【正文】 意思寫一段話，并練習(xí)仿寫。教學(xué)難點(diǎn)：積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話，并練習(xí)仿寫。一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課《趙州橋》，看老師寫課題，誰(shuí)來(lái)讀？ 2師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，初讀了課文，了解了主要內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了第一自然段，下面讓我們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。（1）復(fù)習(xí)生詞 趙縣 橫跨 堅(jiān)固 雕刻 智慧 石匠 砌成 安濟(jì)橋 世界聞名 回首遙望 雙龍戲珠 歷史遺產(chǎn)（2）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 師：生詞你們都讀準(zhǔn)了，讓我們打開書大聲讀課文，回憶課文是從哪幾個(gè)方面寫趙州橋的？ 生：雄偉、堅(jiān)固、美觀 3師：看來(lái)上節(jié)課大家學(xué)得不錯(cuò)，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)課文，了解趙州橋的建造特點(diǎn)，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話并練習(xí)仿寫。二 品讀學(xué)文（一）學(xué)習(xí)第二自然段 1默讀第二自然段，看看課文主要是圍繞哪句話寫的？用“——”畫下來(lái) 生：這段主要寫了趙州橋非常雄偉。2課文是如何將趙州橋非常雄偉寫具體的呢？請(qǐng)先用“~~~~”畫出相關(guān)的語(yǔ)句，一會(huì)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：（1）生：我從“橋長(zhǎng)五十多米，……兩旁走人。”這句話體會(huì)到趙州橋非常雄偉。（出示句子）師：你是從橋的長(zhǎng)度和寬度體會(huì)到的，長(zhǎng)有（生：五十多米）寬有（生：九米多）同學(xué)們?cè)蹅兊慕淌覐那昂诎宓篮蠛诎宕蠹s有 米，五十多米相當(dāng)于 個(gè)那么長(zhǎng)，九米多相當(dāng)于 個(gè)那么寬。作者運(yùn)用了列數(shù)字的方法把趙州橋非常雄偉寫具體的。（板書：列數(shù)字）師：同學(xué)們，讓我們從時(shí)光隧道回到1300多年前，當(dāng)大多數(shù)的橋還只能走人時(shí)，而（學(xué)生接讀一二句）還從哪句話體會(huì)出趙州橋非常雄偉？（2）生：“這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上?！?師：能具體說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：材料是石頭，沒有橋墩。（板書：材料、外形）師：趙州橋與我們看到的跨河大橋有什么不同？（出圖對(duì)比：沒有橋墩）橋墩起到支撐橋身的作用。師：趙州橋完全不需要橋墩就能橫跨在37米多寬的橋面上，多么有氣勢(shì)啊！讀（生看著課件讀句子）師：這句話通過(guò)寫它的建筑材料和外形特點(diǎn)把趙州橋非常雄偉寫具體的。師：還有哪句話是寫外形的？ 生：“大橋洞頂上的左右兩邊……”（課件演示）（3）誰(shuí)能看著老師的問(wèn)題，試著介紹一下趙州橋，先自己練一練。（指名）幻燈：a趙州橋有多長(zhǎng)，有多寬？ B這么長(zhǎng)的橋，有什么特點(diǎn)？ C大橋洞頂上的左右兩邊還各有什么？ 師：聽了你的介紹，同學(xué)們，你們覺得趙州橋雄偉嗎？用你們的朗讀來(lái)告訴人們趙州橋非常雄偉。（我請(qǐng)大家齊讀第一句，請(qǐng) 讀后面）（4）師：所以人們對(duì)這種設(shè)計(jì)給予了高度的評(píng)價(jià)，說(shuō)它是建橋史上的一個(gè)（生：創(chuàng)舉）師：什么是創(chuàng)舉？（指名）你是用什么方法理解詞語(yǔ)的？ 師：這種設(shè)計(jì)有什么好處呢？（指名）師：你說(shuō)了幾個(gè)好處？課文中用了哪組關(guān)聯(lián)詞將這兩個(gè)好處連起來(lái)的？（生：既……又……）師： “既……又……”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，寫出這種設(shè)計(jì)的兩個(gè)好處，讓我們一起讀讀這句話，老師讀前邊，男生讀第一個(gè)好處，女生讀第二個(gè)好處。師：多么堅(jiān)固的趙州橋呀。（二）學(xué)習(xí)第三自然段 1師：趙州橋還有什么特點(diǎn)呢？自己小聲讀第三自然段，畫出概括它特點(diǎn)的那句話（指名匯報(bào)）投影出示：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！保?）讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（前半句是說(shuō)上文的，后半句是說(shuō)下文的）（2）師：我們把這句話叫做過(guò)渡句，它在文章中起承上啟下的作用，在你的習(xí)作中也可以運(yùn)用過(guò)渡句，使內(nèi)容更連貫。（3）讓我們?cè)僮x讀這句話。2師：同學(xué)們，假如我們現(xiàn)在就站在了趙州橋上，看到了欄板上雕刻的精美圖案，無(wú)數(shù)只龍栩栩如生，快找找，它們都藏在哪了？請(qǐng)?jiān)跁挟嫵鱿鄳?yīng)的語(yǔ)句，練習(xí)讀一讀（出示圖片）（1）這是哪幅雕刻？把它的特點(diǎn)讀給我們聽聽。（2）作者是運(yùn)用什么句式將這幾幅雕刻展現(xiàn)在我們面前的？（有的……有的……還有的）（3）你能給大家讀一讀嗎？（指名比賽讀）（4）既然喜歡這些雕刻，能把它印在腦海中嗎？老師給你們一分鐘的時(shí)間，自己試著記一記。（5）誰(shuí)能看著圖說(shuō)一說(shuō)？（6）沒有圖了，誰(shuí)還能說(shuō)？（7）看看你填的句子和前后有什么聯(lián)系？