語(yǔ)文備課組計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:37本頁(yè)面
【正文】 要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)分析。反語(yǔ)的運(yùn)用及其作用。戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問(wèn)題。第5周：中心發(fā)言人：李怡主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）第7周：中心發(fā)言人：陳敏主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（散文學(xué)習(xí)及寫(xiě)作）第9周：中心發(fā)言人：李怡、陳敏主要內(nèi)容:本期復(fù)習(xí)及出題等各個(gè)方面的問(wèn)題。第11周：中心發(fā)言人：劉孟玉主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。主要是說(shuō)明文的學(xué)習(xí)（說(shuō)明問(wèn)的內(nèi)容、語(yǔ)言等特點(diǎn)）說(shuō)明的寫(xiě)作。第13周：中心發(fā)言人：劉孟玉主要內(nèi)容:第三次月考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容及考試方面的安排。第15周：中心發(fā)言人：周蕓主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。（文言文）第17周：中心發(fā)言人：周蕓主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問(wèn)題。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安排做出靈活調(diào)整。）第19周：中心發(fā)言人：高仕瑜主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)是否調(diào)考做出靈活調(diào)整）組織組內(nèi)教師開(kāi)展開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團(tuán)隊(duì)，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)半期后第一、二周。具體安排如下：第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）三、學(xué)生方面：本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達(dá)到這一要求，在學(xué)生方面主要計(jì)劃是:結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級(jí)將在本學(xué)期開(kāi)展一些活動(dòng)：（1）、硬筆書(shū)法比賽。通過(guò)學(xué)生練字的過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（2）、加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，組織常規(guī)的生字詞聽(tīng)寫(xiě)。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽(tīng)寫(xiě)等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫(xiě)與課后鞏固的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)直接掛鉤，進(jìn)行評(píng)價(jià)。重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完之后，要求學(xué)生自己建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得?？谡Z(yǔ)交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，整合本冊(cè)書(shū)本的口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，進(jìn)行生活化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。寫(xiě)作方面，強(qiáng)調(diào)思考并探究從積累到運(yùn)用這一過(guò)程的操作問(wèn)題。不能把平時(shí)的積累和運(yùn)用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，是本學(xué)期的一大課題。寫(xiě)作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點(diǎn)大多較低，所以擬定要求為，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情，能真實(shí)地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫(xiě)。在具體的練習(xí)上，進(jìn)行三個(gè)片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫(huà)人物”“如何抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)、烘托情感”“如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)”。利用校報(bào)，定期班內(nèi)展示等方式對(duì)學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進(jìn)行展示鼓勵(lì)。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進(jìn)行相應(yīng)的有針對(duì)性的仿寫(xiě)訓(xùn)練。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們又是一個(gè)新的階段，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，做好他們的思想工作，做好他們的補(bǔ)差工作，堅(jiān)決不能使他們掉隊(duì)：同時(shí)教師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。激發(fā)或保持語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個(gè)重點(diǎn)。課堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生回答問(wèn)題后，給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)；開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。本學(xué)期我爭(zhēng)取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高。2012年9月
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