【正文】 ，剪刀一把，膠水一瓶 操作：指導(dǎo)者先說明活動(dòng)的規(guī)則：全程不許說話，只能用非語言表達(dá)。搭塔的時(shí)間只有40分鐘，到時(shí)間必須停下來。結(jié)束后將評(píng)出哪組的塔最堅(jiān)固，哪組的塔最高，哪組的塔最美麗，哪組的塔最富創(chuàng)意。觀察員必須記錄作業(yè)過程中，團(tuán)體內(nèi)發(fā)生的狀況，如注意是怎樣產(chǎn)生的；分歧是怎樣解決的；誰是團(tuán)體中的關(guān)鍵人物；每個(gè)成員在團(tuán)體過程中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)；有無違規(guī)（不許說話），等等。經(jīng)過40分鐘，叫停，讓各小組成員自由的走動(dòng)去觀摩其他小組的塔，然后回到自己的塔前，每組推薦一人代表小組向全體腿界自己組的塔，說明塔名是什么，為什么；塔的特色是什么；在建造過程感受是什么。全部分享后，邀請(qǐng)每組的觀察員將記錄到的組內(nèi)發(fā)生什么現(xiàn)象說出來，引發(fā)小組成員思考。最后，指導(dǎo)者總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成功需要合作，合作需要投入，合作需要找準(zhǔn)自己的位置，合作需要揚(yáng)長避短，合作需要?jiǎng)?chuàng)意，以協(xié)助成員整理活動(dòng)所得。促進(jìn)成員自我探索的練習(xí)探索家庭影響的練習(xí)澄清價(jià)值觀的練習(xí)1，火光熊熊目的：明確自己的價(jià)值觀，理解他人的價(jià)值觀 時(shí)間：30~45分鐘準(zhǔn)備：紙，筆操作：指導(dǎo)者將團(tuán)體分成5人左右的小組，然后告訴大家，現(xiàn)在你宿舍正被烈火吞噬，情況危殆迷失件只夠你沖進(jìn)火海去取三樣?xùn)|西，你會(huì)選擇哪三樣？先后順序是怎樣的？為什么選擇這三樣？它們對(duì)你有什么價(jià)值？還有沒有重要的物品不在搶救之列？為什么？然后給成員一定的時(shí)間思考，并寫在紙上，然后在小組內(nèi)交流，告訴其他人你如此選擇的原因。2，臨終遺命目的：對(duì)個(gè)人的人生價(jià)值觀作具體的探索并協(xié)助成員在生活中做明智的抉擇。時(shí)間：45~60分鐘操作：指導(dǎo)者告訴團(tuán)體成員，由于種種原因，你正面對(duì)死亡。終期將至，時(shí)間只允許你再做最后10件事，你會(huì)做哪10件事，并排出先后次序；然后寫下你的遺囑（50字以內(nèi)）。每個(gè)成員認(rèn)真思索寫下你的決定和遺囑，再向團(tuán)體其他 成員說出并解釋原因，談一談你在寫的時(shí)候有什么感受，這感受對(duì)你今后的生活有什么影響。通過練習(xí)，可以幫助團(tuán)體成員對(duì)自己的人生觀進(jìn)行整理，也可以通過與他人的交流，啟發(fā)自己。集思廣益互助解難的練習(xí)1，目光炯炯目的：學(xué)習(xí)自我肯定的技巧 時(shí)間：10~15分鐘操作：團(tuán)體成員兩人一組，互相注視對(duì)方的眼睛50秒，不可以躲閃，目光注釋表示自信及誠懇。然后注視對(duì)方，肯定地作1分鐘自我介紹。接著，肯定的表達(dá)自己的感受“我對(duì)。（繪畫，數(shù)學(xué)，英語等）最有把握”，大聲喊三遍，注意每遍的感受，交換角色。接著，請(qǐng)對(duì)方幫忙某件事情或借東西，1分鐘之內(nèi)用各種方法要求他，但另一方看著對(duì)方重復(fù)說“不”，兩人交換。最后，討論剛才練習(xí)的感受和意義，以及如何人應(yīng)用到日常生活中去。第五篇：小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：合作的力量 活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)。很多學(xué)生不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，勢(shì)必影響將來的工作，更不利于社會(huì)的進(jìn)步。為此，需要在學(xué)校教育中進(jìn)一步加強(qiáng)合作教育，采取有效的措施，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。輔導(dǎo)目的在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。通過活動(dòng)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高，體驗(yàn)合作的快樂。輔導(dǎo)方法 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備 《我們大家在一起》 輔導(dǎo)課時(shí)：一節(jié)課 輔導(dǎo)場(chǎng)地：教室 輔導(dǎo)步驟： 一：導(dǎo)入。