翻轉(zhuǎn)課堂第四講測試-資料下載頁
2024-11-04 12:31本頁面
【正文】 掌握學(xué)習(xí)理論，以下哪些說法是正確的？(多選1分)得分/總分./，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)速度的競爭上 (未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的日積月累)以及未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的 / 3設(shè)計(jì)讓學(xué)生獲得新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以用以下哪些形式 ？(多選1分)得分/總分 /、人人等社交媒體從同學(xué)那里獲取信息 / / /4下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)得分/總分 / / /，從繁重的任務(wù)中解放5本杰明布魯姆提出的影響學(xué)業(yè)成績變量包括以下哪些？(多選1分)得分/總分 / / / /6翻轉(zhuǎn)課堂通過哪些方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實(shí)現(xiàn)？(多選1分)得分/總分 ，是為了是教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對學(xué)生遇到的問題做及時(shí)的反饋和矯正。 / ，為學(xué)生分等。/，首先對學(xué)生進(jìn)行診斷性測試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。 ，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反復(fù)觀看。 /7卡羅爾學(xué)校學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)程度=所用時(shí)間/所需時(shí)間。(判斷1分)得分/總分 A.√ / B.8翻轉(zhuǎn)課堂就是學(xué)生在家看教學(xué)視頻、在學(xué)校做作業(yè)。(判斷1分)得分/總分 A.√B. /9翻轉(zhuǎn)課堂一定要用在課前看教學(xué)視頻。(判斷1分)得分/總分 A. / B.√10翻轉(zhuǎn)課程在課前學(xué)新知識，包括對新知識的簡單運(yùn)用；課堂細(xì)化吸收，布置的任務(wù)要比課前更難一些，更綜合一些。基本上在課堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候達(dá)到教學(xué)目的。(判斷1分)得分/總分 A.B.√ /單元一測試返回測試與作業(yè)列表 本次得分為：, 本次測試的提交時(shí)間為：20140702, 如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？(單選1分)得分/總分 / ,以課程內(nèi)容為基礎(chǔ) 2關(guān)于本杰明布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，以下哪些說法是正確的？(多選1分)得分/總分， / (未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的日積月累) / 3設(shè)計(jì)讓學(xué)生獲得新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以用以下哪些形式？(多選1分)得分/總分 / 、 / / / 4下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)得分/總分 / 、針對性的輔導(dǎo) / / / 5下面哪些課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合翻轉(zhuǎn)課堂的理念？(多選1分)得分/總分A.B.？(多選1分)得分/總分 ，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反復(fù)觀看。 / ，首先對學(xué)生進(jìn)行診斷性測試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。 / ，是為了是教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對學(xué)生遇到的問題做及時(shí)的反饋和矯正。 / ，為學(xué)生分等。7卡羅爾學(xué)校學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)程度=所用時(shí)間/所需時(shí)間。(判斷1分)得分/總分A.√ / B.8翻轉(zhuǎn)課堂一定要用在課前看教學(xué)視頻。(判斷1分)得分/總分 A.√B. / 9 翻轉(zhuǎn)課程在課前學(xué)新知識，包括對新知識的簡單運(yùn)用；課堂細(xì)化吸收，布置的任務(wù)要比課前更難一些，更綜合一些?；旧显谡n堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候達(dá)到教學(xué)目的。(判斷1分)得分/總分 A.B.√ / 10翻轉(zhuǎn)課堂不是課前簡單學(xué)一遍、課中簡單應(yīng)用、課后再深化綜合應(yīng)用，深化綜合應(yīng)用的可以移至課上、甚至課前解決。(判斷1分)得分/總分 A.√ / B.第五篇：翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法 李占權(quán)2014年11月 內(nèi)容提要●理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) ●微課程教學(xué)法的原理與方法第一部分：理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么？傳統(tǒng)課堂與“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)結(jié)構(gòu)比較 傳統(tǒng)課堂時(shí)空翻轉(zhuǎn)課堂 學(xué)習(xí)知識課堂內(nèi)化知識 內(nèi)化知識課外學(xué)習(xí)知識 翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法是什么？ 用視頻再造教育●觀看視頻可以暫停，可以倒退、重復(fù)、快進(jìn)，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)微視頻（視覺駐留規(guī)律小于10分鐘）翻轉(zhuǎn)課堂提高學(xué)習(xí)績效的依據(jù)是什么？第二部分：微課程教學(xué)法的原理與方法
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