【正文】 付課題研究的正常開支。 課題研究過程中必然對校園網(wǎng)的建設(shè)提出新的要求，學(xué)校將根據(jù)需要確保校園網(wǎng)硬件和軟件建設(shè)的到位，保證課題研究的順利進(jìn)行。對教師的培訓(xùn)費用應(yīng)作為教師的繼續(xù)教育經(jīng)費由學(xué)校財務(wù)部門按規(guī)定報銷。 對課題研究經(jīng)費的使用，應(yīng)本著厲行節(jié)約、嚴(yán)格管理的原則使用，執(zhí)行財務(wù)規(guī)定，接受審計監(jiān)督。三、課題研究主要流程及相關(guān)活動的開展（一）研究準(zhǔn)備階段 組織教育理論培訓(xùn)，加強(qiáng)教師理論儲備，提高課題研究能力。建立領(lǐng)導(dǎo)小組，深入學(xué)習(xí)討論，更新觀念，全面發(fā)動，造成輿論。設(shè)計論證實驗方案，落實到各教研組，培養(yǎng)骨干教師，壯大科研積極分子隊伍,年度第一學(xué)期，課題組組織了四次教研活動，先后下發(fā)了20多篇理論文章和《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，從布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論到皮亞杰和維果斯基的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從國內(nèi)課程整合的最新信息到國外的發(fā)展情況，大量教育科研的前沿理論材料都由課題組下發(fā)到課題組成員手中。校長還集中組織課題組成員進(jìn)行三次理論培訓(xùn)，從研究性學(xué)習(xí)到課程整合，從新課程理論到“3+x”改革。再到校本課程的開發(fā)。定期組織課題組成員統(tǒng)一學(xué)習(xí)課程整合的教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計，觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例。進(jìn)行實驗小結(jié)，交流實驗心得體會，撰寫實驗論文和實驗總結(jié)及經(jīng)驗。其中重點學(xué)習(xí)了《信息素養(yǎng)論》、《信息技術(shù)與課程整合的實踐與案例》、《多媒體設(shè)計與制作》、《信息技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新》、《課程整合培訓(xùn)教程》、《校校通工程應(yīng)用篇》等著作和相關(guān)教學(xué)理論。使實驗教師在信息素養(yǎng)和課程整合理論與教學(xué)設(shè)計等方面有了明確的思維方向和教學(xué)實驗?zāi)繕?biāo)。為推進(jìn)實驗進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ)。另外派出信息技術(shù)教師和學(xué)科教師參加區(qū)教育局、東北師大聯(lián)合組織的課題開題會議、在長春組織召開的課題輔導(dǎo)培訓(xùn)會議、在北京舉辦的全國課程整合學(xué)術(shù)研討會，同時積極與兄弟學(xué)校合肥38中、合肥55中、行知學(xué)校、東北師大附中等探討、交流、研究課程整合的實驗工作，同時還邀請東北師大專家解月光教授、東北師大理想信息技術(shù)研究院劉曉中教授、劉茂森教授進(jìn)行理論輔導(dǎo)和具體指導(dǎo)課題工作的開展。以課題研究為中心，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平。首先提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平，以適應(yīng)課程整合教學(xué)的開展： 提出教師信息技術(shù)培訓(xùn)的具體目標(biāo)：教師要掌握常用的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)如文字處理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、課件制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在培訓(xùn)的同時要求教師積極開展教學(xué)研究，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)意識轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)化教師信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容：整合理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)資源獲取、教學(xué)軟件應(yīng)用、教學(xué)素材的處理和開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用?；罨處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)的方式：針對教師的培養(yǎng)目標(biāo)要求的不同和技術(shù)素質(zhì)的不同，教師的培訓(xùn)劃分四個層面，制定四項制度、堅持六個結(jié)合。四個層面：專業(yè)層、提高層、普及層、管理層；四項制度：課題組長負(fù)責(zé)制、學(xué)科課題組研究制度、結(jié)對研究制度、獎勵制度等；六個結(jié)合：專家講學(xué)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合、重點培訓(xùn)與全體培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合、學(xué)校培訓(xùn)與學(xué)科組培訓(xùn)相結(jié)合、典型引入與榜樣示范相結(jié)合、培訓(xùn)、考核、評比、獎勵相結(jié)合。