【正文】 想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明，好嗎？請(qǐng)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。森 眾 鮮 從 明第五篇：日月明教學(xué)設(shè)計(jì)《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)是圍繞“有趣的漢字”這一主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)，通過(guò)讀詞語(yǔ)了解四個(gè)字的意思，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字“力、手、水”。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。4．通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。5．讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。【課前準(zhǔn)備】生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡。有關(guān)識(shí)字的課件。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎，太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──（學(xué)生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字──明。二、形象揭題，趣味識(shí)“明”1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書(shū)，看報(bào)，還能自己寫(xiě)句子，真是了不起。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。）（課件出示月升）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開(kāi)火車(chē)正音。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的字“明” 這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來(lái)的字才好看。三、變化形式、朗讀課文，翻到“日月明”這一課，拿好書(shū)，看著書(shū)，聽(tīng)我讀。（配樂(lè)師范讀）？把書(shū)擺好，用右手指著字，跟我讀。！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū)，看著課文，再跟我讀。！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。？咱們分大組對(duì)讀。！男生先開(kāi)始。老師給你們讀課題。！開(kāi)火車(chē)會(huì)讀嗎？開(kāi)雙軌火車(chē)。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書(shū)，師讀日月──，真聰明，就這么讀。？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩。？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書(shū)，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來(lái)讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來(lái)讀好不好？！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。課件出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)如何記住“鮮”字。2．鼓勵(lì)學(xué)生用編口溜的方法記住“鮮”。師示范，如： ①有魚(yú)又有羊，這事真新鮮。②桌上有魚(yú)，有羊，味兒真鮮美等等。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。4．我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹(shù)枝； 塵：塵土飛揚(yáng)； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹(shù)下休息。林：捺要變成丶，那看字你能來(lái)想想畫(huà)面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來(lái)說(shuō)。師點(diǎn)撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？江南水連天，魚(yú)兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來(lái)告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。，看字想畫(huà)面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹(shù)，下看兩棵樹(shù)，仔細(xì)看一看，還有許多樹(shù)。這是什么字？拿出卡片，師引說(shuō)?！氨姟币簿巶€(gè)字謎嗎？8．用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明，好嗎？請(qǐng)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。森 眾 鮮 從明第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“力”、“手”、“水”、三個(gè)生字。正確朗讀課文 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫(xiě)好，有信心嗎？二、熟讀課文1．指學(xué)生讀課文，評(píng)議。2．同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。3．教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。4．齊讀，邊拍手邊讀。5．自己試著背一背。三、完成課后“我會(huì)讀” 1．自讀，匯報(bào)，交流。2．認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。3．?dāng)U展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說(shuō)一句話嗎？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示“力 手 水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好。學(xué)寫(xiě)“力”字。①學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫(huà)、筆順，以及在田字格中的位置）。②指學(xué)生說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。③教師示范寫(xiě)。學(xué)生模仿寫(xiě)。3．學(xué)寫(xiě)“水”字。①學(xué)生說(shuō)說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位置。②學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4．學(xué)生觀察，寫(xiě)好水字。5．小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選小小書(shū)法家。五、小游戲、記漢字 1．拼一拼把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。2．飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)）六、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起, 表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。1．指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。2．讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。3．把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。4．交流。如：不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。三個(gè)口字，品嘗品嘗。三個(gè)日字，晶晶亮亮。七、擴(kuò)展練習(xí)找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，以小組合作的形式，編一篇韻文或字謎。板書(shū)：日 月 明 二 木 林 魚(yú) 羊 鮮 三 木 森 小 土 塵 一 火 滅 田 力 男 二 人 從 人 木 休 三 人 眾 手 目 看