第一節(jié)透鏡教案范文-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:27本頁(yè)面
【正文】 們就來(lái)測(cè)量凸透鏡的焦距。實(shí)驗(yàn)：測(cè)量凸透鏡的焦距 師：怎樣測(cè)量凸透鏡的焦距？測(cè)量方法：將凸透鏡上正對(duì)太陽(yáng)光（或手電筒的光），調(diào)節(jié)光屏（白紙）的位置，使上面的光斑最亮、最小，再用刻度尺測(cè)出這時(shí)光屏到透鏡的距離就是焦距。換另一各凸透鏡，重做上面實(shí)驗(yàn)。師：由于時(shí)間原因，這一實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們帶回家完成。事后大家交流。小結(jié)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，這堂課我們學(xué)到了哪些知識(shí)？有些什么收獲？了解了什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用；會(huì)測(cè)量凸透鏡的焦距。其次，我們更進(jìn)一步體驗(yàn)了觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。收獲（一）完成光路圖。（見(jiàn)課件）強(qiáng)調(diào)：①會(huì)聚與發(fā)散的含義；②折射光路也具有可逆性；③3條特殊光線(xiàn)。（二）物理、生活與社會(huì)（1）為什么不能把剩有液體的飲料瓶扔在森林里？（2）是誰(shuí)惹得禍？作業(yè)：完成本節(jié)課后習(xí)題，并將5題做在課堂作業(yè)本上；收集你周?chē)心男┩哥R；查閱資料，了解透鏡的多種用途。課后鞏固、提高。教學(xué)反思：第五篇：《透鏡》教案《透鏡》教案第一節(jié)透鏡教學(xué)題第一節(jié)透鏡授地點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)室授教師授時(shí)間儀器材料老花鏡、近視鏡、透鏡一組、光源、刻度尺、白紙板教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道什么是凸透鏡，什么是凹透鏡．知道透鏡的主光軸，光心，焦點(diǎn)，焦距．知道凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用2過(guò)程與方法學(xué)習(xí)用太陽(yáng)光測(cè)凸透鏡的焦距的方法，體會(huì)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用通過(guò)觀(guān)察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用的室驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透爬?，歸納能力，學(xué)會(huì)注意觀(guān)察事物的本質(zhì)特征．3情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)光學(xué)儀器的好習(xí)慣．通過(guò)光的折射的知識(shí)在實(shí)際光學(xué)器材中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)問(wèn)題的興趣．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及樂(lè)于學(xué)習(xí)和研究物理的態(tài)度．教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題提出1透鏡的種類(lèi)問(wèn)：“在生活中你用過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些鏡子？”調(diào)動(dòng)學(xué)生將自己見(jiàn)到過(guò)的各種各樣的鏡子都寫(xiě)出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些鏡子進(jìn)行分類(lèi)．指出這節(jié)我們就來(lái)研究生活中的能讓光透過(guò)的這一類(lèi)鏡子即透鏡．發(fā)給學(xué)生各種類(lèi)型的透鏡．每個(gè)發(fā)給學(xué)生的透鏡都要配有鏡頭紙，告訴學(xué)生用手摸透鏡時(shí)要墊著鏡頭紙，但不能觸摸透鏡的光學(xué)面，以保護(hù)光學(xué)器材，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)光學(xué)器材的好習(xí)慣．總結(jié)并畫(huà)出或投影出幾種不同類(lèi)型的透鏡，說(shuō)明中間厚邊緣薄的透鏡為凸透鏡，中間薄邊緣厚的透鏡為凹透鏡．學(xué)生與老師一起討論舉出各種鏡子:穿衣鏡，三棱鏡，哈哈鏡，交通鏡，平光鏡,老花鏡、近視鏡等．學(xué)生討論黑板上的例子可分為幾種類(lèi)型：鏡面是平的，是彎曲的，只能反射光的，能透光的．學(xué)生分別說(shuō)出自己想要了解的問(wèn)題由學(xué)生回答各種透鏡的不同之處：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣．學(xué)生體會(huì)近視眼鏡中間較薄，邊緣較厚，是凹透鏡；遠(yuǎn)視眼鏡中間較厚，邊緣較薄，是凸透鏡．結(jié)合教材中的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到透鏡表面的形狀特征，從而引出主光軸和光心的概念．講述《哈特拉斯船長(zhǎng)歷險(xiǎn)記》中的旅行家們?yōu)槭裁茨鼙哥R來(lái)生火？引出下面要探究透鏡對(duì)光的作用．學(xué)生討論說(shuō)出幾種不同的猜想，選擇現(xiàn)有器材，自己設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證自己的猜想．學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行猜想2實(shí)驗(yàn)探究透鏡對(duì)光線(xiàn)的作用實(shí)驗(yàn)一：用太陽(yáng)光找凸透鏡的焦點(diǎn)．老師指出這一點(diǎn)我們叫它焦點(diǎn)．焦點(diǎn)到透鏡中心的距離叫焦距．再讓學(xué)生將凸透鏡換成凹透鏡重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)，還能否在紙上找到亮點(diǎn)．每個(gè)同學(xué)一個(gè)凸透鏡，正對(duì)著陽(yáng)光，透鏡另一側(cè)放一張白紙或用書(shū)本的背面，移動(dòng)透鏡和紙的距離，在紙上找到一個(gè)最亮最小的圓光點(diǎn)實(shí)驗(yàn)二：觀(guān)察手電筒光射向透鏡后，透過(guò)透鏡的光照范圍引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察放入透鏡后，透過(guò)透鏡區(qū)域光的亮度和光照范圍的變化．提出：放入凸透鏡和凹透鏡后，看到什么現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)三：用激光演示儀演示．演示將一束平行光分別射到凸透鏡和凹透鏡時(shí)光線(xiàn)的傳播情況，并說(shuō)明：平行光通過(guò)凸透鏡折射后會(huì)聚到一點(diǎn)上，所以凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用，平行光通過(guò)凹透鏡折射后變得發(fā)散，所以凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用．把實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象畫(huà)在黑板上．使手電筒光射向相距小于10的光屏，依次把焦距為10的凸透鏡和凹透鏡放入手電筒和光屏之間．討論得出：放入凸透鏡后，光照范圍變小、變亮，放入凹透鏡，光照范圍變大、變暗．學(xué)生練習(xí)作圖．歸納總結(jié)凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用．3焦點(diǎn)和焦距根據(jù)上面的作圖，給出焦點(diǎn)和焦距的概念，并用字母表示出來(lái)．還要說(shuō)明凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn)；凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)．幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)虛焦點(diǎn)的含義：除讓學(xué)生迎著光看外，可以借助光路圖告訴學(xué)生剛才觀(guān)察到的現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)演示每個(gè)透鏡的焦點(diǎn)有兩個(gè)．它們關(guān)于透鏡的中心對(duì)稱(chēng)．再換用焦距不同的透鏡重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出焦距越小的透鏡，會(huì)聚或發(fā)散作用越明顯．堂小結(jié)透鏡的類(lèi)型，有關(guān)透鏡的基本知識(shí)，透鏡對(duì)光的作用．
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