通過培訓(xùn)，使教師加深了對教育信息化的理解，形成了新的教育教學(xué)理念，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合的水平；促進(jìn)了學(xué)校管理觀念的轉(zhuǎn)變，逐步進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，并努力向數(shù)字化校園邁進(jìn)。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)鍛煉了一批骨干教師隊伍，為全面推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合創(chuàng)造了條件。其次在信息技術(shù)教學(xué)中合理設(shè)置教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生信息技術(shù)知識技能基礎(chǔ)，利用信息解決問題的能力的培養(yǎng)：普及信息技術(shù)教育，堅持開足、開好信息技術(shù)教育必修課，為開展課程整合，實現(xiàn)信息化教育打下技術(shù)基礎(chǔ)。開展信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)，為課程整合實驗搭建研究平臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，提出積極搶占現(xiàn)代教育技術(shù)制高點，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式，提高教師信息技術(shù)素質(zhì)，全面推進(jìn)教育信息化，爭創(chuàng)全國百強(qiáng)示范校的學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃。為適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)研究和信息化教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校積極開展信息化建設(shè)工作，加快信息化建設(shè)的步伐，組建了校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了硬件環(huán)境建設(shè)，為全面推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展，搭建了高水平的硬件平臺。（首先建設(shè)千兆校園網(wǎng)；通過光纖連接教學(xué)樓、綜合樓、藝體館、實驗樓，共計900余個節(jié)點，全校每個教師配備1臺聯(lián)想P4電腦，形成了覆蓋整個學(xué)校的校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，保證了教學(xué)信息100M高速傳輸?shù)阶烂娴男枨?；網(wǎng)絡(luò)出口通過10兆寬帶連接因特網(wǎng)，通過2兆數(shù)字電路連接教育科研網(wǎng)，保證教師高速、準(zhǔn)確、快捷獲取教學(xué)信息。其次組建四個學(xué)生微機(jī)室和一個電子資料室，全部配備聯(lián)想P4電腦，可容納240名學(xué)生同時上課；其中包括專門學(xué)習(xí)微機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的個體學(xué)習(xí)式機(jī)房；信息技術(shù)與學(xué)科整合為主要功能的機(jī)房；開展研究型課程學(xué)習(xí)的機(jī)房等三種形式。再次為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要，提高課堂教學(xué)效率和效果，學(xué)校50個教室全部進(jìn)行多媒體化改造，安裝電腦、視頻展臺、液晶投影儀、電視機(jī)、電動屏幕和音響設(shè)備等，全部實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)。使信息技術(shù)真正走進(jìn)了每一個教室，使之成為開放的課堂、廣闊的教育空間。先進(jìn)的信息技術(shù)硬件環(huán)境的建設(shè)為學(xué)校開展信息技術(shù)與課程整合的研究搭建了堅實的基礎(chǔ)平臺。）以上僅供參考，請根據(jù)學(xué)校實際情況補(bǔ)充。多種渠道建設(shè)教育教學(xué)資源平臺，為課題研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源儲備。 資源庫建設(shè)原則：采購+網(wǎng)絡(luò)下載+教師自建三結(jié)合的原則。為確保有豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們首先采購了成套教學(xué)資源安裝在服務(wù)器上供全校老師使用；同時各組教師通過網(wǎng)絡(luò)下載大量多媒體教學(xué)資源，并且進(jìn)行分類保存，形成大量教研組教學(xué)資源；另外，最主要的是學(xué)校教師通過培訓(xùn)，利用掌握的信息技術(shù)根據(jù)教研組需要，分工合作，分單元劃類型，自制教學(xué)課件和教學(xué)網(wǎng)站，組內(nèi)教師共享使用，共同完善提高。通過以上三中途徑組建了教學(xué)資源平臺系統(tǒng)，保證校園網(wǎng)為教師學(xué)生開展課程整合研究提供海量教學(xué)資源。擴(kuò)展資料：課題結(jié)題工作報告如何高效提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作報告課題單位：平邑縣卞橋鎮(zhèn)二中 課題負(fù)責(zé)人：孟凡梅課題組成員：林存才、張平、李長彪、吳洪傳個人工作總結(jié) 孟凡梅在課題研究過程中，我擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，總是事事領(lǐng)先，走在所有人的前頭，為了順利地進(jìn)行課題研究，從課題的提出，調(diào)查、中期報告、論文的整理、歸納以及各種教科研活動、教師的外出活動研討會等自始至終都參與其中，并對具體的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督、協(xié)調(diào)。