時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 06:56本頁(yè)面
【正文】 ”等問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。當(dāng)然，除了在學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運(yùn)用這樣一些做法。第五篇：《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能： 在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒感受一分鐘的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。2．過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1分鐘長(zhǎng)短的各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)數(shù)脈搏的方法以及建立1秒的時(shí)間觀念。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣猜謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。生活中處處離不開(kāi)時(shí)間，讓老師來(lái)了解一下你們的時(shí)間安排好嗎？3敘述：“第二天，太陽(yáng)升起來(lái)了，五星紅旗在天安門升起，人們開(kāi)始了新一天的生活。媽媽上班了，麗麗上學(xué)了，有人坐飛機(jī)出差了，還有人乘火車登上了旅程?！蹦銈兡苷f(shuō)說(shuō)這些事情發(fā)生的時(shí)間嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么看的?二、操作演示、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)分（一）認(rèn)識(shí)鐘面仔細(xì)觀察你手中的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你知道的、看到的、想到的，自己說(shuō)一說(shuō)。（你是怎么知道的？）（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分認(rèn)識(shí)時(shí)、分看書(shū)自學(xué)：時(shí)針在鐘面上走1個(gè)大格是多少時(shí)？分針在鐘面上走1個(gè)小格是多少分？練習(xí)：時(shí)針從12走到2是（）時(shí)。從2走到9經(jīng)過(guò)（）時(shí)。2出題考考分針從12走2個(gè)小格是（）分，走5個(gè)小格是（）分，那從12走到1是（）分。從12走到2呢？從12走到3呢？從12走到6呢？9呢？11呢？12呢？分針走一圈是60分。分針從5走到6呢？ 3小伙伴出題考考（三）探究時(shí)、分的關(guān)系。（1）學(xué)具操作：時(shí)針、分針在鐘面上行走有什么關(guān)系呢？撥學(xué)具鐘看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：①觀察時(shí)針和分針：分針走一圈，時(shí)針走了幾個(gè)大格？（指導(dǎo)觀察方法）分針走動(dòng)和時(shí)針走動(dòng)有什么關(guān)系呢？ 引導(dǎo)學(xué)生概括：1時(shí)=60分背一背、記一記感受時(shí)間（1）分小組進(jìn)行1分鐘計(jì)時(shí)活動(dòng)，做好記錄，全班交流。（2）師補(bǔ)充感性材料：中央電視臺(tái)播音員一分鐘播180個(gè)字。銀行點(diǎn)鈔員一分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。（3）靜坐1分鐘師：1分鐘很短，但充分利用好它，能做很多事情，我們要珍惜生命中的每一分鐘。(四)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間小組合作探究（1）出示表示下面時(shí)刻的鐘面：5時(shí)、9時(shí)、4時(shí)5分、4時(shí)55分 小組討論：①說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)怎樣看鐘面上的時(shí)間。②看這4個(gè)時(shí)間，鐘面上時(shí)針、分針指的位置有什么特點(diǎn)？你能根據(jù)這一特點(diǎn)，把4個(gè)時(shí)間分類嗎？（1）怎樣看鐘面上的時(shí)間，試概括方法。（2）小組匯報(bào)：（3）引導(dǎo)概括看時(shí)間的方法：整時(shí)：分針指向12，時(shí)針走向幾，就是幾時(shí)。非整時(shí)：①幾時(shí)剛過(guò)：比如4時(shí)5分。就是剛到4時(shí)后又過(guò)了5分。先看時(shí)針剛剛過(guò)4一點(diǎn)，就是4時(shí)多，多幾分呢？再看分針從12走了多少個(gè)小格？5個(gè)小格，就是4時(shí)5分。②幾時(shí)過(guò)很多：4時(shí)55分。就是從4時(shí)、4時(shí)5分、4時(shí)10分、4時(shí)30分、一直走到4時(shí)55分。要先看時(shí)針都過(guò)4時(shí)很多很多，快接近5了。就說(shuō)是4時(shí)多很多分。多多少分？ 再看分針從12到11走了多少個(gè)小格？55個(gè)小格。就是4時(shí)55分。（4）電腦出示鐘面，說(shuō)出上面的時(shí)間。12時(shí)30分 9時(shí)55分 6時(shí)45分 準(zhǔn)備題上的時(shí)間。（說(shuō)一說(shuō)、你是怎么看的）3時(shí)5分 1時(shí)15分對(duì)比兩個(gè)時(shí)刻，看時(shí)間時(shí)要分清時(shí)針、分針。（1）在學(xué)具中上播出你喜歡的時(shí)間，和同伴說(shuō)一說(shuō)。比一比。三、拓展、延伸放小明和小軍的電話錄音。小明：小軍，明天6點(diǎn)去體育場(chǎng)跑步，不見(jiàn)不散。小軍：好的，明天見(jiàn)。師：第二天，小軍早晨6點(diǎn)來(lái)體育場(chǎng)，可是等了半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)等到小軍。這是怎么回事？知識(shí)的延伸：師說(shuō)明一種可能情況：小明約小軍傍晚去跑步，但沒(méi)有說(shuō)清是下午6點(diǎn)。引起注意：鐘面上的6：00既可以表示早晨6：00也可以表示傍晚6：00知道哪些關(guān)于時(shí)間的格言？四、質(zhì)疑小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受能和大家分享一下嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 時(shí)針 分針 1時(shí)=60分 12個(gè)數(shù) 12個(gè)大格 60個(gè)小格
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