播音課程安排-資料下載頁
2025-10-26 06:51本頁面
【正文】 “美麗優(yōu)雅的朗誦”“靈活多變的即興評述” “展現風采的自我介紹”“模擬主持”這五個部分。在一年內上完。共準備30個課時。在“標準流利的普通話”這部分，除介紹普通話的基礎知識外，我根據本校學生的口語發(fā)音特點，以糾正錯誤發(fā)音為主要內容，專門針對武漢地區(qū)學生前鼻音后鼻音以及平翹舌不分的特點，設置了專門訓練章節(jié)。本章節(jié)設置5個課時。在“美麗優(yōu)雅的朗誦”章節(jié)中，主要讓學生了解并把握朗誦的技巧以及各種文體朗誦的方法。本章節(jié)設置8個課時。在“靈活多變的即興評述”中，訓練學生如何進行即興評述，用大量的練習來訓練學生的反應和表達能力。本章節(jié)設置6個課時。在“展現風采的自我介紹”中，讓學生學習如何通過自我介紹展現出自己最優(yōu)秀的一面，吸引大家的目光。本章節(jié)設置4個課時。在“模擬主持”中，通過各種欄目的主持詞，讓學生了解如何寫主持串詞，如何在主持各類節(jié)目。本章節(jié)設置7個課時。第三部分實施建議一、文本編寫建議。（1）改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。（2）《播音主持課程》是“口耳之學”，該課程最大的特點是實踐性比較強，專業(yè)技巧性強。學生需要通過長時間的訓練掌握一定的專業(yè)知識和技巧。本課程的編寫要參考大量專業(yè)書籍。（3）課程編寫要符合我校學生特點。從整個高中的大環(huán)境來看，高中生的課業(yè)負擔重，升學壓力大，有明確的高考目標，學習內容以高考涉及的科目為主。我校學生入校，學科底子薄、知識基礎差，但也存在興趣愛好廣泛、有上進心的特點，雖然許多學生對高考的情況沒有明確的認識，但也有自己的獨特個性和想法。我們的學生對《播音主持》這種需要實踐的活動是非常感興趣的，雖然能夠站在臺面上講，但是，卻因為缺少理論認識和技巧的支撐，也只能停留在說話的層面。而今年來，高考播音主持專業(yè)也越來越受到一批學生的青睞，我校部分學生也對此頗有興趣。在編寫教材的時候，一定要結合學生的基礎，學生的想法，學生的興趣以及學生的發(fā)展方向來編寫。二、課程資源的開發(fā)。市面上存在的《播音主持》相關教材非常多，專業(yè)性強，并不適合我們學生現階段的入門學習。玲瑯滿目的書籍，有時看得人眼花繚亂。因此，在選擇參考書目的時候，我查找了許多名家的推薦，我參考了許多網絡的書評，同時，到圖書館進行借閱，實際查看書籍的實用性，在進行了為期三個多月的考察后，我終于找到比較實用的基本參考書目，以此為藍本，進行借鑒改編。三、教學建議教學方式：教師主講，學生練習，學生討論。組織形式：主要采取學生集中學習和興趣小組的形式，將普及知識和專業(yè)技能分開來講解。組織各種活動，提供學生練習場景，讓學生在實踐中提高。四、評價建議在課程的評價上，第一，鼓勵學生參加國家普通話測試，或者利用軟件給自己打分，然后報到教師這里。其次，在學校舉行詩歌散文朗誦比賽，演講比賽，通過競爭、排名來給學生評價。第三，通過學生的平時表現給學生學分。
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