等學(xué)生都坐好后，開始正式進(jìn)入今天的輔導(dǎo)課程?！兑恢缸ダ孀印穾煟河H愛的同學(xué)們，很高興又和大家見面了。老師今天帶來了一個(gè)黃黃的梨子，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個(gè)手指將它拿起，這個(gè)梨子就屬于你了。（請(qǐng)學(xué)生來嘗試）師：怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個(gè)手指夠嗎？那要幾個(gè)手指呢？（學(xué)生回答）師：是啊，一個(gè)手指拿不起，只要幾個(gè)手指合作起來就能輕而易舉地將梨子拿起來了。二．活動(dòng)課程。（一）：導(dǎo)入課題，初步感受合作。師：同學(xué)們，拿起一個(gè)小小的梨子，都需要我們的手指互相合作，在生活中，也有很多地方需要我們合作？今天，我們就一起來體驗(yàn)一下。（板書：合作的力量）首先，我們一起來看一個(gè)情景劇。：大掃除學(xué)生表演情景劇一四（1）班的同學(xué)在大掃除，可是在打掃衛(wèi)生的過程中，由于有些同學(xué)意見不統(tǒng)一，于是他們發(fā)生了一場(chǎng)小小的戰(zhàn)爭(zhēng)......(情景劇一完)師：那我們應(yīng)該怎樣來平息這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓大家很好地完成這次大掃除？ 學(xué)生各抒己見師：接受了同學(xué)們的建議后，結(jié)果是不是不一樣了呢？我們來看： 學(xué)生表演情景劇二爭(zhēng)吵的雙方慢慢平息下來了，互相聽取了對(duì)方的意見，最后他們決定采取分工合作的方法，一部分人掃地，一部分人提水，一部分人擦玻璃和窗戶......這次的大掃除完成得非常出色，得到了老師的表揚(yáng)。（情景劇二完）師：首先我們感謝這幾位同學(xué)精彩表演（鼓掌.....）為什么最后他們能很好的完成大掃除的任務(wù)？學(xué)生回答（互相幫助，團(tuán)結(jié)合作等....）師小結(jié)：是啊同學(xué)們，原來齊心協(xié)力、互相謙讓、互相理解、多為對(duì)方想想、想辦法真誠地消除誤解、矛盾，也可以讓合作有效地進(jìn)行，更好地完成任務(wù)。（二）問題情境設(shè)計(jì)，初步理解合作師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？ 師小結(jié)：合作無處不在，小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。所以我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)與別人合作。（三）：在游戲里學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的快樂。師：既然合作那么重要，那怎樣學(xué)會(huì)與別人合作呢？讓我們到游戲中去學(xué)吧！做合作性游戲：小豬背西瓜先把全班同學(xué)分成三組，然后拿出準(zhǔn)備好的籃球，由兩個(gè)同學(xué)用背部夾住氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。中途籃球掉了的話，必須返回起點(diǎn)重新來。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獲得籃球最多的那一組勝利。游戲結(jié)束。師小結(jié)：同學(xué)們看，游戲中合作得越好的小組，他們得到的氣球就越多，只有配合好的小團(tuán)體才能獲得最后的勝利，原來互相商量、互相溝通、互相配合對(duì)于成功合作來說，也如此重要啊。三：總結(jié)給學(xué)生展示一些關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的圖片（走出游戲，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生更加體會(huì)到合作的重要性）師：看完這些圖片之后，同學(xué)們有什么感想？ 學(xué)生回答（團(tuán)結(jié)合作很重要......）師總結(jié)：同學(xué)們，合作在我們的的生活中隨處可見，因?yàn)?，沒有一個(gè)人是萬能的。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，伙伴之間的友好相處和相互協(xié)作至關(guān)重要。四．放音樂。兒童歌曲《我們大家在一起》師：關(guān)于團(tuán)結(jié)合作，今天我們還只學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。能學(xué)會(huì)和別人合作，收獲合作的成功，也在合作中體會(huì)快樂！補(bǔ)充活動(dòng)“三個(gè)小和尚挑水”的動(dòng)畫，看完后討論。