在課題研究之初，本人制定了詳細(xì)的工作方案，并確定了課題組成員的具體分工及負(fù)責(zé)項目。在研究前就提出調(diào)查的幾個方面：分別從學(xué)生自身，教師因素、家庭和社會等幾個方面入手進(jìn)行學(xué)生調(diào)查。通過本課題的研究，對初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)我們有以下幾點看法。一、精心制定計劃，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能 針對現(xiàn)在的新變化，我們提出“圍繞新課標(biāo)，精心制定復(fù)習(xí)計劃，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)題目化”的復(fù)習(xí)建議。認(rèn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該圍繞新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生在制定計劃的同時一定要立足自己平時的學(xué)習(xí)情況，采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，并且在不斷的測試中，找出難以理解、遺忘率較高且易錯的知識點，做重點復(fù)習(xí)。并要做好習(xí)題的選擇、配套練習(xí)的篩選，從而明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。二、知識點系統(tǒng)化，解題方法系統(tǒng)化 “在經(jīng)過一定的復(fù)習(xí)之后，大多數(shù)學(xué)生都能對本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，根據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，做到梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)化、條理化的知識樹，牢牢地記在腦海里。通過歸類，對比復(fù)習(xí)，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使自己真正掌握教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一部分學(xué)生如果這部分復(fù)習(xí)工作做得不好就要抓緊了?！卑堰@一部分歸結(jié)為“知識點系統(tǒng)化，提高復(fù)習(xí)效率，做到系列復(fù)習(xí)重點化”。另外，對復(fù)習(xí)的同學(xué)，根本任務(wù)還是在此階段尋求解題方法與揭示解題規(guī)律。具體應(yīng)該做到：①知道常見題型的解題方法。②重視這些題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。③關(guān)注近年中考中的新題型。三、“注意適量練習(xí)，爭取最佳效果，解題方法系統(tǒng)化”。上述工作完成之后，同學(xué)們已經(jīng)將知識進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、對教材內(nèi)容也做到了較好的把握，可以開始進(jìn)入到最后的綜合復(fù)習(xí)。這個階段，學(xué)生除了重視課本中的重點章節(jié)外，主要還應(yīng)以練習(xí)為主，充分發(fā)揮自己的主體作用?？梢砸哉鹿?jié)綜合習(xí)題和體現(xiàn)系統(tǒng)知識為主的綜合練習(xí)題為主，從中查缺補(bǔ)漏，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。另外，在解題時應(yīng)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注意書寫規(guī)范等，應(yīng)強(qiáng)調(diào)解題方法的系統(tǒng)性，如數(shù)學(xué)的方法和常用的解題技巧等。“曾幾何時，數(shù)學(xué)就與困難相聯(lián)；曾幾何時，數(shù)學(xué)就與勇敢者并肩?！睌?shù)學(xué)就是勇敢者的“珠穆朗瑪”。不承認(rèn)數(shù)學(xué)的艱難，就不會真正體會到解出數(shù)學(xué)題的快樂。當(dāng)我們廢寢忘食地去解出一道數(shù)學(xué)難題時，心里是多么快樂!這正是數(shù)學(xué)魅力所在。因此教師在復(fù)習(xí)過程中要注意幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣。誰不想學(xué)好數(shù)學(xué)？“只要學(xué)就一定能學(xué)好!學(xué)生沒有學(xué)不好的，只有不學(xué)習(xí)的?！苯處熞哂羞@樣的理念，同時要幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂上一定要把課堂交給學(xué)生，營造出民主和諧的氛圍。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動交流，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，我在全縣公開課中獲縣級講課比賽一等獎，并有多篇論文獲獎，所教學(xué)生成績一直走在全縣前列。盡管在工作中我取得了一定的成績，但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在課題研究中也暴露出一些不足，還需不斷地努力。