【正文】 中給出了兩個含有反義詞的句子，我們可以設(shè)計一些小練習(xí)，讓學(xué)生找出句子中的反義詞。例：媽媽買了很多水果，蘋果多，梨子少。夏天很冷，冬天很熱。兔子跑得很快，烏龜爬得很慢。26《小白兔和小灰兔》（1）基本知識點：翹舌音“施、種、吃”，前鼻音“翻、擔(dān)”，后鼻音“種”形聲字的寫法（左窄右寬）關(guān)聯(lián)詞“只有?才?”。只有自己種，才有吃不完的菜。帶“把”字的詞語把白菜吃完把地翻松把窗戶打開不同語氣的朗讀（小灰兔驚奇的語氣、小白兔有禮貌、自豪的語氣）。小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。（2）教學(xué)建議“把”字句可以這樣處理：先讓學(xué)生找出課文中的把字句讀一讀，然后讀“讀讀說說”里的例子，自己試著仿說，然后全班交流，最后說出一個完整的把字句。“只有?才?”是本課的難點，學(xué)生第一次接觸關(guān)聯(lián)詞，在體會句子意思的時候會有一定難度。在教學(xué)時，可以采取三步走的策略：第一步，讓學(xué)生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表現(xiàn)，進(jìn)行對比觀察和對比閱讀，使學(xué)生明白這句話的意思。第二步，讓學(xué)生“補句”。我們可以設(shè)計這樣的練習(xí)：“只有愛勞動，才———?！薄爸挥信W(xué)習(xí)，才—————。”第三步，讓學(xué)生進(jìn)行仿說。在進(jìn)行這一知識點的訓(xùn)練時，可結(jié)合園地七“日積月累”中的“讀讀記記”。（130頁）27《兩只小獅子》（1）基本知識點整體認(rèn)讀音節(jié)“獅、應(yīng)”，翹舌音“整、?！?，后鼻音“整、常、洋、將”，邊音“懶、練”。生字的識記，“學(xué)、?！眱蓚€字部首的辨析ABB式疊詞（懶洋洋地、慢吞吞地、興沖沖地）疑問句和感嘆句的朗讀。感悟課文，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。（2）教學(xué)建議在識記本課的生字時，可以鼓勵學(xué)生自主探究識字方法，比如“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編順口溜”等。尤其是后兩種方法，在識記筆畫繁雜的字時尤為有效。舉個簡單的例子，這一課中的“滾”很難記，我們可以用猜字謎的方法來記住它：一件滴水的衣服被老公公掛在了衣架上。還有“吞”字，我們可以用編順口溜的方式：一口吞下個天/口上有個天。在學(xué)習(xí)ABB式疊詞時，我們可以分兩步進(jìn)行。第一步，讓學(xué)生說一說你還知道哪些ABB式的疊詞，豐富學(xué)生的詞語積累。第二部，通過讀課文中的例子（懶洋洋地曬太陽、慢吞吞地說、興沖沖地走進(jìn)來）讓學(xué)生了解到ABB式疊詞的后面要跟表示動作的詞，進(jìn)而完成課后練習(xí)。28《小伙伴》（1）基本知識點平舌音“餐、糟、粗”，前鼻音“餐、管、問、間、伴”，后鼻音“礦、共、洋、將”。筆畫繁雜的字的識記（糟、糕、餐、概）一邊?一邊?（123頁）維加一邊大口大口地吃著面包，一邊說：“真糟糕，離回到家還有很長時間呢！”不同語氣的朗讀（詢問、責(zé)怪、教育、關(guān)心）。（2）教學(xué)建議在學(xué)習(xí)這篇課文時，可與園地七的《小雨點兒》進(jìn)行對比閱讀，使孩子有樂于助人的愿望，并能以實際行動幫助別人。在學(xué)完課文后，可以安排一些語言訓(xùn)練點。比如：可以讓學(xué)生在四人小組里討論，你認(rèn)為誰做得做好，為什么。在學(xué)生進(jìn)行匯報時滲透口語交際的要求，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，態(tài)度大方、有禮貌，學(xué)會傾聽。29《手捧空花盆的孩子》（1）基本知識點整體認(rèn)讀音節(jié)“獅、應(yīng)”，翹舌音“整、?！?，后鼻音“整、常、洋、將”，邊音“懶、練”。形近字（要——耍孩——該）、多音字（分、盛）十分（很、特別、非常、格外）例：他十分用心地培育花種。讀懂故事，明白國王為什么要選擇雄日做繼承人。（2）教學(xué)建議這篇課文相對而言篇幅較長，對一年級的學(xué)生來說，如果不了解種子是怎樣發(fā)芽的，以及煮過的種子不會發(fā)芽這些自然常識，是很難讀懂課文的。因此，我們可以在課前先布置一次實踐活動：讓他們種兩?；ǚN，其中一粒是煮熟了再種然后觀察觀察它們的生長情況，看看有何不同。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時就更容易體會故事的內(nèi)涵。此外，我們還可以讓學(xué)生在課前閱讀安徒生的童話《皇帝的新裝》，使他們明白誠實的品質(zhì)最可貴。由于時間關(guān)系，我只能選一到兩個我認(rèn)為比較有價值的知識點進(jìn)行舉例。各位老師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇你認(rèn)為最有價值的知識點進(jìn)行講解。