20xx秋北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元第1課我有一盒彩筆-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主識(shí)字8個(gè)，掌握其中6個(gè)生字的寫法。正確流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)仿寫句子。心中美好的理想和愿望。人格才得以培養(yǎng)”。基于此，本課的設(shè)計(jì)努力將情境帶入課堂，促使學(xué)生在愉悅?？臻g，以滿足不同層次學(xué)生的需要。學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、人文情感和正確的人生價(jià)值觀。身上穿著彩色衣，沒事兒躺在盒子里，生活，縮短了課文與生活的距離，學(xué)生有感受，自然有話可說。請(qǐng)小朋友邊聽邊看邊想：丁丁一共畫了幾幅畫？來(lái)讀書，這對(duì)提高學(xué)生的朗讀水平很有好處。課件演示直觀形象，符合學(xué)生的認(rèn)。知規(guī)律，同時(shí)對(duì)學(xué)生盡快了解課文內(nèi)容很有幫助。（丁丁畫了兩幅。丁丁不僅畫畫得好，詩(shī)寫得也美。同時(shí)充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。丁丁用彩筆畫出了美麗的今天，讓我們美美地朗讀這一節(jié)。動(dòng))丁丁不僅喜歡美麗的今天，他還用彩筆描繪出明天的理想。讓我們用最動(dòng)聽的聲音齊讀這一節(jié)。
【正文】 在這三個(gè)字里：一點(diǎn)壓彎水籠頭。 （ 3）你是怎樣記住饑和荒的？ 饑：人饑餓的時(shí)候要吃食物，所以用“饣”。 荒：莊稼都死亡了地就荒了。所以中間是個(gè)“亡”。 理解：饑荒（可以根據(jù)字形來(lái)猜猜詞義，也可以結(jié)合自己的閱歷理解） ：小朋友們每天能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人每天吃不飽穿不暖。 （出示相關(guān)圖片） 讓學(xué)生知道世界上還有許多人正面臨饑餓的威脅，應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 看到這些畫面你想說什么？如果有結(jié)滿面包的大樹呢？ 能讀好這句話嗎？（指導(dǎo)朗讀） （書讀百遍，其義自現(xiàn)。以讀來(lái)體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：透明、饑荒、） D：我畫小朋友長(zhǎng)上翅膀，為了在廣闊的天空飛翔。 1. 生說理由。 2. 想象一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會(huì)去做什么？（指名）相信假如你有一雙翅膀，你一定會(huì)：飛進(jìn)森林里和小動(dòng)物們一起跳舞，一起學(xué)習(xí)，一起歌唱。你們一定能讀好這句話。 3. （出示：飛翔）指名讀、齊讀。 丁丁的理想多么美好！讓我們用最動(dòng)聽的聲音齊讀這一節(jié)。 （ 丁丁給小朋友畫上了翅膀，為了在廣闊的天空飛翔，老師也給每位學(xué)生插上了想象的翅膀，使他們?cè)谧约旱氖澜绨肯?。? 四、配樂朗讀全文。 五、擴(kuò)展： 每個(gè)人都有理想，如果讓你用彩筆描繪出自己的理想，你會(huì)畫什么，你能仿照課文說一句（一段）話嗎？ （此舉以學(xué)生為主體，做到了由課內(nèi)延伸到課外，實(shí)現(xiàn)了由在閱讀中感悟、積累語(yǔ)言到在實(shí)踐中運(yùn)用、完善語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。）
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