【正文】 師：同學(xué)們這個故事可得到什么啟示？ 生回答師：可見晏子是一個很自尊自信的人，面對楚國的羞辱，他不卑不亢，運用自己的智慧來與之斗爭來維護自己的尊嚴?？梢姡阂粋€人的尊嚴是依靠自尊的行為來維護的，我們要懂得知恥，拒絕卑下，有所不為，才能維護自己的尊嚴。，有所不為，才能維護自尊教學(xué)總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊是對自己人格的重視和肯定，表現(xiàn)在尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為、心靈維護一個人的尊嚴，不做有辱人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不允許別人侮辱、歧視自己，自尊是人的基本心理需要，是健康人格的基石，自尊始于知恥，一個人的尊嚴依賴于自尊的行為，因此，我們要懂得知恥，拒絕卑下，有所不為，做一個有自尊的人。八、課后反思：本課立足于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成自尊自愛、積極健康的心態(tài)，所以，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗、收獲和表現(xiàn)，相關(guān)意識和行為的養(yǎng)成，對不同情況給予引導(dǎo)、肯定或糾正。第五篇：《自尊自信》教案_1《自尊自信》教案題自尊自信型體驗和自主創(chuàng)新教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。養(yǎng)成自尊自信、積極健康的心態(tài)，能夠以奮發(fā)向上的精神克服消極的自卑心態(tài)，懂得自負與虛榮的危害，培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實地的良好品德，塑造自己的健康人格。能力目標懂得自尊自信，自覺克服自卑；能夠分辨自尊與自負、自尊與虛榮的區(qū)別；學(xué)會正確看待自己，懂得正確分析自己的優(yōu)點和缺點，能夠克服自卑，擯棄自負和虛榮，自覺維護自尊的人格。知識目標了解自尊的涵義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，學(xué)會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。教學(xué)重點自尊的內(nèi)涵和意義教學(xué)難點認識自卑的危害。正確地區(qū)分自尊與自負、虛榮的區(qū)別。教學(xué)方法情境體驗法、故事講授法、討論法、自主探究法、角色扮演法。時2時（第一時）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新今年的奧運會，從中國火炬手們對“qd”分子干擾圣火傳遞的捍衛(wèi)，從國民通過對“家樂?！钡牡种票磉_對法國反華的不滿與抗爭，足以讓外國人驚嘆中國人空前團結(jié)力量之大。接著又成功地創(chuàng)造了不可超越的開幕式，并成功地拿到了有史以來的最多獎牌從這些可以看出我們中國人民有著什么精神？（強烈的自尊自信精神）那么，我們青少年應(yīng)該如何正確去認識自尊自信呢？這節(jié)我們先來探討自尊心的問題。二、講授新活動一：體驗自尊隨著年齡的增長，我們會希望得到別人的尊重，開始關(guān)注自己的外在形象，在乎別人對自己的評價；得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興；被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到沮喪、生氣、傷心……為什么會這樣呢？教師提出問題：什么是自尊呢？讓我們先翻到“探究園”的活動寓言透視。活動二：寓言透視——“人的尊嚴”步驟：（1）指導(dǎo)學(xué)生細讀材料；（2）讓學(xué)生思考并與同桌交流書本中的問題；1智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？不愿意，因為如果做了第一事,就將喪失身體和儀表的尊嚴,如果做了第二第三事,就會有損人格道德。2智者讓少年做的三事有什么寓意？人的尊嚴是來自羞恥心,不做有損人格的事情,懂得潔身自愛,才能維護人的尊嚴。3少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？得到了。自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感。（3）全班自由發(fā)言，逐一討論各道問題，并引導(dǎo)學(xué)生舉出社會生活中相類似的事例；（4）結(jié)合問題，進一步理解自尊的含義，知恥和自尊的關(guān)系；（見“心靈導(dǎo)航”P）．自尊的含義自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感。表現(xiàn)：①尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為、心靈，來維護自己的形象；②不做有損人格的事，不向別人卑躬屈膝，不容許別人歧視和侮辱自己。自尊是人的基本心理需要為什么？自尊對人的情緒的影響：當(dāng)自尊得到滿足時，就會產(chǎn)生快樂、振奮、自信這種積極肯定的情緒；相反，當(dāng)自尊得不到滿足時，就會失望、憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。自尊對于健康人格形成的意義自尊是健康人格的基石，它能激勵我們奮發(fā)向上，力爭上游、不甘落后，使我們形成健康的人格。有了自尊，我們才能更好地立身于社會?；顒尤赫f一說：描述自尊的格言人窮志不短；寧為玉碎，不為瓦全；志士不飲盜泉之水；士可殺而不可辱；人不可有傲氣，但不可無傲骨；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈……通過剛才探究園的“人的尊嚴”活動，我們知道人的尊嚴是來自羞恥心的。