最后，謝謝蔡老師給我這次寶貴的鍛煉機會，謝謝在座各位的耐心聆聽！我的發(fā)言和ppt會掛在天河部落蔡老師的博客，歡迎各位老師多提寶貴意見。謝謝！第四篇：第七單元第二組課文預(yù)習(xí)要求第七單元第二組課文預(yù)習(xí)要求精讀文《狼牙山五壯士》拓展文《難忘的一課》《我代表我的祖國》 在語文書中批注的要求：一、正確、流利、有感情地朗讀課文；圈出生字；畫出生詞、四字詞；標(biāo)出自然段。二、聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解生詞和四字詞的意義。三、圈畫、找答案、標(biāo)注文字：這段告訴我哪些內(nèi)容。在精彩處、感興趣處、感動處，注上想法，批上自己的心得體會。體會句子的作用。寫在預(yù)習(xí)本上的備課要求：一、語言知識（重點、難點字詞）二、“探究目標(biāo)”展示設(shè)計。（一）、《狼牙山五壯士》可分為五部分，你能概括寫出每一部分的小標(biāo)題嗎？其中哪兩部分詳寫？為什么？（二）、《難忘的一課》中反復(fù)出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國”這句話，每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達(dá)了怎樣的思想感情？徐悲鴻用自己的行動為中國人爭了一口氣，你也一定會感慨萬分吧！把你的感情寫下來吧！三、閱讀練筆（選擇一個寫：讀后感；句、段仿寫；詞、句、段擴寫；續(xù)寫；補白??）四、閱讀、搜集與課文內(nèi)容和作者相關(guān)的文章、圖片、名句、詩句等。學(xué)習(xí)方法：重點詞句感悟法閱讀推薦：描寫英雄與外國列強抗?fàn)幍奈恼禄驎掖砦业淖鎳毂櫴俏覈艹龅漠嫾摇?919年到1927年，他在歐洲一些國家留學(xué)。當(dāng)時的中國，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒有地位，在外國的中國留學(xué)生也常受到一些人的歧視。有一次，許多留學(xué)生在一起聚會，一個滿身散發(fā)著酒氣的外國學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被激怒了，他走到這個洋學(xué)生面前，大聲說：“先生，你不是說中國人不行嗎？那么，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時，看看到底誰是人才，誰是蠢材！”有志者，事竟成。徐悲鴻進(jìn)入巴黎國立高等美術(shù)學(xué)校后在幾次競賽和考試中獲得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術(shù)界，那個向他挑釁的外國學(xué)生不得不承認(rèn)自己是個失敗者。第五篇：心得體會第七組校園市場調(diào)查活動心得組別：第七組成員：何萍 楊倩金愷王佳淼執(zhí)筆人：何萍完成日期：4月11日從今年開始我們開始學(xué)習(xí)市場營銷這門課程，學(xué)習(xí)這門課程老師布置給我們第一個走出課堂的任務(wù)，就是對自己的產(chǎn)品進(jìn)行市場調(diào)查。第一次走出課堂，在全校進(jìn)行調(diào)查哦，凡是都是充滿著好奇，充滿著新穎，不知道我們學(xué)校的同學(xué)是否配合我們。第一次做調(diào)查，我們都很認(rèn)真，從選自己的研究項目，接著制作調(diào)查問卷，最后進(jìn)行問卷調(diào)查，我們都是經(jīng)過詳細(xì)的探究的。雖然我們這么認(rèn)真的對待這次的問卷調(diào)查，但是別人不這么對待。俗話說：萬事開頭難。我們進(jìn)行調(diào)查的第一天就遇到了大麻煩，雖然我們同在一個學(xué)校里，但是我們畢竟都是陌生人，不可能對你和和氣氣，以誠相待的，初跟他們接觸的時候，有的人還是很好相處的，但是有些人就不是那么好相處的，他們有的人連理都不理我們，我們客客氣氣的向他們進(jìn)行詢問，但是他們連看都不看我們，而有的人則是因為心情不好對我們氣沖沖的，把我們當(dāng)成出氣筒，當(dāng)時我們心里很不是滋味，在心里不知道罵了他們多少回了，可是我們還是笑臉相迎。后來我們以一顆平常心對待這種現(xiàn)象，我們把我們當(dāng)做他們的朋友，告訴他們我們是哪個班的，我們以后可以互相幫助，他們對我們也漸漸的改觀了。經(jīng)過一翻努力后，我們的信心也回來了，朝著我們的目標(biāo)前進(jìn)著，最終完成了我們的調(diào)查問卷。在這次的活動中，我們擴大了在學(xué)校的人際關(guān)系，認(rèn)識到了社會的殘酷。通過這次的活動，我們鍛煉了我們，提高了我們的修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立服務(wù)社會的良好思想的有效途徑，有助于我們更新觀念吸收新思想。社會實踐是拉近人跟社會的距離，它讓我們在實踐中拓展了視野，增加了我們的才能，為我們以后步入社會奠定基礎(chǔ)。