骨干教師引領(lǐng)課總結(jié)-資料下載頁
2025-10-26 12:49本頁面
【正文】 結(jié)合，采取措施激勵教學(xué)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的教師進入教學(xué)團隊，利用他們的優(yōu)勢，發(fā)揮傳幫帶作用，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能和創(chuàng)新能力。、專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的原則。教學(xué)團隊的建設(shè)緊密結(jié)合學(xué)校的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)來開展，改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，圍繞特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面來組建教學(xué)團隊。樹立具有時代特征的教育質(zhì)量觀，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、自學(xué)能力、交流能力和社會適應(yīng)能力。團隊教師應(yīng)當具備高尚的師德風范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。落實教學(xué)團隊的教師培養(yǎng)和梯隊建設(shè)工作，提升教學(xué)團隊的整體教學(xué)與科研水平，發(fā)揮示范和帶頭作用。三、骨干教師的措施教學(xué)團隊的建設(shè)和管理是一項難度很大、需要時間很長才能完成的系統(tǒng)工程，而建立學(xué)習型組織又必需經(jīng)由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習的歷程。我們在教師隊伍的整體構(gòu)建建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點，主要抓“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)。近年來，我們采取以下措施切實加強師資隊伍建設(shè)：，通過實行幫帶制度，使每位年輕教師由教研室指定中級職稱的教師作為指導(dǎo)教師，負責指導(dǎo)年輕教師學(xué)習、聽課、輔導(dǎo)、準備與指導(dǎo)學(xué)生實驗、參加課題研究等工作。對于教學(xué)能力較強的年輕教師，：本教師隊伍長期舉行教學(xué)觀摩和經(jīng)驗交流會，對于青年教師主講的課程，常常組織本教師隊伍對新教師進行聽課，課后進行評課，及時肯定青年教師在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，在不足地方，并提出改進意見，同時也組織青年教師定期聽取課堂經(jīng)驗豐富的老教師講課，取長補短，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。:要求教師利用業(yè)余時間到圖書室、各教室等，加強技能訓(xùn)練，提高實踐教學(xué)能力。教學(xué)改革，樹立新的教學(xué)思想和理念，學(xué)習新的課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用的原則，建立動態(tài)開放的課堂。結(jié)合會計改革和教學(xué)實際，不斷補充和完善教學(xué)大綱，對教材內(nèi)容進行大膽的增刪，突出實用性和專業(yè)性，注意專業(yè)課程之間的相互銜接及知識的連貫性，并且對主干專業(yè)課程進行課程、課堂、自主學(xué)習的整體優(yōu)化設(shè)計；有的放矢采用不同的教學(xué)方法，大量的實用的教學(xué)方法的使用，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)習的主動性?？傊?，在骨干教師團隊引領(lǐng)作用發(fā)揮的情況下，新教師更新了教學(xué)理念，增長了教學(xué)知識，學(xué)到了有效的教學(xué)方法，教學(xué)方法的多樣性，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1