2．自尊始于知恥羞恥心包括什么？ 在身體和儀表方面（比如在公共場合不能赤身露體，保持衣冠整潔等）在心靈方面（不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情，不做庸俗卑賤的事）自尊的人必定有所不為（2）自尊心與羞恥心的關(guān)系自尊心和羞恥心是互為表里的：（1）有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴地生活。（2）有了羞恥心，我們會為自己的不當(dāng)行為而難為情。（3）有了羞恥心，我們做了錯事會感到慚愧。（4）有了羞恥心，我們辜負了他人的期望會覺得內(nèi)疚。人要有羞恥之心，潔身自愛，才能確立自尊。羞恥心是所有品德的源泉。－－卡萊爾（3）拒絕卑下，有所不為，才能維護自尊人的尊嚴要依靠自己的言行來維護的。節(jié)制自己的言行，不做有損于自己榮譽、形象的事，就維護了自尊。相反，沒有羞恥感，做出一些不道德的事情，就會損害自己的尊嚴?；顒铀模赫f一說：在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┦虑槭恰皭u”的，是不可為的，做了會損害自己的尊嚴的？（舉例：亂扔垃圾；隨地吐痰；在公共場所大聲喧嘩；不守紀律；舉止粗魯；形象邋遢；言語污穢；打架斗毆；損壞公物；恃強凌弱……）三、歸納小結(jié)，做練習(xí)四、布置作業(yè)閱讀《優(yōu)化設(shè)計》P12“名師解惑”的內(nèi)容；背熟這節(jié)的知識要點（第二時）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新欣賞歌曲《想唱就唱》，引入新題的主題――自信上節(jié)我們懂得了自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感?？匆韵氯煌瑢W(xué)的行為表現(xiàn)出的是自尊嗎？探究園：“班級風(fēng)景”這是自尊嗎？（P3－4）過程：閱讀漫畫，談?wù)剬Ω髦魅斯男袨楸憩F(xiàn)的看法和感受；學(xué)生自由發(fā)言，教師點評。分析：黃平表現(xiàn)出自卑心理，覺得自己不如別人，擔(dān)心別人看不起自己，行動畏縮，不敢去做自己有能力做的事。青青的表現(xiàn)是虛榮，有一條昂貴的裙子使她得意，顯然她過分追求了表面上的榮耀。李金的表現(xiàn)是自負，他夸大了自己的能力，對自己的評價過高，行為上表現(xiàn)出盛氣凌人、指手畫腳，導(dǎo)致同學(xué)對他有意見，他卻看不到自己的缺點，不能正確理解同學(xué)對他的看法。二、講授新學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”三、走出自卑，樹立自信自卑的表現(xiàn)和危害自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現(xiàn)。自卑的表現(xiàn)：自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。自卑的危害：妨礙我們建立快樂的人生。過于自卑，往往會產(chǎn)生一些自暴自棄、孤僻、悲觀的不良心理，不利于青少年的成長。如何走出自卑這個心理牢籠？（1）要樹立自信，學(xué)會尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。（2）要坦然地接受自己的缺點和不足，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處。（3）走出自卑的“小處方”有。實踐與評價：個案研討——與成功失之交臂的弗蘭克林（P7－8）設(shè)計意圖：通過活動，使學(xué)生加深對自卑危害的認識，了解自卑產(chǎn)生的原因。分析：弗蘭克林缺乏自信，對自身的能力評價過低，致使已經(jīng)邁出了重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第一步，卻退縮了。弗蘭克林沒有取得成功的原因不是能力問題，而是心理問題，意志不堅定，缺乏自信。由此可見，自卑心理對人的成功危害極大，它淡化人的追求，使人畏縮不前。弗蘭克林的故事說明，自卑對一個人的事業(yè)成功會造成嚴重的消極影響。學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”四、克服自負和虛榮（1）自尊與自負的區(qū)別自尊：恰如其分地肯定自己。自負：缺乏對自己的客觀認識，夸大自己的優(yōu)點，過高地評價自己，貶低別人。自負就是人們通常所說的“過于自信”，即自傲。我不知道世人對我是怎樣的看法,不過我覺得自己好像只是在海邊玩耍的孩子,有時很高興地拾到一顆光滑美麗的石子,但真理的大海,我還沒有發(fā)現(xiàn)。－－牛頓（2）自尊與虛榮的區(qū)別出示兩幅動畫，問：這些同學(xué)的行為是自尊的表現(xiàn)嗎？★身為學(xué)生的小紅常以穿名牌鞋，名牌衣服為榮★為給老師和同學(xué)留個好印象，請別人代繪畫。虛榮是指一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理，虛榮的人過于看重別人的評價，就是人們通常所說的“過于自尊”。（3）自負、虛榮的危害自負的危害：得不到超過自己實際價值的社會肯定。虛榮的危害：會使人自我陶醉，固執(zhí)己見，不尊重他人意見和情感；會使人淺薄，不僅不能增加人的價值，還會失去別人的尊重。五、歸納鞏固，用一表格圖展示（略）怎樣才能做到有自尊？自尊始于知恥，要拒絕卑下，潔身自愛；要走出自卑，樹立自信；要克服自負和虛榮。六、布置作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計》閱讀：P2－3例題例題2做:P3“變式訓(xùn)練”1；同步測控的選擇題；P12