新人教版六年級語文上冊中華少年教學(xué)設(shè)計大全五篇-資料下載頁
2025-10-26 07:02本頁面
【正文】 他們充滿了激情，越讀越帶勁，當(dāng)下課鈴響了以后仍然還想讀。全詩共８個小節(jié)。第１節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，是全詩的總起。第２、３、４節(jié)分別從三個不同的視角展開：第２節(jié)是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第３小節(jié)寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第４節(jié)是寫祖國特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。這三個小節(jié)結(jié)構(gòu)上都是先分后總。第５節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。第６、７節(jié)是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第８節(jié)是全詩的總結(jié)。我讓學(xué)生說說每一小節(jié)的意思時，學(xué)生的回答很不令我滿意，學(xué)生對某些詩句含義的理解還不夠深刻，看來這節(jié)課在指導(dǎo)朗讀方面我做得很成功，但是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容方面我做得還不夠。[山東省濟南市歷城區(qū)教師進修學(xué)校韓芳]第五篇：六年級語文說課稿 教學(xué)設(shè)計《中華少年》中華少年 教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)：，體會中華少年熱愛祖國的情感2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。3．有感情地朗誦詩歌。教學(xué)重難點與突破方法：重點：了解祖國的過去、今天、明天難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。突破方法：課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展，課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹教學(xué)過程（一）談話引入，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？（生自由談），作為他的兒女，你感到什么？ ：“（讀課題）中華少年”（二）、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（，讀出自豪、讀出對祖國的深情。，然后交流讀后的體會。）實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會。（三）分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文，自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo) A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。B 四人合作朗讀詩文。C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典）D 討論每節(jié)詩分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。（文體不限，字數(shù)不限）。（四）全班交流學(xué)習(xí)成果1．生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。2．生交流小組尚未解決的問題。，表達著什么樣的思想感情。（介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。）（詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責(zé)任重大的感情。）4．交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。（四）朗誦比賽，評比總結(jié)。，練習(xí)朗誦，準備比賽。，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。 板書：8* 中華少年 自豪 驕傲中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！
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