形怪魯有序排列，它們曲腰卷尾，探首吐舌，把嘴巴伸向禁體中心。③銅梗共有5層，最內(nèi)一層銅梗最粗，作為梁架:每根梁架兩側(cè)，伸出數(shù)條支梗，一如搭建建筑構(gòu)件的斗拱。④不但形成群龍拱衛(wèi)的藝術(shù)造型，還似垂涎酒的醉香，貪戀酒的美。⑤怪獸是龍是虎，似已無關(guān)緊要。⑥禁體之下，有序蹲伏著12只虎形異獸，張口吐舌，似不堪重負(fù)，似氣喘吁吁，托起禁身，更構(gòu)筑起銅禁的莊產(chǎn)、神圣。A.③①⑤②④⑥ B.③①②④⑥⑤ C.①③②⑤④⑥ D.⑥③①⑤②④ 4古詩文默寫(8分)(1),白露未晞。(《關(guān)雎》)(2)以中有足樂者。(宋濂《送東陽馬生序》)(3)李白在《行路難》中委婉含蓄的表現(xiàn)詩人準(zhǔn)備沖破一切阻力去施展自己報負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神的詩句是。(2)如果央視《信中國》節(jié)目組邀請你參加此活動，你將為大家打開哪封信?并作簡要詮釋(50字左右)。(3分)(3)央視文化類節(jié)目形式新穎，傳遞精神力量，傳承文化智慧，體現(xiàn)著文化自信。校園是精神文化的樂土，請你為學(xué)校設(shè)計一檔文化節(jié)目，并簡要描述其形式和意義。(3分)我納悶了：“你家常來顧客？”她母親自豪地笑了：“幾乎每天都有，連藍(lán)眼睛大鼻子的外國人都有呢。” 我不得不正色地看她了，并打量起屋里懸掛的各種飾物。應(yīng)該說，我的震驚程度進(jìn)一步加大。你想啊，有把蝴蝶鉤成藍(lán)色的嗎？有把小狗鉤成大鼻子的嗎？有把小貓鉤得腦袋奇大的嗎？比卡通還卡通。她根本就是不按常理出牌！我很快挑選了一大堆，但出于職業(yè)習(xí)慣，我還是問喜鵲：“你是先天看不見，還是后天失明？你怎么就想到要把小貓的腦袋鉤大呢？你不覺得自己鉤的和別人不一樣嗎？”喜鵲臉上露出孩童般的笑：“管它呢！我想要鈞什么顏色就鉤什么顏色，想要它什么樣就什么樣！”她的解釋讓我無話可說。聽她母親介紹，她是四歲時因一場病失明的。她每天最大的樂趣就是鉤編，說要給自己攢夠嫁妝。我不能不為這樣的女子動容了。我告訴她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科專家。我希望她們?nèi)メt(yī)院找我。她母親聽我這么說，眼淚一下就涌了出來，“撲咚”一聲給我跪下了。我嚇了一跳：“大嫂，千萬別這樣?！倍F(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成710題，(16分)殘 缺 田洪波我的職業(yè)是醫(yī)生，愛好很廣泛。我特別喜歡購買甚至收藏民間飾物，因此，我的業(yè)余生活并不像人們慣常思維中那樣刻板。這樣就有了一些故事。當(dāng)然，發(fā)生在那個名叫喜鵲的女子身上的故事最獨(dú)特。，那幾天，陰雨連綿。我們趁一個學(xué)術(shù)會議的空隙到清河泉旅游，看過一些景點(diǎn)后，就呈散花狀開始購物。在一個很大的空地上，有一溜一字排開的簡易商鋪。商家主要經(jīng)營與清河泉景點(diǎn)相關(guān)的飾物，自然，也有帶當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的鉤針飾物，那是清河泉景點(diǎn)的獨(dú)特品牌，我的眼睛就在那一刻被吸引了。那是一雙童鞋，卻彰顯出與眾不同的個性。別的商家的鉤針童鞋，多是與一般商場出售的無異。但那雙鞋卻是五彩斑斕的，要多有意思就多有意思。