語文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)及擴展資料-資料下載頁
2025-10-26 12:37本頁面
【正文】 己經(jīng)驗談?wù)劯形?，故事、漫畫、小品、詩詞、格言，學(xué)生們娓娓道來，課堂成了人生哲理交流的平臺。（4）走向生活，展示個性《說說我自己》讓同學(xué)們走向社會，走向生活。“學(xué)生會競選”“模擬學(xué)校招聘教師，校長點評招聘會”在各種形式的活動中，在同學(xué)們的自我展示和同學(xué)評價中認識自我，加強溝通，課堂成了展示個性，認識自我的舞臺。? 從“文本內(nèi)容的深層剖析探究入手”，深化新課程實施。在形式探索的基礎(chǔ)上，進入一個更為深入的階段：從挖掘文本內(nèi)涵入手，深化新課程內(nèi)涵。（1）追求內(nèi)容的豐富、視野的拓展。在設(shè)計《女媧造人》一課時，我們設(shè)想：一個經(jīng)過改編的神話故事，內(nèi)容本身沒有挖掘的價值，但以此為本，引領(lǐng)學(xué)生走進神話的大門，里面的世界將何等寬廣！在老師一步步引領(lǐng)下，學(xué)生們對文本和文本外的探索愈來愈深入，學(xué)生們腦海中留下了一串串問題：《女媧造人》古今版本多變，每一改變的歷史背景是什么，為什么十多個民族的創(chuàng)世神話中造人用的都是一種原料“土”，東西方神話中的女性有何不同等等。課堂成為學(xué)生探索研究的舞臺。（2）追求思想情感的深度。在設(shè)計《信客》一課時，從三個層面切入：（1）信息、信用、信念。（2）文本對比（3）將人物置身于時代。這樣，文本與延展交融、人物與時代縱橫，使課堂教學(xué)厚實化、文學(xué)化。在課堂設(shè)計上，層層推進：（1）抓住要點，梳理文本（2）于看似平淡處設(shè)疑。（3）在對比中突出人物性格。（4）比較閱讀，使文本向縱深挺進：比較臧克家《三代人》、史鐵生《命若琴弦》，探討 “ 兩代人 ” 職業(yè)命運的代代相承圖。（5）提供時代背景，在時代的坐標上探討人物命運。一節(jié)課的教學(xué)容量密集，學(xué)生的收獲頗豐。二．支教交流，在碰撞中領(lǐng)悟教學(xué)真諦。（1）主動出擊，接受專家指教。采用“走出去”“請進來”的方式展開教學(xué)研討?？讜粤帷⒗蠲?、勞新華、鄭怡、王旭東、李昕霞、饒美 紅等 老師分別在各級各類的交流活動中開課，參與人數(shù)面廣，涉及各個年齡層面，效果好，反響強。其中鄭怡的《珍珠鳥》代表上城區(qū)參加了杭州市教科所組織的“新課程展示”活動。李明的《安塞腰鼓》王旭東的《信客》參加寧波杭州四校“課堂新韻”活動。王旭東的《信客》參加由杭州市教研室組織的“新課程教學(xué)展示”活動。鄭怡的《散步》參加由上城區(qū)教研室主辦的杭州市“新課程教學(xué)展示”活動?？讜粤岬摹杜畫z造人》參加區(qū)“陶研會”組織的研討活動。（2）提供機會，提升教師業(yè)務(wù)水平。密切關(guān)注各種層次的觀摩交流活動。在全國、省市區(qū)十多次各類各級觀摩活動中，分批選派各個層面的教師觀摩學(xué)習(xí)，開拓視野。教師的參與面廣、積極性強，有效地推進了教研組教研活動的開展。尤其是省里的新課程展示課，對轉(zhuǎn)變我組教師的新課程理念起到了很大的促進作用。三。提供契機，促成青年教師專業(yè)成長。青年教師是語文組的生力軍。他們專業(yè)素質(zhì)好，工作熱情高，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。在教研組工作中，充分發(fā)揮他們的力量，盡快促成專業(yè)成長，是教研組工作的一個重心。（1）集體備課，在交流中促成專業(yè)成長。堅持每周一次的備課組活動，根據(jù)工作重心的不同，或?qū)ｎ}式研討，或集體備課，大家在活動中各抒己見，氣氛熱烈。無論是來自教學(xué)師傅的指點，還是來自備課組同仁對教學(xué)探討，都成為他們成長的養(yǎng)料。（2）開展活動，在過程中提升專業(yè)素養(yǎng)。在新課程推行過程中，充分發(fā)揮年輕教師的熱情，以“整體推出”的形式展示教學(xué)風(fēng)采。在集體備課磨課的過程中得到真正的錘煉。《秋天》《安塞腰鼓》《論語》《說說我自己》《珍珠鳥》等一系列的公開課獲得廣泛的好評。（3）提供舞臺，在獲得成就感中獲取動力。組織“全國教師基本功大賽”，“浙江省多媒體案例評比”，“上城區(qū)作文案例評比”、“區(qū)中小幼教學(xué)論文評比”“省市中語會青語會論文評比”等等一系列活動，為青年教師的專業(yè)成長提供展示教學(xué)個性教學(xué)特長的通道，使其在獲得成就感中獲取動力。? 辛勤耕耘，成果頗豐。（1）課題論文暑假期間組織 全組的 老師撰寫論文，提升將教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為論文的能力，加強交流，進一步提升本組的教學(xué)教研能力； 王旭東 老師、孔曉玲 老師、饒美紅 老師承擔區(qū)《自主學(xué)習(xí)》的課題；多位老師承擔學(xué)校的省市級課題，初二備課組實施《皇城根文化研究》課題。（2）教師成果。王展青 老師的作文案例《互動的課堂心靈的交匯》獲得區(qū)一等獎，王旭東 老師《語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)個性化思維能力的策略思考》、孔曉玲 老師《新課改下文言文課堂閱讀教學(xué)探究》、李昕霞 老師《學(xué)生發(fā)展為本作文評價模式的探索》、林麗丹《利用語文課程資源開展語文實踐活動的探究與策略》在區(qū)中小幼論文評比中以較好的成績?nèi)雵?。另外有多位老師編選的新課程資料在各級各類出版社出版，文章在各級各類雜志上發(fā)表，其中《建蘭中學(xué)語文試卷》一書獲得暢銷。（3）學(xué)生成果。積極開辟渠道，展示學(xué)生文學(xué)才華。各年級的學(xué)生利用春假秋假的時間嘗試學(xué)生自己出版作品集、寫自傳、結(jié)合課文出專題，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作潛能。有許多學(xué)生的作品發(fā)表、得獎、出版。（4）課外活動。豐富學(xué)生的課余活動，實施“大語文”的教學(xué)理念。教師們利用雙休日的時間帶領(lǐng)學(xué)生們“探尋皇城根文化”，組織學(xué)生開展“語文課外知識競賽”，“話劇表演”等等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（5）媒體報道《文匯報》《每日商報》以較大篇幅報道了我組在實施新課程教學(xué)過程中優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式的報道；《錢江晚報》《青年時報》報道了我組開展“探尋皇城根文化”“杭州電視臺”播出我校“語文課改”情況。（6）承辦大型活動。積極承辦上城區(qū)“市新課程教學(xué)展示活動”，從《優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升語文素養(yǎng)》一書的編印到櫥窗展版的布置，從開課 老師的集體備課磨課到一系列組織準備工作，教研組的同仁們齊心協(xié)力投入了大量的時間精力，取得了很好的效果。
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