語文備課組計劃-資料下載頁
2024-11-04 12:37本頁面
【正文】 要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點、結構、語言。小說的結構分析。反語的運用及其作用。戰(zhàn)爭主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問題。第5周：中心發(fā)言人：李怡主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學重點。（文言文的重點實詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）第7周：中心發(fā)言人：陳敏主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學重點。（散文學習及寫作）第9周：中心發(fā)言人：李怡、陳敏主要內(nèi)容:本期復習及出題等各個方面的問題。第11周：中心發(fā)言人：劉孟玉主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點內(nèi)容。主要是說明文的學習（說明問的內(nèi)容、語言等特點）說明的寫作。第13周：中心發(fā)言人：劉孟玉主要內(nèi)容:第三次月考的復習重點內(nèi)容及考試方面的安排。第15周：中心發(fā)言人：周蕓主要內(nèi)容:第六單元的學習。（文言文）第17周：中心發(fā)言人：周蕓主要內(nèi)容:期末考試的復習及出題方面的問題。（根據(jù)學習的安排做出靈活調整。）第19周：中心發(fā)言人：高仕瑜主要內(nèi)容:期末復習及考試方面的安排。（根據(jù)是否調考做出靈活調整）組織組內(nèi)教師開展開課、聽課、評課活動。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團隊，一起學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計、組織與指導策略，反思自己的教育教學行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。做好本學期組內(nèi)的同課異構活動半期后第一、二周。具體安排如下：第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）三、學生方面：本學期主要是在抓學生的學習習慣、培養(yǎng)學習興趣的基礎上，重點培養(yǎng)學生的自主學習能力，為了達到這一要求，在學生方面主要計劃是:結合學校的研究課題（培養(yǎng)學生自主學習能力），本年級將在本學期開展一些活動：（1）、硬筆書法比賽。通過學生練字的過程，提高學生的語文素養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。（2）、加強基礎的學習，組織常規(guī)的生字詞聽寫。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結合一些形近字進行比較、與多音字一起進行組詞聽寫等。課前預習的字詞抄寫與課后鞏固的聽寫成績直接掛鉤，進行評價。重視單元學習的小結工作。每個單元學習完之后，要求學生自己建立一個學習檔案，記錄本單元學習的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學習的方法以及自己的閱讀感受。使學生真正做到學有所得?？谡Z交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設計一些問題，整合本冊書本的口語交際訓練要求，進行生活化的語文學習體驗。寫作方面，強調思考并探究從積累到運用這一過程的操作問題。不能把平時的積累和運用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結合，互相促進，是本學期的一大課題。寫作訓練方面，由于學生的起點大多較低，所以擬定要求為，在一個學期內(nèi)能達到完整的繼續(xù)一件事情，能真實地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習上，進行三個片段的作文訓練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點描寫、烘托情感”“如何進行場面描寫”。利用校報，定期班內(nèi)展示等方式對學生的佳作、習作片段進行展示鼓勵。平時的教學過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進行相應的有針對性的仿寫訓練。做好培優(yōu)補差工作。對于初二的學生來說他們又是一個新的階段，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢利導，做好他們的思想工作，做好他們的補差工作，堅決不能使他們掉隊：同時教師要關注優(yōu)生，為他們的長期發(fā)展提供保障。激發(fā)或保持語文學習的興趣是本學期工作的第三個重點。課堂教學中，注重創(chuàng)設情境；學生回答問題后，給予激勵性的評價；開展豐富多彩的語文課外活動等都可以使學生的學習興趣得以保持。本學期我爭取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達到學習的要求，使學生的語文成績和語文素養(yǎng)有所提高。2012年9月
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