新人教版一年級數(shù)學6和7的加減法應用教學設計-資料下載頁
2024-11-04 07:02本頁面
【正文】 7的加減法。教學目標：引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。掌握得數(shù)是6或7的加法的計算方法，并能正確地進行口算。利用“一圖二式”培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。教學重點：掌握得數(shù)是6或7的加法的計算方法，并能正確地進行口算。教學具準備：課件、題卡，小棒。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引發(fā)需要師：在我們學習數(shù)學的過程中，認識了很多有趣的數(shù)字朋友，這些數(shù)字朋友慢慢的構(gòu)成了我們的數(shù)學王國，在快樂的數(shù)學王國里面，你知道的數(shù)字朋友有哪些呢？生回答。師:老師想知道從0、1開始一直數(shù)到20這幾位數(shù)字朋友，可是，老師不記得他們了，你們能告訴老師是哪些嗎？ 生：能。師:很好，大家一起從0、1開始數(shù)到20，記?。簲?shù)的時候要整齊，聲音洪亮，到20就好。（全班一起從0、1開始數(shù)到20）師：同學們回答得真好，你們真棒！師：那從一年級開始我們認識的數(shù)字朋友有哪些呢？ 生回答。師依次出示制作好的數(shù)字卡片0、7，師：是不是這幾位呢？生回答。師請8位小朋友上臺每人拿一張卡片，請同學們自己按數(shù)字從小到大的順序排列站成一排。師：疑？上節(jié)課在我們的數(shù)學王國里面“又”認識了兩位新朋友，是哪兩位呢？你們還記得嗎？生回答。師：老師請兩位可愛的小朋友上來找一找這兩位新朋友吧！把找到的新朋貼在黑板上。師引導同學們找到7并把他們粘在黑板上。師：很棒，你們真聰明！那這節(jié)課就讓我們一起來熟悉這兩位朋友吧！（板書：7的加減法）二、抽象模型，列出算式學習根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式。（1）學生擺小棒。（兩人一組面對面坐著，其中一人擺）老師提示學生一邊擺5個，另一邊擺1個，然后要求兩個學生都按照從左往右的順序觀察，說意思，并各自寫出一個加法算式。（2）學生匯報、交流自己所寫的加法算式，老師配合學生說的過程在黑板上板書：5+1= 1+5= 提示學生觀察：寫出的兩個算式相同嗎？（不完全相同）三、理解算理，探索算法引導學生思考：大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算式，為什么兩個算式不相同呢？兩人一組互相說說，然后集體交流。生1：因為都是按從左往右的順序觀察的。我先看到的是右邊的5個，所以我寫的算式是1+5。生2：我先看到的是左邊的一個小棒，后看到的是右邊的5個，所以我寫的算式是5+1。老師說明：由于每一組的兩個同學坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。四、交流展示，體驗多樣先讓學生計算5+1和1+5的得數(shù)，然后說一說自己的計算方法。生1：5和1組成6，所以5+1就等于6。生2：還可以往后數(shù)一個：6,5+1就等于6。生3：還可以數(shù)小棒，6: 老師說明：只要計算正確，允許學生用自己的方法算。但要強調(diào)第一種用數(shù)的組成來口算。讓學生互相說說5+1等于幾。引導學生比較：5+1=6 1+5=6 老師引導學生：請你仔細觀察一下，這個兩個算式什么相同，什么不同？引導說出：在這兩個算式中，相加的兩個數(shù)相同，算法相同，相加的得數(shù)相同；相加的兩個數(shù)在算式中的位置不相同，調(diào)換了位置。三、練習應用，鞏固算法教程第42頁“擺一擺，填一填”的三組題。（1）學習擺花，先擺加法算式，再擺減法算式，邊擺邊說圖意，邊填空。讓學生交流自己是怎樣擺的，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。（2）“擺一擺。填一填”的第二組題。①學生擺小棒，算5+2和2+5，并在方框里填上得數(shù)。②學生擺小棒，算72和75，并在方框里填上得數(shù)。③組織學生交流、學習，加以指導。（3）“擺一擺，填一填”的第三組題。①讓學生擺三角形，邊擺邊說加法的意思，列出加法算式3+3=6。②引導學生看著這幅圖，在說減法圖意，列出減法算式：63=3（有6個△，去掉3個藍的，還剩下3個粉的，還可以說一共有6個△,去掉左邊的3個，還剩下右邊的3個，算式63=3）③引導學生思考：如果不擺學具，你能算出3+3等于幾嗎？怎樣算？（可以想6的組成，因為3和3組成6，所以3+3=6）如果不擺學具，怎樣算63等于多少呢？（可以想因為3+3=6，所以63=3）4+2和5+2是不是也可以用數(shù)的組成進行計算呢？同桌用數(shù)的組成說一說這兩個題的計算思路。讓學生想加法算減的方法算出62,64,72,75，同桌胡說思路。寫算式。（1）老師在黑板上的寫字格里示范6+1=7和62=4，并講解寫算式的要領和要求。（2）學生練習寫算式。（3）學生互相交流、評價所寫的算式。四、課堂總結(jié)師：同學們，回憶一下這節(jié)課我們學習的內(nèi)容。你有什么收獲想和大家分享呢？生1：我學會了7的加減法，而且還能用它解決實際生活中的問題。生2：知道了計算時一定要分清加法和減法，計算時要認真、細心。師：這節(jié)課，同學們不僅探索出了7的加減法的計算方法，而且還能用它解決問題。收獲真不少!今天的課上到這里，下課。
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