20xx秋浙教版道德與法治二年級上冊第14課這就是我(留存版)
【正文】 情感 1．過渡：我這兒有一首詩，想送給大家，你們想聽聽嗎 ? 2．出示詩歌《我就是我》，配樂朗誦。 5．同桌交流。 (拿鏡子照照其他人 ) [設(shè)計意圖 ]興趣是最好的老師。 教學(xué)重點正確認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點與不足，感受自己的與眾不同。 [設(shè)計意圖 ]通過教師的范畫與介紹，學(xué)生能很快地掌握畫自畫像的方法，并知道怎樣去介紹自己。 [設(shè)計意圖 ]巧妙地運(yùn)用了一首充滿童趣的詩歌，讓孩子們了解真實的自我，并學(xué)會欣賞自我。 《評析 教者在本課教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一種開放、互動、和諧的情境，讓學(xué)生的情感在活動中 得到熏陶，品德得到發(fā)展。教學(xué)中，借助有效的活動來引領(lǐng)學(xué)生的道德認(rèn)識是非常重要的一種手段。 三、故事辨析，不盲目模仿 過渡：是呀 !我就是我，我喜歡我自己。 4．全班交流。 教學(xué)流程一、刨設(shè)情境，激發(fā)情感 1．讀信：昨天，老師收到了一封信，是啄木鳥電視臺的唐老鴨叔叔寫給我的，信上提到了你們，想知道為什么嗎 ? (揭示信 的主要內(nèi)容：推薦幾名最棒的小朋友當(dāng)電視臺的小記者 ) 2．推薦。 (1)交流：你們剛才看到了誰的照片 ?
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