一年級數(shù)學加減法教案教學設計模板最新版-資料下載頁
2025-04-05 12:57本頁面
【正文】 踴躍發(fā)言，都注意發(fā)現(xiàn)了其他學生的長處。 本環(huán)節(jié)教師將自己評、他人評，評自己、評別人和教師評、學生評結(jié)合起來，讓學生對自己整節(jié)課的表現(xiàn)有一個回顧和反思。 五、說板書設計 我的板書設計遵循新課標理念，體現(xiàn)了本節(jié)課的基本方法和基本思想，也為學生本節(jié)課的學習起到提綱挈領的作用。 六、說教學反思 在本節(jié)課上，學生自己去探索方法，并從課堂上體驗到成功的快樂。他們在操作中學習，在操作中發(fā)現(xiàn)，在操作中成長，他們的學習變得快樂而充實。他們是學習的主人，我愿意為他們搭建一個平臺，讓他們盡情發(fā)揮自己的潛能，充分交流自己的觀點，為孩子們的終身學習奠基。 一年級數(shù)學加減法教案模板4 教學目標： ，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 。 教學重點： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。 教學難點： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。 養(yǎng)成教育訓練點： 初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。 教學準備： 計數(shù)器、課件 學具準備： 小棒 教學過程： 一、探究方法： ，簡單社會公益教育。 ：觀察，說出主要信息。 大青蛙吃了56只害蟲，小青蛙吃了30只害蟲。 ? (問題一)：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲? 列式： 56 + 30 = 觀察：兩個數(shù)分別是什么樣的數(shù)?(兩位數(shù)加整十數(shù)) 用小棒擺擺，同桌合作探究計算方法。 師在計數(shù)器上演示 撥珠子：先撥56，5個十，6個一。 加30該怎樣撥?(為什么把“ 3”加在十位上?) 觀察：加完“30”后，計數(shù)器十位、個位各有什么變化? (十位：50 + 30 = 80 個位：沒有變化) 完成算式： 56 + 30 = 86 對比：56 + 3 = 小結(jié)：兩位數(shù)加整十數(shù)，十位相加，個位沒有變化。 (問題二)： 大青蛙比小青蛙多吃多少只? 小青蛙比大青蛙少吃多少只? 列式： 56 30 = 學生擺小棒探究計算計算方法。 師在計數(shù)器上演示 撥珠子，總結(jié)計算的方法。 完成算式 小結(jié)：兩位數(shù)減整十數(shù)，十位相減，個位不變。 二、解決問題： ：P25 3 1 看圖，你能提出什么數(shù)學問題?列式解答。 “兩只啄木鳥一共吃了多少條蟲子?” “大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子?”小學資源網(wǎng)： 2 看圖，提問：原來有多少只青蛙?后來呢? 問“跳下去多少只青蛙”，怎樣算? 小結(jié)方法：原來的 – 剩下的 = 跳下去的 列式： 38 – 5 = 33(只) 4. P25 4 看圖，說說圖意： 來了42名同學，只有30把椅子。 提問：會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么? (有的同學會沒有椅子坐，因為椅子少了。) 討論：有多少名小朋友沒有座位? (椅子比人少多少，就有多少人沒座位。) 列式解答。 第 13 頁 共 13 頁
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