【正文】 主義教育，感恩教育等。學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，陽(yáng)光體育活動(dòng)，鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，大型藝術(shù)節(jié)等無(wú)一不展現(xiàn)了我校對(duì)于精神文化的高度重視，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學(xué)生，形成了學(xué)校精神文化的主旋律。三：建立健全制度 管理形成文化。美國(guó)學(xué)者德魯克說(shuō)過(guò)：“管理不只是一種學(xué)問(wèn)，還應(yīng)是一種文化”。學(xué)校管理一是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人，另一個(gè)方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文懷的管理機(jī)制，是凝聚集體力量實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。做好“三個(gè)一”。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)依法治校意識(shí)，轉(zhuǎn)變“領(lǐng)導(dǎo)”角色，轉(zhuǎn)變觀念，倡導(dǎo)率先垂范、服務(wù)師生的精神，提高管理水 6平。要求領(lǐng)導(dǎo)班子上好一門(mén)課、帶好一個(gè)班級(jí)、管好一條線的“三個(gè)一”。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校實(shí)際情況，建立健全工作機(jī)構(gòu)，依靠教師制定各部門(mén)崗位職責(zé)，完善管理制度，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：陳紀(jì)兵（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：馮先勇（副校長(zhǎng)）成 員：柳翠蓮（工會(huì)主席）高 潔（教導(dǎo)主任）彭洪彬（后勤副主任）、踏實(shí)、進(jìn)取的校園制度文化。（1）學(xué)校管理制度。學(xué)校制定了《教師考勤制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研活動(dòng)制度》、《班主任工作職責(zé)》、《樂(lè)安小學(xué)教師績(jī)效考核實(shí)施辦法》、《樂(lè)安小學(xué)依法治校管理章程》等，基本確立不計(jì)得失、不甘落后、愛(ài)生如子和樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師的四種優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)基本制定了各部門(mén)崗位職責(zé)、教學(xué)常規(guī)管理制度（備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、輔導(dǎo)制度、考核制度、聽(tīng)評(píng)課制度）、教師工作綜合評(píng)價(jià)等。這些規(guī)章制度的建立執(zhí)行對(duì)提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校全方位工作運(yùn)轉(zhuǎn)自如，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著巨大的作用。（2）學(xué)生管理制度。通過(guò)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生考勤制度》等多項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，在各項(xiàng) 7 制度的建設(shè)和完善下，學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊，活動(dòng)有序。，促進(jìn)師生發(fā)展。學(xué)校著眼于人的發(fā)展，從本校實(shí)際情況出發(fā)，在教育理念、教育教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行了超前性的改革，逐漸構(gòu)建了具有學(xué)校自身特色的理論與實(shí)踐體系。它融學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)為一體，為教師和學(xué)生構(gòu)建了大的、整體的學(xué)習(xí)與發(fā)展氛圍。本著“注重過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元”的原則，創(chuàng)建并實(shí)施了具有學(xué)校自身特色的發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，在新的評(píng)價(jià)中，學(xué)生收獲著成功，收獲著自信，快樂(lè)地成長(zhǎng)著；教師學(xué)會(huì)了賞識(shí)，學(xué)會(huì)了理解，豐富、完善和提高著自我。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)校園環(huán)境藝術(shù)化，突出自身的辦學(xué)特色，學(xué)校創(chuàng)建了以書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈古詩(shī)詞吟誦等為校本藝體特色，讓孩子們?cè)趯?duì)中華傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)中體悟藝術(shù)的魅力。“三個(gè)抓手”，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。（1）抓學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。即通過(guò)“學(xué)、樹(shù)、幫”，提升教師師德修養(yǎng)；強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)閱讀，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；注重校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（2）抓機(jī)制，內(nèi)力驅(qū)動(dòng)。通過(guò)建章立制，并逗硬落實(shí)不斷提升內(nèi)涵發(fā)展。（3）抓常規(guī)，、課中、課后的嚴(yán)格要求，層層落實(shí)、步步為營(yíng)地踏實(shí)有效進(jìn)行教學(xué)工作的高效開(kāi)展。 展現(xiàn)自我課堂教學(xué)是一種共性的教育活動(dòng)，而校園文化活動(dòng)則可使學(xué)生身臨其境、發(fā)展興趣愛(ài)好，并在各種創(chuàng)造性活動(dòng)中挖掘?qū)W生個(gè)性的潛在能力，增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生充分施展才華，發(fā)展個(gè)性。為此，我們?cè)谛@文化活動(dòng)中將常規(guī)性活動(dòng)與主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生人人參與、人人受益，為學(xué)生搭建了充分展示才華的舞臺(tái)，有力推進(jìn)了校園文化建設(shè)。（1）學(xué)校將愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”、以共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好為主題，開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)、我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)學(xué)?！闭魑谋荣悺⒏柙伇荣惖然顒?dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)家鄉(xiāng)愛(ài)學(xué)校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。（2）加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，持續(xù)開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)?！?