個人工作總結(jié)《如何高效提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)》心得林存才卞橋二中在中考中的數(shù)學(xué)成績連續(xù)多年一直位居全區(qū)前列，究其原因，除了有一班愛崗敬業(yè)的老師之外，還有一套行之有效的復(fù)習(xí)方法―――數(shù)學(xué)五步復(fù)習(xí)法：第一步看書；第二步練習(xí)；第三步講解，第四步檢測；第五步鞏固。一、五步復(fù)習(xí)法提出的背景在課改新理念的推動下，各種教學(xué)方法應(yīng)運而生，卞橋二中為了適應(yīng)時代的要求，不斷地外出考察學(xué)習(xí)，如前幾年學(xué)習(xí)的償試教學(xué)法、洋思教學(xué)法，杜郎口教學(xué)法，對老師們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都影響很大。老師們在不斷學(xué)習(xí)的同時，也在不斷研究，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這些新的教學(xué)方法主要適合新授課的教學(xué)，而對復(fù)習(xí)課卻不太適合，尤其要對數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)是不恰當(dāng)，為了使數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)扎實有效，有必要制定出一個切實可行的復(fù)習(xí)方法。過去在復(fù)習(xí)課上，一般是老師出示知識網(wǎng)絡(luò)，然后講解典型例題，然后學(xué)生大量練習(xí)。教師講解可謂清清楚楚，學(xué)生聽得可謂明明白白，練習(xí)做得可謂整整齊齊，而真正遇到具體的題目時，又不知該用哪個知識點，不知從哪里下手，束手無策。學(xué)生的分析能力和綜合能力培養(yǎng)沒有培養(yǎng)起來，由此看出舊的復(fù)習(xí)方法存在缺陷。過去復(fù)習(xí)重在知識的綜合與拔高，忽略了對基本知識的鞏固和基本能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)課變成了與尖子生的對話，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多，會做題的學(xué)生反而越少，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，失去了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此舊的復(fù)習(xí)方法必須改變。二、五步復(fù)習(xí)法的理念“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不可能成為一件愉快的事情，相對來說還是比較枯燥的，需要艱辛的勞動，全身心的投入?！?“曾幾何時，數(shù)學(xué)就與困難相聯(lián)；曾幾何時，數(shù)學(xué)就與勇敢者并肩?！睌?shù)學(xué)就是勇敢者的“珠穆朗瑪”。不承認(rèn)數(shù)學(xué)的艱難，就不會真正體會到解出數(shù)學(xué)題的快樂。當(dāng)我們廢寢忘食地去解出一道數(shù)學(xué)難題時，心里是多么快樂!這正是數(shù)學(xué)魅力所在。因此教師在復(fù)習(xí)過程中要注意幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣。誰不想學(xué)好數(shù)學(xué)？“只要學(xué)就一定能學(xué)好!學(xué)生沒有學(xué)不好的，只有不學(xué)習(xí)的?！苯處熞哂羞@樣的理念，同時要幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂上一定要把課堂交給學(xué)生，營造出民主和諧的氛圍。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動交流，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都有掌握知識和培養(yǎng)能力兩個方面，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)生在數(shù)學(xué)各方面能力的培養(yǎng)主要靠自己去思考、去探索、去總結(jié)、去刻苦鍛煉。比如游泳，只靠言傳是學(xué)不會的，只有通過在行動中學(xué)習(xí)，才會達(dá)到復(fù)習(xí)的目的?？傊?，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法不是三言兩語可以說透的，以上只是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點心得，若能對今后的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有所幫助，則深感榮幸。不當(dāng)之處，還請各位不吝賜教。個人工作總結(jié)張平作為課題組的一名成員，我積極參與，勇于進(jìn)取，為課題組的順利進(jìn)行打下了堅實的基礎(chǔ)。課題實施以來，本人積極配合課題組的各項活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與課題的實施，上好每一節(jié)課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教學(xué)。其次了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不斷學(xué)習(xí)心得教育教學(xué)理念，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓進(jìn)取，為教育的明天奉獻(xiàn)自己的力量。個人工作總結(jié) 李長彪自參與課題研究以來，本人積極參加課題組的各項活動，充分發(fā)揮個人特長，在研究工作中取得了豐碩的成果。一、在思想上，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重