重慶理工大學(xué)實踐教學(xué)大綱(實習(xí)設(shè)計)06嵌入式系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用課程設(shè)計大綱ok5篇范文-資料下載頁
2024-11-04 12:45本頁面
【正文】 課程設(shè)計；課程設(shè)計題目由指導(dǎo)教師擬定供學(xué)生選擇；課程設(shè)計在固定地點進(jìn)行，集中指導(dǎo)；課程設(shè)計結(jié)束前進(jìn)行分組答辯；學(xué)生自由組隊進(jìn)行課程設(shè)計。四、課程設(shè)計的基本要求按設(shè)計要求撰寫課程設(shè)計報告，作為評定成績的主要依據(jù)。五、課程設(shè)計成績的評定課程設(shè)計成績采用五級分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。成績評定依據(jù)：平時的表現(xiàn)、態(tài)度以及出勤情況20%；設(shè)計報告60%；答辯20%。第五篇：重慶理工大學(xué)實踐教學(xué)大綱(實習(xí)設(shè)計)10 應(yīng)用統(tǒng)計 課程設(shè)計大綱 ok《應(yīng)用統(tǒng)計》課程設(shè)計大綱開課單位：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 開課學(xué)期：第3學(xué)年春季學(xué)期 學(xué) 分：2學(xué)分 學(xué) 時：32學(xué)時（2周）適用專業(yè)：統(tǒng)計學(xué)（0102）一、課程設(shè)計的目的與意義本課程設(shè)計是綜合應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識的重要實踐環(huán)節(jié)，是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科生的必修集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過運用理論知識，結(jié)合統(tǒng)計軟件分析實際問題的訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生實踐動手能力的目的。二、課程設(shè)計的內(nèi)容課程設(shè)計題目可以根據(jù)具體的實際問題選題，也可以相應(yīng)理論課中某個統(tǒng)計方法的條件為題進(jìn)行討論；學(xué)生可自擬題目，也可選擇指導(dǎo)教師提供的題目。課程設(shè)計格式按照課程設(shè)計的統(tǒng)一格式進(jìn)行論文寫作。設(shè)計步驟提出問題選擇模型；收集數(shù)據(jù)，整理資料；運用軟件得到結(jié)果；針對結(jié)果，聯(lián)系實際進(jìn)行討論，得出結(jié)論。設(shè)計進(jìn)度安排選題和查閱資料；提出問題，選擇模型建模；數(shù)據(jù)的實證分析；撰寫分析與設(shè)計報告；答辯與成績評定。三、課程設(shè)計的方式固定設(shè)計地點、集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，平時輔導(dǎo)與上機輔導(dǎo)相結(jié)合。四、課程設(shè)計的基本要求本課程設(shè)計應(yīng)圍繞統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的主要知識點來進(jìn)行，主要包括以下幾個方面：根據(jù)所學(xué)知識，聯(lián)系實際問題，有效收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計模型。運用相關(guān)的統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析，得到正確的結(jié)果。針對統(tǒng)計模型和結(jié)果，結(jié)合社會背景或?qū)W科知識進(jìn)行解釋和推斷，得出合理的結(jié)論。對所建立的模型和結(jié)果，指出有不足之處以及有待改進(jìn)的地方。五、課程設(shè)計成績的評定課程設(shè)計成績采用五級分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。成績評定依據(jù)：平時成績20%；設(shè)計報告50%；答辯30%。
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