福師學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育在線作業(yè)一15秋答案-資料下載頁
2024-11-04 12:24本頁面
【正文】 前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)一15秋答案一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。），用表現(xiàn)目標(biāo)來補充行為目標(biāo)的學(xué)者是____。 ——————選擇：A ，根據(jù)自己對于兒童發(fā)展的自然進(jìn)程的理解，將兒童教育劃分為四個階段。學(xué)前兒童藝術(shù)教育美術(shù) ——————選擇：D 。 ——————選擇：B ，____把創(chuàng)造真善美的人作為教育的最高目標(biāo)。 ——————選擇：B 。 ——————選擇：B （）認(rèn)為當(dāng)教師要求兒童想象性地運用技能，創(chuàng)造出與眾不同的視覺形象的時候，應(yīng)為兒童設(shè)置表現(xiàn)目標(biāo)。 ——————選擇：C ，其進(jìn)步主義教育思想在美術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生了重大影響作用。 ——————選擇：C 《心理與學(xué)業(yè)測驗》一書中將兒童畫發(fā)展階段分為七大階段。其中他認(rèn)為：對于大多數(shù)人，永遠(yuǎn)都達(dá)不到____。 ——————選擇：B ，一般采用（）的教學(xué)模式?！毩?xí)——模仿——創(chuàng)造 ——模仿——練習(xí)——創(chuàng)造 ——練習(xí)——感知——創(chuàng)造 ——感知——練習(xí)——創(chuàng)造 ——————選擇：B 10.（）研究兒童圖案的樣式——通過了解線和點這兩種最簡單的圖形來解釋兒童是如何通過重復(fù)、對稱、圍繞一個中心點旋轉(zhuǎn)等方式將這些最簡單的圖形“轉(zhuǎn)換”成較為復(fù)雜的圖形的。 ——————選擇：B ，它們是兒童繪畫的最為原始的圖形。 ——————選擇：C ，并把這種基本的涂鴉線分為____種。 ——————選擇：B （）認(rèn)為，陳述目標(biāo)的最為有效的形式，是既指出要使兒童養(yǎng)成的那種行 為，又要言明這種行為運用的生活領(lǐng)域或者內(nèi)容。 ——————選擇：A 。 ——————選擇：B 《大教學(xué)論》為在學(xué)校中實施美術(shù)教育作了鋪墊。 ——————選擇：C福師《學(xué)前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)一二、多選題（共 5 道試題，共 10 分。）1.“工具論”的代表人物有()。 ——————選擇：BC （）。 ——————選擇：ABD 。 ——————選擇：BC ：____。 ——————選擇：BCD ，包括____等。 ——————選擇：ABCD 福師《學(xué)前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)一三、判斷題（共 30 道試題，共 60 分。），而不是預(yù)期的結(jié)果。 ——————選擇：A 、完整無缺、統(tǒng)合的映象，它包括了深思熟慮和無限的冥想。 ——————選擇：B ，可分為抽象繪畫、具象繪畫、裝飾繪畫等。 ——————選擇：A ，而是強調(diào)教師在活動過程中提出的相應(yīng)目標(biāo)。 ——————選擇：B ―6歲左右的兒童用筆在紙上涂劃，畫出一些亂而不規(guī)則的線條，包括有直線、斜線、弧線、折線等。 ——————選擇：A ，成為便于操作的評價工具。 ——————選擇：B 、工具和技法的不同，分為宣傳畫（招貼畫）、廣告畫、年畫、漫畫、連環(huán)畫等。 ——————選擇：A 。 ——————選擇：B ，實際體驗法，聯(lián)想法，范例法，游戲練習(xí)法等?！x擇：B ：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)、創(chuàng)造目標(biāo)。 ——————選擇：B ；教育取向的兒童美術(shù)教育的本質(zhì)是著眼于學(xué)前兒童美術(shù)教育的個體性功能。 ——————選擇：B 。 ——————選擇：B ，其思想基礎(chǔ)是盧梭的自然主義和杜威的進(jìn)步主義教育。 ——————選擇：B ：工業(yè)實用性——自我表現(xiàn)——創(chuàng)造和審美。 ——————選擇：A ：鉛筆畫時期和毛筆畫時期。 ——————選擇：B 、自然美、生活美。不同年齡段的兒童在欣賞活動中有各自的內(nèi)容和要求。 ——————選擇：B 、想象畫、故事畫、填色畫、意愿畫和集體畫等。 ——————選擇：A ：藝術(shù)起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是藝術(shù)發(fā)生的主要動因。 。 ——————選擇：B ，一成不變的。 ——————選擇：A 、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫等。 ——————選擇：B ，那就是視覺形象的審美思考。 ——————選擇：A ，培養(yǎng)兒童以審美的態(tài)度對待人類賴以生存的精神環(huán)境，以審美的立場去創(chuàng)造環(huán)境，使環(huán)境更為藝術(shù)化，這也是美術(shù)教育的一個目的。 ——————選擇：B 。 ——————選擇：B ，以便制定出切實可行的評價標(biāo)準(zhǔn)。 ——————選擇：B ，美術(shù)亦如此。 ——————選擇：B ，它是幼兒創(chuàng)造的唯一的一種符號系統(tǒng)。 ——————選擇：A ，并受其制約。 。 ——————選擇：B 。 ——————選擇：AEND
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