20xx年常州市初三一模語文試卷-資料下載頁
2025-04-06 06:04本頁面
【正文】 可）10．C.（共2分?！皯?zhàn)則請從”的“從”是跟隨、跟從的意思，而“韓趙賓從”的“從”是服從、歸順之意。）【參考譯文】吳起是衛(wèi)國人，善于用兵。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。吳起做西河守，取得了很高的聲望。魏國設(shè)置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對田文說：“請讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“可以?！眳瞧鹫f：“統(tǒng)率三軍，讓士兵樂意為國去戰(zhàn)死，敵國不敢圖謀魏國，您和我比，誰好？”田文說：“不如您?！眳瞧鹫f：“管理文武百官，讓百姓親附，充實府庫的儲備，您和我比，誰行？”田文說：“不如您。”吳起說：“據(jù)守西河而秦國的軍隊不敢向東侵犯，韓國、趙國服從歸順，您和我比，誰能？”田文說：“不如您。”吳起說：“這三方面您都不如我，可是您的職位卻在我之上，是什么道理呢？”田文說：“國君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當(dāng)處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應(yīng)該托付給您啊。”田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。11．誠信與信任的缺失已是一個公認(rèn)的事實，要靠市場經(jīng)濟(jì)的完善與提高國民素質(zhì)才能得到真正改觀。（共2分。意對即可）12．過渡段，承上啟下的作用，承接上文誠信缺失的事實，又用一個設(shè)問句引出本文的論述內(nèi)容，繼而開啟下文對我們誠信問題的追問。（共2分。意對即可）13．【示例一】從論證方法角度：一是用對比論證的方法，將仗義與信任進(jìn)行比較，論證了信任在道德中是尊重個性且講究規(guī)則的。二是用舉例論證，列舉中國商場的反面例子，論述不講規(guī)則的仗義鑄成商業(yè)惡果。【示例二】從論證思路角度：那么論證思路為：先提出本小節(jié)觀點：儒家的“信”往往表現(xiàn)為所謂仗義。接著道理論證兼對比論證仗義和信任間的區(qū)別，強調(diào)仗義不講規(guī)則，不可取。最后舉例論證，論證了不講規(guī)則的仗義鑄成商場失敗之果。 （共4分。任意一個角度就可，意對即可）14．一個有自尊的人，會持有“我愿意對它負(fù)責(zé)”，這就是誠實和守信用；而一個講誠信的人，必然會用實際行動去捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。（共4分。語言表達(dá)不流暢最多得3分）15．B．（共2分。洋務(wù)運動的失敗就是我們自己認(rèn)識上的原因?qū)е碌?。?6．王木匠是一位有著好手藝的人，然而他的徒弟卻受不了枯燥、單調(diào)、寂寞與疲乏，只有他收養(yǎng)的孩子秋生跟他學(xué)成了手藝，成為了手藝人。（共3分。意對即可）17．表明小秋生是一個聰明善良的孩子，為下文寫他學(xué)藝有成作鋪墊。（共2分。意對即可）18. ⑴ 對旁人傳言和誤解的無奈、苦笑。對很多徒弟堅持不了，秋生堅持下來的真正原因的自知和不屑辯解。（共2分。意對即可）⑵ “只”、“就”既說明了功到自然成的道理，也表明成為手藝人必須承受住枯燥、單調(diào)、寂寞、疲乏。（共2分。意對即可）19．示例一：用手藝人為題，交代了文章主要人物。提示與人物相關(guān)的故事情節(jié)的核心。標(biāo)題富有感情色彩，傳達(dá)出對手藝人及匠人必備品格和精神的尊崇、贊美之情。 示例二：作者通過對王師傅父子形象的刻畫，目的是告訴人們：王師傅是手藝人的楷模，秋生是學(xué)藝人的榜樣。所以，用手藝人為題，既濃縮了故事情節(jié)的核心，又巧妙地揭示了文章的主題，生動形象地解讀了手藝人必須具備的品格和精神。（共4分。意對即可）20．作文（60分）一類卷：54－60分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結(jié)構(gòu)精當(dāng)，語言流暢。二類卷：48－53分，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷：42－47分，中心尚明確，內(nèi)容尚具體，結(jié)構(gòu)尚完整，語言尚通順。四類卷：36－41分，中心不夠明確，內(nèi)容不具體，結(jié)構(gòu)欠完整，語言欠通順。五類卷：35分以下，無明確的中心，無具體的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)紊亂，文理不通。說明：（1）關(guān)于中心。全文內(nèi)容只要不脫離題目“標(biāo)簽”的范圍，能聯(lián)系自己的體驗和感悟（指在記敘或議論中能滲透自己對生活的體驗、感悟、經(jīng)歷和見解等等），都應(yīng)視為切題，符合要求。如果在擬題后又走題，不得進(jìn)入二類卷。（2）關(guān)于文體。除詩歌、戲劇外，寫各種文體，都屬符合要求，各種文體之間也無優(yōu)劣之分，必須一視同仁。但必須按選定的文體要求進(jìn)行寫作。（3）關(guān)于語言。全文沒有明顯的語病，應(yīng)視作語言流暢；有1－2句病句，可視為語言通順；有3句以上（含3句，下同）病句，可判為語言尚通順；有5句病句，應(yīng)判為語言欠通順；有6句以上病句，則判為文理不通。有兩個不同類的錯別字扣1分，扣滿3分為止。（4）評分時，以45分為基準(zhǔn)分，上下浮動，基準(zhǔn)分的要求為：基本符合題意；基本符合文體要求；內(nèi)容基本充實；語言基本通順。好文章要敢于打高分，同時嚴(yán)格控制四、五類卷。字?jǐn)?shù)不足，每少50字扣1分。出現(xiàn)真實的地名、校名和人名，扣2分。（5）關(guān)于文面加分。文面整潔，字跡清晰，酌加1分；文面整潔，字跡端正，酌加2分；文面整潔，字跡優(yōu)美，酌加3分。（如能用規(guī)范的符號修改，不視為卷面不整潔。）此項加分一律由復(fù)核組操作，凡加滿3分者，須交閱卷組長通過。九年級語文 第9頁 （共9
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