【正文】 分析本單元的課文都是歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀篇章，其中融入了文人學(xué)士細(xì)膩的情思。通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生整體感知詩文的能力，以及借景抒情的寫作方法。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知詩文內(nèi)容，深入品味其優(yōu)美的意境和語言特色，提高古詩文鑒賞力。在深入理解課文的基礎(chǔ)上，仔細(xì)體會作者鮮明的思想情感，品味作者對自然和人生的獨(dú)特感悟，感受祖國的山河之美。學(xué)習(xí)多角度描寫景物的寫作方法，從不同角度觀察景物，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。三、教學(xué)方法注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力、欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩文中所表達(dá)的思想感情。理解古代詩文訓(xùn)情景交融的特點(diǎn)，而不是單純?yōu)榱藢懢岸鴮懢啊Ｋ?、課時(shí)分配第26課三峽2課時(shí) 第27課短文兩篇2課時(shí) 第28課觀潮2課時(shí)第29課湖心亭看雪1課時(shí) 第30課詩四首1課時(shí)五、備課分工第26課三峽王洪新 第27課短文兩篇楊虹 第28課觀潮王淑梅第29課湖心亭看雪王洪新 第30課詩四首楊虹 【學(xué)期活動】(一)讀書交流一、時(shí)間：本學(xué)期第九周二、內(nèi)容《朝花夕拾》《駱駝祥子》三、活動目標(biāo)交流閱讀感受，加深對作品的理解。采用“班級讀書書會”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。四、活動準(zhǔn)備學(xué)生閱讀圖書，完成讀書筆記。五、活動過程明確交流目的，提升交流情感。一位哲人說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換以后還是一個(gè)蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。今天閱讀課，我們開個(gè)讀書交流會，大家互相交流，共享讀書的快樂。希望同學(xué)們在交流時(shí)積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們的真知灼見。明確交流的方法，匯報(bào)讀書心得（1）A、我想讀完這兩本書后，我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？ B、學(xué)生談自己的感悟。C、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。D、學(xué)生交流自己的人生格言。（2）精彩回放（朗讀篇）A、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個(gè)人都還沉浸在此次讀書交流為我們營造的這個(gè)溫馨而富有哲理的環(huán)境里。下面我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：精彩回放，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。B、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落讀給大家聽，并適時(shí)說說自己的閱讀感受。小組交流，小組選出代表，匯報(bào)讀書心得。（二）書寫比賽人們常說：“文如其人，字如其人?！边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋€(gè)人的常識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。通過觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分初二學(xué)生書寫非常不認(rèn)真，認(rèn)為只要把字書寫正確就行了，規(guī)范不規(guī)范無所謂。針對這種情況，我們決定該學(xué)期進(jìn)行書寫練習(xí)。措施：每天至少描摹一頁字帖；以小姐為單位，定期進(jìn)行寫字比賽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作業(yè)在班內(nèi)進(jìn)行展覽，以帶動更多的學(xué)生喜歡上書寫。第五篇：初二語文備課組建設(shè)計(jì)劃初二語文備課組建設(shè)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想備課組是學(xué)校教育教學(xué)管理的基層單位，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造“和諧”校園的基層組織。學(xué)校在加強(qiáng)教育教學(xué)改革，落實(shí)新課程改革的精神，開展校本研修工作中，備課組將發(fā)揮積極的作用。二、備課組活動計(jì)劃：研修活動：每位教師每學(xué)年能結(jié)合教學(xué)實(shí)際宣讀一本教學(xué)理論書籍，并寫有讀書筆記。每位教師能通過教后記、教學(xué)日記、教學(xué)敘事等形式自覺進(jìn)行教學(xué)反思。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)論文教學(xué)敘事等。全組有共同的研究課題并正常開展研究，每個(gè)教師能承擔(dān)相應(yīng)的研究內(nèi)容。研究過程有記錄，有階段成果。全組定期組織教師圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行校本研究，研修主題明確，形式多樣，能提出解決問題的策略和措施，研究活動有記錄。積極參加省、市、區(qū)教研活動，每位教師的出勤率在90％以上。備課制定詳細(xì)的集體備課計(jì)劃和研究課計(jì)劃，每次備課有專題，活動內(nèi)容充實(shí)、有效，有利于全體教師教學(xué)水平的提高。針對學(xué)校備課組管理計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。備教材、教法、學(xué)情、學(xué)法；備教師講解、學(xué)生練習(xí)；備課件制作。課時(shí)教案完整，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，有作業(yè)分層要求，有教后記。上課每位教師能研究課堂，教學(xué)效果好，在評教活動中得到學(xué)生的認(rèn)可。組內(nèi)有互聽課、共同研討的氛圍。聽課、評課均有記錄。作業(yè)每位教師能按“作業(yè)常規(guī)要求”認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋和矯正，無不批、少批、漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。教師對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真研究，能選擇合適的練習(xí)。教師能自編高質(zhì)量的習(xí)題充實(shí)學(xué)生練習(xí)和測試。資源共建共享優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源，包括文本的、數(shù)字化的資源，并有一定數(shù)量的積累，并逐步形成系列。（課堂教學(xué)課件，學(xué)生課堂作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)等）組風(fēng)全組成員有良好的師德形象，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐。