語文第二課堂題庫-資料下載頁
2024-11-09 22:45本頁面
【正文】 ？教室里一下子像炸了鍋一樣，大家在座位上七嘴八舌地議論起來。教師可以趁勢提出要求：請以自己評價的標(biāo)準(zhǔn)作為話題，即興演講。兩分鐘后，學(xué)生們紛紛登臺，課堂氣氛很活躍，演講的內(nèi)容也精彩紛呈——將即興演講引入課堂，究竟有什么好處呢？首先，它有利于學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。眾所周知，中學(xué)生語文能力的培養(yǎng)包括閱讀能力、寫作能力、聽說能力幾個方面。但在具體的語文教學(xué)中大部分教師側(cè)重于閱讀和寫作方面，往往忽略說話和聽話能力的訓(xùn)練，造成對學(xué)生這方面訓(xùn)練的不足。那么怎樣訓(xùn)練學(xué)生的說話能力呢？即興演講是行之有效的方法。其次，它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而促使學(xué)生自覺擴大閱讀面。因為，要想從教師所給的材料中有感而發(fā)，且言之成理，沒有一定的閱讀積淀是難以完成的。如果要從材料中獨辟蹊徑，挖掘出更有新意的觀點，當(dāng)然更有賴于語文課外知識的積累。學(xué)生在即興演講這種形式的引導(dǎo)下，開始有意識地去閱讀、去補充，并進而在閱讀中找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，教師的教學(xué)目的也就達到了。最后，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。每次即興演講，教師都應(yīng)有意識地選擇那些帶有思辨色彩的材料，讓學(xué)生從不同的角度都能有話可說，而且不同觀點間最好能碰撞出智慧的火花。教師在學(xué)生演講中，再適時激發(fā)、點撥，“挑起爭斗”。久而久之，學(xué)生的辯證思維能力必然大大提高。語文組2007年09月第五篇：高一語文第二課堂方案高一語文第二課堂方案一、活動主題優(yōu)美的漢字二、活動目的開展此次活動，有利于拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對文字的興趣，讓學(xué)生更加了解漢字所承載的文化底蘊。三、活動時間：國慶節(jié)前后四、活動地點：多媒體教室五、活動對象：高一（11）班全體同學(xué)六、活動流程：（一）準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分為4組，并選出公證團（8人）；活動前一周，學(xué)生以小組為單位，共同學(xué)習(xí)探討與漢字有關(guān)的知識；老師提供參考書目及學(xué)習(xí)小提示。（二）活動過程：以小組為單位，進行比賽，每個小組原始分為100分：老師先向?qū)W生展示一些“優(yōu)美的漢字”圖片，營造氣氛，將學(xué)生帶進漢字王國。將20道題目分為4組，每個小組抽一組題回答，每道題限時1分鐘。答對一題加5分，錯一題扣5分。答錯的可由其他組補答，補答正確加2分，錯誤倒扣2分。當(dāng)主持人宣布開始補答時其他組學(xué)生方可站起來，由最先站起來者補答。此環(huán)節(jié)以搶答的形式開展。老師用多媒體向?qū)W生展示各種漢字，由學(xué)生猜它們分別是些什么字。所展示的每個漢字都會由4—5個部分：甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書，分值分別為5分、4分、2分、1分。答對加相應(yīng)分值，答錯扣掉相應(yīng)的分值。（每張卡片上都用小篆體寫著一名學(xué)生的名字），讓大家一起猜猜到底是哪位同學(xué)的名字，老師適時提示，最后由該名字的學(xué)生上來領(lǐng)取卡片，留作紀念。，成績最低的一組現(xiàn)場表演個節(jié)目，如唱一首歌等。
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