20xx秋浙教版道德與法治二年級上冊第14課這就是我-資料下載頁
2024-12-08 11:40本頁面
【導讀】體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我。2．學會欣賞自己，欣賞他人，形成開朗、進取的品質。教學重點正確認識自我，了解自己的優(yōu)點與不足，感受自己的與眾不同。教學難點培養(yǎng)自尊、自強、自愛、自立的個性品質。上提到了你們，想知道為什么嗎?指名上臺看“照片”，看看誰是班級中最棒的人。3．揭開“謎底”。我明白了，原來我們班每位小。用讀信、推薦“小能人”、看“能人的照片”等形式。我留著一頭短發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子。我喜歡笑，因為我。很樂觀，所以快樂總伴隨著我。我還喜歡打籃球，打籃球不僅可以鍛煉我的身體，還給。我?guī)砹藷o限的快樂。學生在各種“花形”卡紙上作畫，師巡視，并引導學生抓住自己的特點來畫。及時評價、肯定，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)不同的“我”。6．出示兒歌，補充完整，感受不同的我。與集體的關系，才能不斷發(fā)展自我、超越自我。
【正文】 )——生活因我而精彩，生命因我而燦爛。 (生齊讀 ) [設計意圖 ]如果說認識自我是為了肯定自己、欣賞自己，那么知道每個人的生活離不開集體，了解集體與個人的 關系則是本課的外延。只有更好地認識自己，處理好個人與集體的關系，才能不斷發(fā)展自我、超越自我。 《評析 教者在本課教學中努力創(chuàng)設一種開放、互動、和諧的情境，讓學生的情感在活動中 得到熏陶，品德得到發(fā)展。 1．設計有效活動，以活動為載體 品德課程是一門綜合課程。教學中，借助有效的活動來引領學生的道德認識是非常重要的一種手段。在本課教學中，我們可以看到教者從一開始就抓住兒童好奇的天性引入教學，設計了 “讀信、揭謎底、畫自畫像 ”等具有實效的教學活動，并以這些活動為載體，讓學生逐步認識自己，了解自己，從而 欣賞自己。 2．聯(lián)系學生生活，合理開發(fā)資源 教者將教學與學生生活巧妙地結合在一起。 如： “我 ”是每個人最熟悉的，但要真正把自己的長相特點及興趣愛好介紹給別人，對于一個二年級的學生來說，還是有些難度的。因此，教者發(fā)給每個學生一面小鏡子，對著鏡子畫自畫像，通過自畫像來介紹自己的愛好與特點。這樣的設計，降低了學生介紹自己的難度。
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