【正文】 活的情趣。教學目標：學會刻畫主體物，培養(yǎng)生活的情趣。教學重點: 學會觀察，刻畫主體物。教學難點：在冷色中突出暖色教學過程：一、導入：出示范畫，思考如何畫出背景、絲瓜，井的立體組合。二、實踐探究：觀察教材步驟，畫出背景，思考如何調色，如何刻畫主體物。小組合作，開始構圖。三、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。四、評價教師評價，點評作品。第九課時 水粉畫 “?！鄙锨嗵俳虒W分析：本課旨在讓學生刻畫主體物，對樹藤、絲瓜、井的深入刻畫，在學會畫背景的同時，學會用干畫法刻畫主體物，并且培養(yǎng)學生的立體思維與生活的情趣。教學目標：學會刻畫主體物，培養(yǎng)生活的情趣。教學重點: 學會觀察，刻畫主體物。教學難點：在冷色中突出暖色教學過程：五、導入：出示范畫，思考如何畫出背景、絲瓜，井的立體組合。一、實踐探究：觀察教材步驟，畫出背景，思考如何調色，如何刻畫主體物。小組合作，開始構圖。二、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。三、評價教師評價，點評作品。第十課時 炊煙裊裊教學分析：綠色映襯，天上白云朵朵，若絮若棉，煙霧隨風起舞，如泣如訴，在一片祥和的氛圍中，感受藝術的氣息。本課在學習畫風景的基礎上感受炊煙渺渺的藝術氣氛，旨在讓學生享受繪畫的同時提高藝術情趣和欣賞力。教學目標：訓練冷暖色的搭配。教學重點: 學會觀察，刻畫主體物，學會冷暖色的搭配。教學難點：在冷色中突出暖色教學過程：一、導入：出示范畫，觀察色彩特征，欣賞做平，做好臨摹的準備二、實踐探究：觀察教材步驟，畫出背景，思考如何調色，用哪種技法，如何刻畫主體物。三、教師講解，演示，用濕畫法畫出背景，待畫面干燥后畫出主體物。主體物重點刻畫小組合作，開始構圖。四、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十一課時 江南春早教學分析：本課由平面的繪畫轉向立體的繪畫，將小河、樹叢、人物都融入畫中，形成顏色鮮艷，富有生活情趣的一副小景，在培養(yǎng)學生審美情趣的同時，讓學生感受生活的樂趣和培養(yǎng)對自然，對人文的熱愛。教學目標：訓練冷暖色的搭配，訓練景物立體思維，培養(yǎng)對生活和對自然的熱愛。教學重點: 學會觀察，刻畫主體物，學會冷暖色的搭配。教學難點：空間立體感的表現(xiàn)，和人物的突出表現(xiàn)。教學過程：一、導入：出示范畫，觀察其空間特征，欣賞作品，做好臨摹的準備二、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：畫景物時要注意分清楚前后的層次，先畫出大概的輪廓。畫出遠處景物的深淺變化，水的深淺變化。等背景干了之后畫出樹枝和人物，在畫的時候小心顏色染臟。完善畫面三、小組合作，開始構圖。四、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十二課時 披綠掛紅教學分析：本課訓練學生畫自己喜歡的小物件，學習合理的搭配色彩，想象圣誕節(jié)的溫馨氣息，感受繪畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。教學目標：訓練冷暖色的搭配，訓練畫自己喜歡的小物件。教學重點: 學會觀察，學會創(chuàng)作自己想畫的物品，學會冷暖色的搭配。教學難點：空間立體感的表現(xiàn)，和物品的顏色表現(xiàn)。教學過程：一、導入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準備二、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：先畫出背景顏色，注意顏色純度和明度不要太淺。畫出圣誕樹的大概輪廓，要注意顏色深淺的變化。畫出各色的禮物，在畫的過程中要注意顏色純度的對比，用純度低的顏色畫背景，純度高的顏色畫主體物。完善畫面，畫上自己喜歡的物品。三、小組合作，開始構圖。四、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十三課時 款款白衣教學分析：這幅畫描繪出綠木、樹蔭、紅葉和蜻蜓，紅色、藍色、白色相襯出一種很強的生命力，形成自然而又充滿生活情趣的生動畫面。本課在學習畫風景的基礎上感受生活中的藝術情趣，享受繪畫的同時提高藝術情趣和欣賞力。教學目標：訓練冷暖色的搭配。教學重點: 學會觀察，學會創(chuàng)作自己想畫的物品，學會冷暖色的搭配。教學難點：空間立體感的表現(xiàn)，和景物的顏色表現(xiàn)。教學過程：一、導入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準備二、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：用濕畫法畫出水色，畫時注意深淺的變化。畫面未干時畫出水草，讓水草融于背景。待畫面快干時用淺色點綴水草。待畫面全干時用白色畫出蜻蜓翅膀，注意水草前后的對比。完善畫面 添畫蜻蜓三、小組合作，開始構圖。四、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十四課時 青藤書屋教學分析：本課作為復習前面的課程，設置了簡單的繪畫內(nèi)容，畫出背景與樹干、書上的房子，把學生帶入一個童話的世界，本課作為學生自由發(fā)揮的創(chuàng)作課，在臨摹的基礎上進行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力。教學目標：自行配色，拉開主體物與背景的區(qū)別。教學重點: 拉開層次關系，合理顏色搭配。教學難點：空間立體感的表現(xiàn)，和景物的顏色關系的表現(xiàn)。