、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)，大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持“愛(ài)心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。（3）全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，每個(gè)人都是校園文化主旋律中的一個(gè)音符。因此，在教師中開(kāi)展了“建學(xué)習(xí)型校 9 園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能；同時(shí)舉辦了教師課堂明星、師德標(biāo)兵、愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人等評(píng)比活動(dòng)，老師們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)的良好局面。在班級(jí)中我們開(kāi)展了“班級(jí)文化建設(shè)示范班評(píng)選” “流動(dòng)紅旗評(píng)選”、“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”“書(shū)香個(gè)人”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、建設(shè)校園、美化校園的自覺(jué)性和積極性。在學(xué)生中，我們開(kāi)展了“各方面進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選”“書(shū)香少年”“三好學(xué)生評(píng)選”“優(yōu)秀班干部”“行為規(guī)范小標(biāo)兵評(píng)選”等評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉，同時(shí)也深刻地領(lǐng)悟到建設(shè)美麗的校園要從我做起。（4）用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。充分利用校廣播、宣傳欄、壁報(bào)欄、讀書(shū)征文比賽，法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書(shū)和征文比賽、主題班（隊(duì)）會(huì)等活動(dòng)，既弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落，又豐富了學(xué)生的校園生活，啟迪了智慧，陶冶了情操。（5）以讀書(shū)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。，如：拔河比賽、接力跑、健美操表演、廣播操比賽、隊(duì)列表演等等。通過(guò)開(kāi)展體育節(jié)活動(dòng)，活躍了校園氣氛，提高了學(xué)生參與健身鍛煉的熱情，更重要的是增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們勇于拼搏、奮發(fā) 10 向上的進(jìn)取精神，從而進(jìn)一步推動(dòng)了我?！瓣?yáng)光體育活動(dòng)”的建設(shè)。，學(xué)校通過(guò)在校園掛橫幅，班級(jí)出黑板報(bào)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下演講等載體營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍。同時(shí)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年、讀書(shū)筆記、讀書(shū)故事分享等評(píng)比、展覽、征集交流活動(dòng)，并開(kāi)展小報(bào)展示、古詩(shī)誦讀比賽、書(shū)簽制作比賽等豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情，把同學(xué)們引進(jìn)了一個(gè)無(wú)比豐富、無(wú)比精彩的閱讀世界，使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。，現(xiàn)在看來(lái)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)中本著形式新穎、內(nèi)容豐富的原則，在不影響正常教學(xué)的情況下，讓全校師生共同參與藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)包括歌詠比賽、器樂(lè)比賽、舞蹈比賽、校園課本劇比賽、攝影比賽、兒童畫(huà)展示、書(shū)法展示等活動(dòng)，教師和學(xué)生們都十分重視，每次都會(huì)以百分之百的熱情全身心地投入活動(dòng)之中。每一次的活動(dòng)、每一次的體驗(yàn)給學(xué)生搭建了表現(xiàn)自我、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。四：校園文化建設(shè)的不足和問(wèn)題。目前校園文化更多地是依托于活動(dòng)文化，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)促進(jìn)校園文化的建設(shè)。校園的人文景觀非常單調(diào)，缺乏系統(tǒng)的 11 有個(gè)性的校園宣傳標(biāo)語(yǔ)。教室美化工作還沒(méi)有形成氣候。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一面墻都說(shuō)話。一草一木，一樓一石，一墻一磚都應(yīng)成為文化的載體，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，必須要進(jìn)行總體規(guī)劃、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的組織實(shí)施。所以我校亟待制定一個(gè)系統(tǒng)的校園文化建設(shè)規(guī)劃。五：加強(qiáng)校園文化建設(shè)的對(duì)策建議。，確保校園文化建設(shè)有序進(jìn)行。實(shí)施精神培育與弘揚(yáng)計(jì)劃，重視對(duì)校史資料的挖掘整理，修訂一訓(xùn)三風(fēng)。充分利用“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育，唱響集體主義、社會(huì)主義旋律。對(duì)學(xué)校發(fā)展中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型人物和典型事跡，要及時(shí)組織采寫(xiě)報(bào)道，進(jìn)行廣泛宣傳。重視與學(xué)校相關(guān)的重大的節(jié)日、紀(jì)念日的活動(dòng)，把開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀(jì)念日確定為學(xué)校重大活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)籌組織，使有關(guān)部門(mén)形成合力，把這三個(gè)活動(dòng)辦成隆重、熱烈、有影響力的活動(dòng)。重視對(duì)反映學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的校史資料的各種文書(shū)資料、聲像資料的搜集與歸檔工作。建立和完善學(xué)生管理制度、學(xué)生組織規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和各類(lèi)規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度文化在育人和高雅行為養(yǎng)成中的功能。大力倡導(dǎo)“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)與時(shí)俱進(jìn)”的良好師德風(fēng)范，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職員工自覺(jué)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)教風(fēng)上率先垂范，為人師表。建立激勵(lì)與約束機(jī)制，引導(dǎo)教職工德才兼修。通過(guò)學(xué)生文明修身活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)校、敬老意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。2018年3月13日