（出示整段，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀前面，一個(gè)同學(xué)讀中間，一人讀最后，大家仔細(xì)聽，看看你有什么發(fā)現(xiàn)）生：我們填的內(nèi)容是具體描寫，前面是概括描寫，后面是總結(jié)。師：作者運(yùn)用了“總分總”的寫作方法寫出了趙州橋的美觀，我們也學(xué)著作者的寫法選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行具體寫，（出示圖和提示）打開我們的練筆本。（生寫師巡視）師：誰(shuí)來(lái)讀？（指名）三 總結(jié)全文 1 趙州橋以它雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)吸引了許多外國(guó)橋梁專家參觀學(xué)習(xí)，作為一名中國(guó)人你有什么感受？（自豪）2讓我們帶著自豪感齊讀最后一段。3作者不僅贊美了趙州橋，同時(shí)也贊美了設(shè)計(jì)和造橋的勞動(dòng)人民，再讀！四 作業(yè)： 1將喜歡的段落背下來(lái)2完成書后第三題3推薦閱讀《建筑工》。第五篇：趙州橋教案1趙州橋教學(xué)要求：１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。３、了解我國(guó)古代的勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。４、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。了解我國(guó)古代的勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識(shí)第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，近年來(lái)，隨著咱們珠海的的發(fā)展，修建了很多大橋，今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上參觀一座石拱橋（板書：1趙州橋）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、請(qǐng)同學(xué)們打開書本，選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時(shí)，多留意識(shí)記，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己不明白的詞語(yǔ)或句子做上記號(hào)。２、讀文，解決生字，教師巡視。３、指名讀文，抽查課文熟練度。４、生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況： ５、交流質(zhì)疑，并且疏通課文的結(jié)構(gòu)：第一自然段簡(jiǎn)要介紹趙州橋的位置，建造時(shí)間，設(shè)計(jì)者。第二自然段接著就寫它設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。寫它與其它的橋不同的地方。第三自然段寫橋的美觀。第四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動(dòng)人民設(shè)計(jì)建造的，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干三、合作寫字 １、“縣”可以在識(shí)記時(shí)就提示寫法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。２、“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。３、“橫”不要把“由”寫成了“田”。４、“舉”字下面只有兩橫，不是三橫，并注意上面三點(diǎn)的寫法。５、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿。四、布置作業(yè)：寫生字、詞語(yǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文，知道了趙州橋是一座非常有名的橋，它的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，去看看它到底為什么這么出名。它的設(shè)計(jì)到底有什么獨(dú)到之處，請(qǐng)翻開書聽老師讀課文。２、學(xué)生自由朗讀。二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第二自然段： ⑴學(xué)生默讀第二自然段⑵出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，它的特別在什么地方? A、別的橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。B、一般的橋只有一個(gè)大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。C、理解“創(chuàng)舉”：⑶有感情的朗讀第二自然段。２、學(xué)習(xí)第三自然段：⑴這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們，誰(shuí)能找出來(lái)？⑵第一句話好在哪里？（起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過(guò)渡句。）⑶趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？ ⑷ 找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。四、結(jié)尾升華１、這樣一座設(shè)計(jì)獨(dú)特、雄偉美觀的大橋，是什么時(shí)候建的? 設(shè)計(jì)人是誰(shuí)？２、一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，所以，這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。五、看板書復(fù)述課文，試著背誦六、課后拓展１、抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段。２、運(yùn)用自己的語(yǔ)言夸夸趙州橋。