教學過程：一、導入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準備二、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：用濕畫法畫出背景畫出樹干與房屋，注意構圖，樹干與房屋的位置不宜居中或太偏。完善畫面。添話背景和裝飾物。三、小組合作，開始構圖。四、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十五課時 畫畫小人兒教學分析：溜冰是小朋友最喜歡的一項運動，在寒冷的冬季，飛馳在冰封的湖面上，那種感覺真是愜意極了。本課從風景轉向人物畫教學，首先要學會如何畫人物，然后畫出動態(tài)的人物。從而培養(yǎng)學生的繪畫經(jīng)驗。教學目標：畫出滑冰的小人，畫出人物動態(tài)和表情。教學重點: 畫出人物動態(tài)表情，合理顏色搭配。教學難點：畫出人物動態(tài)和表情。教學過程：一、導入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準備二、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：（一）用平涂法畫出臉部與身體。（二）用純度高的顏色畫出人物的動勢（三）待顏色干后，畫出圍巾與帽子，同時注意表情的刻畫。（四）進一步用小筆刻畫細節(jié)部分。三、小組合作，開始構圖。四、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十六課時 小烏龜找媽媽教學分析： 作為學期的最后一課，訓練學生將背景和主體物結合起來，設置情景，畫出小動物——烏龜，教學中除了合理的安排色彩，還要畫出小烏龜?shù)臄M人化特征，培養(yǎng)學生喜愛動物的情趣。教學目標：合理安排畫面，畫出小烏龜，畫出背景。教學重點: 合理安排畫面，畫出小烏龜。教學難點：合理安排畫面，畫出小烏龜。教學過程：六、導入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準備七、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：用教鮮艷的顏色畫出水和岸堤，注意層次的變化畫出小烏龜用小筆刻畫細節(jié)完善畫面，添畫水草，用。濕畫法點綴八、小組合作，開始構圖。九、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。十、評價 教師評價，點評作品。第十七課時素描幾何形體（一）教學分析：在繪畫藝術中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描，線造型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結構，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關系等。教學目的：通過教學使學生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學難點。對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。教學方法。講授法、示范法、圖片展示法。教學過程：一、導入：素描的基本分類：從繪畫風格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調畫家本人的主觀感受和想法。二、實踐探究：基本透視原理 透視現(xiàn)象是我們學習寫實素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視。（4圓透視，5投影透視，6倒影透視，這三種透視以后再講。）平行透視當立方體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）成角透視當立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為成角透視。成角透視的特點：有兩個消失點。傾斜透視傾斜透視的特征：與畫面和地平面都成傾斜的面，分別是向上傾斜和向下傾斜。向上的傾斜線向視平線上方匯集，消失于天點；向下的傾斜線向視平線下方匯集，消失于地點均在滅點的直線上。四、教師示范，學生學習，臨摹教師范畫，開始構圖。五、學生作業(yè)學生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構圖合理，色彩鮮艷，主次分明。六、評價教師評價，點評作品。第十八課時素描幾何形體（二）教學分析；本課訓練學生寫生素描幾何形，寫生，是指直接對照實物、實景進行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫生，是用單色工具在“二維”的平面畫紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。寫生表現(xiàn)的三大要素是：形體、色彩、空間。教學目標；學會寫生簡單的幾何體教學重難點:學生掌握三大面五大調子的概念 教學過程：出示范畫：講解三大面五大調子的概念；即亮部 灰亮 明暗交界線 暗部 反光 三大面：物體受光后一般可分為三個大的明暗區(qū)域：亮面、灰面、暗面。簡單來說就是“黑、白、灰”。一個六面體，人們可以看見的三個面，或一個六面體在一個光源照射下出現(xiàn)的明暗三種狀態(tài)：亮面——受光面；中間面(灰調子)——側面受一部分光，顯出半明半暗的灰色；暗面——背光面。素描中所描繪的人物及其他對象，其明暗變化往往要比一個六面體復雜得多，為了把握住對象的基本形體，一般都把它歸納概括為三個基本的大面。把握住這三大面的明暗基本規(guī)律，就能比較準確地分析和表現(xiàn)對象細部的復雜形體變化，使畫面顯出立體感和空間感。如何利用所學知識畫出圓柱體與球體的立體感。學生思考，探究，構圖。教師示范，做范畫，學生觀察臨摹。教師個別指導，傳授經(jīng)驗，學生學習。教師評畫，指出問題和優(yōu)點，并幫助學生改畫。