形狀是一只小豬，前面一張突出的小嘴是紅色的；兩邊嵌著的眼睛，卻是黃色的，而鞋面則或黑或白。它就像一個小精靈，把我緊緊地抓住了。一問價格，卻不過十幾元錢。我認(rèn)真挑選起來。鉤編玩偶、碎花笨小豬、動物手機(jī)座等等，很快面前就壘起一堆。賣貨的是一位淳樸的大嫂，她仔細(xì)地盯了我半天，未了，告訴我家里的飾物還有很多。說這些飾物都是她女兒鉤編的，如果想要什么心儀的飾物，她女兒甚至可以現(xiàn)場鉤編。這不能不說稀奇了。對余下的景點(diǎn)，我一時失去了參觀的興趣。于是，在那位大嫂樂顛顛地引領(lǐng)下，我走進(jìn)離景點(diǎn)不遠(yuǎn)的一個村落。在一處平淡無奇的房屋中，見到了那個叫喜鵲的女子。我驚訝的是她居然是個盲人，而且很漂亮。我難以想象，一個盲人如何鉤編得出那么色彩斑斕的飾物。喜鵲很敏感地從炕沿上下地了，她做出傾聽的模樣，而我則一直上下打量著她。很快，就有笑容在她的臉上綻開了?！笆莵磉x鉤編的吧？”她居然毫不意外。喜鵲也激動得渾身顫抖：“你說的是真的？” 我連連點(diǎn)頭：“當(dāng)然?！彼齻兡飪簜z一下子擁抱在了一起。不久，她們果真去醫(yī)院找了我，而我那會兒也早為她做好了手術(shù)準(zhǔn)備。那時，醫(yī)院正在加大農(nóng)村醫(yī)療保障力度，她的手術(shù)費(fèi)用被減免了大半。她術(shù)后的效果非常好，很快就睜開了一雙明亮的眼睛。她喜極而泣，她的母親也哭出了聲，一個勁兒地說：“這下好了，我們喜鵲可以開鉤編工廠了?！蔽疫@才知道，那一直是她們娘兒倆的理想。我們從此各忙各的。我不知道她的工廠是否如期開工，她的鉤編飾物是否更受人歡迎。好在多年后，我有了再到清河泉旅游的機(jī)會。在那一溜排開的商鋪前，我又見到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模樣，原因是她面前的飾物無人問津。而我看那些飾物，與普通飾物則沒什么兩樣。這難道是喜鵲鉤的嗎？見到我，大嫂眼光十分復(fù)雜，想說點(diǎn)什么，嘴唇嚅動了一下卻沒出聲。我隱隱感到了什么……?(4 分)“我”的形象特點(diǎn)。(4 分)9.“殘缺”作為題目，表層和內(nèi)在有什么含義?請結(jié)合文本內(nèi)容加以探究。(4分)，寫到“我隱隱感到了什么……”到底我感到了什么?請結(jié)合文本內(nèi)容和主旨來分析。(4分)(二)閱讀下文，完成1114題。(12分)宕的故事去展現(xiàn)，必能給小讀者的心靈帶來共鳴和感動。為了體現(xiàn)剛性閱讀，作家們就有必要通過自己的文學(xué)作品，告訴孩子們大千世界和蕓蕓眾生中那些值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的英雄壯舉、果敢無畏。如此一來，文學(xué)作品要反映的就不僅僅是校園眾生和個人煩惱，還可以通過縱觀古今，以冒險、驚險、懸疑、魔幻、探險、科幻、神秘等諸多形式，展現(xiàn)這些生動而又感人的畫面。如果我們的小讀者讀這類作品多了，再讓他在韓劇、游戲槍戰(zhàn)片中流連，他自己都會覺得乏味。文學(xué)是我們認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生的一個重要窗口。從小受到文學(xué)作品的浸染，會在無形中左右著一個人世界觀的形成，并提高審美感受能力。在此意義上，剛性閱讀之于兒童文學(xué)無疑是一種福音。它不但會拓寬作家們的創(chuàng)作思路，還能進(jìn)一步繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作