初中初二語文備課組計劃-資料下載頁
2025-10-12 07:59本頁面
【正文】 分析本單元的課文都是歌詠自然山水的優(yōu)秀篇章，其中融入了文人學士細膩的情思。通過本單元的學習，培養(yǎng)了學生整體感知詩文的能力，以及借景抒情的寫作方法。二、學習目標整體感知詩文內(nèi)容，深入品味其優(yōu)美的意境和語言特色，提高古詩文鑒賞力。在深入理解課文的基礎(chǔ)上，仔細體會作者鮮明的思想情感，品味作者對自然和人生的獨特感悟，感受祖國的山河之美。學習多角度描寫景物的寫作方法，從不同角度觀察景物，表達自己的情感體驗。三、教學方法注意培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力、欣賞能力。引導(dǎo)學生整體把握詩文中所表達的思想感情。理解古代詩文訓(xùn)情景交融的特點，而不是單純?yōu)榱藢懢岸鴮懢?。四、課時分配第26課三峽2課時 第27課短文兩篇2課時 第28課觀潮2課時第29課湖心亭看雪1課時 第30課詩四首1課時五、備課分工第26課三峽王洪新 第27課短文兩篇楊虹 第28課觀潮王淑梅第29課湖心亭看雪王洪新 第30課詩四首楊虹 【學期活動】(一)讀書交流一、時間：本學期第九周二、內(nèi)容《朝花夕拾》《駱駝祥子》三、活動目標交流閱讀感受，加深對作品的理解。采用“班級讀書書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。四、活動準備學生閱讀圖書，完成讀書筆記。五、活動過程明確交流目的，提升交流情感。一位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。今天閱讀課，我們開個讀書交流會，大家互相交流，共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻出你們的真知灼見。明確交流的方法，匯報讀書心得（1）A、我想讀完這兩本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進入第一個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？ B、學生談自己的感悟。C、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。D、學生交流自己的人生格言。（2）精彩回放（朗讀篇）A、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在此次讀書交流為我們營造的這個溫馨而富有哲理的環(huán)境里。下面我們進入下一個環(huán)節(jié)：精彩回放，把你認為最精彩的，讀給我們聽。B、學生自由選擇自己認為最精彩的段落讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得。（二）書寫比賽人們常說：“文如其人，字如其人?！边@是因為字寫得如何往往反映出一個人的常識、性格、氣質(zhì)、風度等。通過觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分初二學生書寫非常不認真，認為只要把字書寫正確就行了，規(guī)范不規(guī)范無所謂。針對這種情況，我們決定該學期進行書寫練習。措施：每天至少描摹一頁字帖；以小姐為單位，定期進行寫字比賽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作業(yè)在班內(nèi)進行展覽，以帶動更多的學生喜歡上書寫。第五篇：初二語文備課組建設(shè)計劃初二語文備課組建設(shè)計劃一、指導(dǎo)思想備課組是學校教育教學管理的基層單位，是創(chuàng)建學習型學校，營造“和諧”校園的基層組織。學校在加強教育教學改革，落實新課程改革的精神，開展校本研修工作中，備課組將發(fā)揮積極的作用。二、備課組活動計劃：研修活動：每位教師每學年能結(jié)合教學實際宣讀一本教學理論書籍，并寫有讀書筆記。每位教師能通過教后記、教學日記、教學敘事等形式自覺進行教學反思。結(jié)合教學實踐撰寫教學論文教學敘事等。全組有共同的研究課題并正常開展研究，每個教師能承擔相應(yīng)的研究內(nèi)容。研究過程有記錄，有階段成果。全組定期組織教師圍繞教學實踐中的問題進行校本研究，研修主題明確，形式多樣，能提出解決問題的策略和措施，研究活動有記錄。積極參加省、市、區(qū)教研活動，每位教師的出勤率在90％以上。備課制定詳細的集體備課計劃和研究課計劃，每次備課有專題，活動內(nèi)容充實、有效，有利于全體教師教學水平的提高。針對學校備課組管理計劃認真實施。備教材、教法、學情、學法；備教師講解、學生練習；備課件制作。課時教案完整，在集體備課的基礎(chǔ)上進行備課，有作業(yè)分層要求，有教后記。上課每位教師能研究課堂，教學效果好，在評教活動中得到學生的認可。組內(nèi)有互聽課、共同研討的氛圍。聽課、評課均有記錄。作業(yè)每位教師能按“作業(yè)常規(guī)要求”認真批改學生的作業(yè)，并給予及時、準確地反饋和矯正，無不批、少批、漏批、錯批現(xiàn)象。教師對學生的練習題進行認真研究，能選擇合適的練習。教師能自編高質(zhì)量的習題充實學生練習和測試。資源共建共享優(yōu)質(zhì)的學科資源，包括文本的、數(shù)字化的資源，并有一定數(shù)量的積累，并逐步形成系列。（課堂教學課件，學生課堂作業(yè)，學生學習目標等）組風全組成員有良好的師德形象，團結(jié)進取，善于學習，勇于實踐。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1