【正文】 客》一課時(shí)，從三個(gè)層面切入：（1）信息、信用、信念。（2）文本對(duì)比（3）將人物置身于時(shí)代。這樣，文本與延展交融、人物與時(shí)代縱橫，使課堂教學(xué)厚實(shí)化、文學(xué)化。在課堂設(shè)計(jì)上，層層推進(jìn)：（1）抓住要點(diǎn)，梳理文本（2）于看似平淡處設(shè)疑。（3）在對(duì)比中突出人物性格。（4）比較閱讀，使文本向縱深挺進(jìn)：比較臧克家《三代人》、史鐵生《命若琴弦》，探討 “ 兩代人 ” 職業(yè)命運(yùn)的代代相承圖。（5）提供時(shí)代背景，在時(shí)代的坐標(biāo)上探討人物命運(yùn)。一節(jié)課的教學(xué)容量密集，學(xué)生的收獲頗豐。二．支教交流，在碰撞中領(lǐng)悟教學(xué)真諦。（1）主動(dòng)出擊，接受專家指教。采用“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的方式展開教學(xué)研討?？讜粤?、李明、勞新華、鄭怡、王旭東、李昕霞、饒美 紅等 老師分別在各級(jí)各類的交流活動(dòng)中開課，參與人數(shù)面廣，涉及各個(gè)年齡層面，效果好，反響強(qiáng)。其中鄭怡的《珍珠鳥》代表上城區(qū)參加了杭州市教科所組織的“新課程展示”活動(dòng)。李明的《安塞腰鼓》王旭東的《信客》參加寧波杭州四校“課堂新韻”活動(dòng)。王旭東的《信客》參加由杭州市教研室組織的“新課程教學(xué)展示”活動(dòng)。鄭怡的《散步》參加由上城區(qū)教研室主辦的杭州市“新課程教學(xué)展示”活動(dòng)?？讜粤岬摹杜畫z造人》參加區(qū)“陶研會(huì)”組織的研討活動(dòng)。（2）提供機(jī)會(huì)，提升教師業(yè)務(wù)水平。密切關(guān)注各種層次的觀摩交流活動(dòng)。在全國、省市區(qū)十多次各類各級(jí)觀摩活動(dòng)中，分批選派各個(gè)層面的教師觀摩學(xué)習(xí)，開拓視野。教師的參與面廣、積極性強(qiáng)，有效地推進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展。尤其是省里的新課程展示課，對(duì)轉(zhuǎn)變我組教師的新課程理念起到了很大的促進(jìn)作用。三。提供契機(jī)，促成青年教師專業(yè)成長。青年教師是語文組的生力軍。他們專業(yè)素質(zhì)好，工作熱情高，具有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ诮萄薪M工作中，充分發(fā)揮他們的力量，盡快促成專業(yè)成長，是教研組工作的一個(gè)重心。（1）集體備課，在交流中促成專業(yè)成長。堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，根據(jù)工作重心的不同，或?qū)ｎ}式研討，或集體備課，大家在活動(dòng)中各抒己見，氣氛熱烈。無論是來自教學(xué)師傅的指點(diǎn)，還是來自備課組同仁對(duì)教學(xué)探討，都成為他們成長的養(yǎng)料。（2）開展活動(dòng)，在過程中提升專業(yè)素養(yǎng)。在新課程推行過程中，充分發(fā)揮年輕教師的熱情，以“整體推出”的形式展示教學(xué)風(fēng)采。在集體備課磨課的過程中得到真正的錘煉?！肚锾臁贰栋踩摹贰墩撜Z》《說說我自己》《珍珠鳥》等一系列的公開課獲得廣泛的認(rèn)可。? 辛勤耕耘，成果頗豐。（1）課題論文暑假期間組織 全組的 老師撰寫論文，提升將教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為論文的能力，加強(qiáng)交流，進(jìn)一步提升本組的教學(xué)教研能力； 王旭東 老師、孔曉玲 老師、饒美紅 老師承擔(dān)區(qū)《自主學(xué)習(xí)》的課題；多位老師承擔(dān)學(xué)校的省市級(jí)課題，初二備課組實(shí)施《皇城根文化研究》課題。（2）學(xué)生成果。積極開辟渠道，展示學(xué)生文學(xué)才華。各年級(jí)的學(xué)生利用春假秋假的時(shí)間嘗試學(xué)生自己出版作品集、寫自傳、結(jié)合課文出專題，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作潛能。有許多學(xué)生的作品發(fā)表、得獎(jiǎng)、出版。（3）課外活動(dòng)。豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，實(shí)施“大語文”的教學(xué)理念。教師們利用雙休日的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們“探尋皇城根文化”，組織學(xué)生開展“語文課外知識(shí)競賽”，“話劇表演”等等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五篇：新課程學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié)通過培訓(xùn)使我對(duì)高中美術(shù)新課改有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，開始只是認(rèn)為即將進(jìn)行的美術(shù)新教材肯定是教法上的一種變革，但進(jìn)行了培訓(xùn)后，對(duì)我的這種認(rèn)識(shí)有了一些改變。我們先糾正自己的心態(tài)和思想。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式。在新課改環(huán)境下師生將共同營造新的課堂，新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué)，帶來了師生交往方式的變化。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生，因此，如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，成了一個(gè)新的研究話題。我覺得新課改有幾個(gè)特點(diǎn)需要我們把握：首先，新課改實(shí)行的學(xué)分制，這在很大程度上考慮到了每個(gè)學(xué)生的選擇，他不再是單一的美術(shù)鑒賞了，除了美術(shù)鑒賞，還有繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝，書法篆刻，現(xiàn)代媒體藝術(shù)。美術(shù)鑒賞是必修教材，其他的都是選修教材，這樣就會(huì)使學(xué)生的選擇空間擴(kuò)大，在美術(shù)鑒賞時(shí)，學(xué)生能夠掌握美術(shù)欣賞的最基礎(chǔ)的藝術(shù)語言，色彩、構(gòu)圖、明暗、線條，肌理等，不管是從歷史的角度，史學(xué)的角度還是個(gè)人傳記的角度去講解美術(shù)，學(xué)生得到的是一個(gè)最基礎(chǔ)的感受，但繪畫和雕塑就不一樣了，對(duì)于動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生來說，選擇繪畫和雕塑能使自己的能力得到更好的發(fā)揮。對(duì)于非常有思想的學(xué)生來說，那么選擇設(shè)計(jì)工藝是非常不錯(cuò)的，設(shè)計(jì)對(duì)思想可真是一個(gè)不錯(cuò)的詮釋。而多數(shù)的現(xiàn)代孩子應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代媒體藝術(shù)情有獨(dú)鐘，現(xiàn)代孩子的思維敏捷，創(chuàng)造力比較強(qiáng)，這個(gè)選擇剛好符合這個(gè)要求。這樣看來，通過這些選擇，更能體現(xiàn)學(xué)生多元化的要求，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，無疑是很有創(chuàng)造力與想象力的。再者，新課改對(duì)教師提出了更高的要求，不再是單純的文化方面的要求，也不單純是美術(shù)技法的要求，更加重要的是要懂得與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻與時(shí)代緊密聯(lián)系，與實(shí)踐聯(lián)系，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己嚴(yán)加要求，走在時(shí)代的前沿，不僅要有豐厚的文化底蘊(yùn)，而且在技法上更勝人一籌，這樣，學(xué)生體會(huì)的就會(huì)更多。在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極，美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。美國人本主義教育家羅杰斯曾說：“教師必須是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是傳統(tǒng)的只注重‘教’的教師。”美術(shù)教師首先應(yīng)該做一個(gè)積極、善意的旁觀者，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，你總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥，讓學(xué)生茅塞頓開，或真誠鼓勵(lì)使學(xué)生充滿自信。做一個(gè)在課堂上能適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生的能手，是我們新的目標(biāo)，這還需要我們更多地去努力。