高中語文新課程遠(yuǎn)程研修心得體會-資料下載頁
2024-11-04 12:50本頁面
【正文】 會（推薦）教師新課程遠(yuǎn)程研修心得體會新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。反省自己的心理，還存在很多的不足：在教育學(xué)生時缺乏耐心，特別是對問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心，關(guān)愛不夠；工作積極性不夠高，在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭；對學(xué)生學(xué)科重視程度思想工作做的不扎實；心理學(xué)教育學(xué)的書讀的不多認(rèn)識不夠透徹等等。今后，我將努力改掉這些不足，力爭成為一名合格的人民教師。我想我能做的做到：①多閱讀些心理學(xué)的書籍，了解學(xué)生常見的心理問題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。特別是對于問題生，更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)其不良情緒，并因勢利導(dǎo)。幫助他們消除心理疾患，使孩子們健康茁壯成長。③關(guān)注學(xué)生的探究過程。④培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教師要通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問題，能舉一反三，提出多種不同的問題。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問題時應(yīng)讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規(guī)律。⑤關(guān)注學(xué)生的個性差異。⑥形成自己的教學(xué)個性。新課程改革強(qiáng)烈呼喚教師要有自己的教學(xué)個性。教師作為教學(xué)活動中的首席，其獨特的個性對學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，教師必須塑造自己的教學(xué)個性。個性如何培養(yǎng)呢？專家告訴我們：要讀書。教師個性化教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)展，應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用審慎的目光去吸收，要看是否適合教師自身的特點，本地學(xué)生的實際情況，不要“照單全收”。要結(jié)合自身的特點，揚長補(bǔ)短。教師教學(xué)個性的形成需要結(jié)合自身的特長，不能全面發(fā)展?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，不斷強(qiáng)化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。⑦在反思中成長。學(xué)習(xí)《怎樣上好一堂好課》后，我深深地體會到了在教學(xué)實踐中，教師除了具備專門學(xué)科的知識和技能以外，還需具備過硬的教學(xué)研究能力。這種能力需要在長期的教學(xué)實踐中，借助反思不斷探究和解決問題，掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。、培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我的知識視野，幫助我找到了自身的不足，為我日后的專業(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修活動總結(jié)光陰似箭，歲月如歌。不知不覺間，本期教師研訓(xùn)已接近尾聲，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)留下的并非只有歡笑，也有過失敗和遺憾。隨著研修活動的推進(jìn),我們以新課改理念為指導(dǎo),積極投身于研修活動之中，不斷創(chuàng)新,探尋適合時代特點的教育教學(xué)方法,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的注意力和興趣,為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的政治素質(zhì)而奠定堅實的基礎(chǔ)。作為思想品德教師而言，著力注重自身的成長，是自己教育教學(xué)素養(yǎng)的不斷提高，是自己知識的不斷豐富，是自己在工作中更得心應(yīng)手，是積極而穩(wěn)定的進(jìn)取的心態(tài)，這同時也反映了思想品德課程改革的緊迫性和必要性。本次研修活動，使我們準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，對教材進(jìn)行橫向縱向的整合，而且有了自己獨特的教學(xué)建議和教學(xué)評價。在研修教材活動中，不僅展示了教師對課標(biāo)、對教材的深入鉆研，更多的是體現(xiàn)了教師個人對教學(xué)的深思熟慮，對教學(xué)探索的執(zhí)著追求。特別是研修教材活動極大地促進(jìn)了我們整體把握教材、嫻熟駕馭教材的能力，并能創(chuàng)造性地使用教材，把教材的最大潛力釋放出來。減少了教學(xué)的盲目性，減少教學(xué)的無用功，提高了教學(xué)實效，為高效課堂建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。我們今后在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生以理解為核心，以運用為目標(biāo)的學(xué)科綜合能力，在理解、運用、整合中發(fā)展知識、創(chuàng)新知識。我們還發(fā)現(xiàn)，該項活動還促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變，教師由講授者、講解者、權(quán)威者不知不覺的轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、助手、欣賞者，新課程理念得到落實的同時，也實現(xiàn)了“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的素質(zhì)教育目標(biāo)。在研修活動中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，讓我對教材有了更深刻的認(rèn)識，并為自身的教學(xué)工作帶來了切實可行的幫助，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識技能。在今后的教學(xué)中，我會更加努力學(xué)習(xí)新課程理念，研鉆教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使我們的思品課能起到更好的教育作用
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1