【正文】 9建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的主要任務(wù)P182185第八章名詞解釋：自然人 P219法人 P220物權(quán) P221犯罪 P232犯罪構(gòu)成 P233憲法的特征。P204憲法的基本原則。P205206我國(guó)的實(shí)體法律制度。P218我國(guó)公民的基本權(quán)利P213214我國(guó)公民的基本義務(wù) P215216第五篇：《思修與法律基礎(chǔ)》教學(xué)思考泉泉州州師師范范學(xué)學(xué)院院軟軟件件學(xué)學(xué)院院《《思思想想道道德德修修養(yǎng)養(yǎng)與與法法律律基基礎(chǔ)礎(chǔ)》》課課程程論論文文思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》院(系)：網(wǎng)路工程系專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)號(hào)：123113041姓名：呂惠慧任課教師：蔡文桂 教學(xué)思考 《的摘要：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是以課程教學(xué)為主、實(shí)踐活動(dòng)為輔的一門思想政治理論課程。提高該課的實(shí)效性，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程，全面地提高學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)和道德水平。關(guān)鍵詞：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》 教學(xué)方式 實(shí)效性正文：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，是實(shí)施高等學(xué)校思想政治理論課新課程方案的第一門課程。該課程以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，有機(jī)地整合了原思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)兩門課程的教學(xué)內(nèi)容，形成了以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心的創(chuàng)新理論框架。它是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，涉及的內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性都很強(qiáng)。有助于全面地提高大學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)和道德水平。該課程的重要地位，決定了對(duì)它的教學(xué)一定要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)效性。因此，選擇什么樣的教學(xué)方式顯得尤為重要。(一)采取互動(dòng)式教學(xué)方式長(zhǎng)期以來，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)時(shí)，教師往往采用傳統(tǒng)的說教式灌輸法，單向地灌輸正面的思想觀點(diǎn)。加之部分教師照本宣科，不注意教學(xué)藝術(shù)和方法，上課脫離學(xué)生思想現(xiàn)狀，師生間缺乏交流，學(xué)生覺得乏味、枯燥，課堂內(nèi)容成了“催眠曲”，學(xué)生聽得昏昏沉沉，根本達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。有些學(xué)生要么逃課，要么“隱形逃課”。要改變這種狀況，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將其視為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，改變以教師為中心的“滿堂灌”的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究和實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先應(yīng)了解學(xué)生的所思所想，精心備課，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。在教學(xué)過程中，多給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，講到“追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念” 這一章時(shí)，先講清楚基本概念，然后要求學(xué)生課后寫一篇“我的大學(xué)我的夢(mèng)”為題的演講稿，下一次上課時(shí)當(dāng)堂演講。教師在演講的過程中做點(diǎn)評(píng)，包括內(nèi)容以及演講的技巧等。指引學(xué)生“立志當(dāng)高遠(yuǎn)、立志做大事、立志須躬行”。通過發(fā)言讓學(xué)生更深刻地了解和熱愛家鄉(xiāng)的大好河山和燦爛文化，進(jìn)而更加熱愛偉大的祖國(guó)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生客觀辨證地分析鄉(xiāng)情、國(guó)情，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。(二)采取針對(duì)性的教學(xué)方式。不同專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不同。在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性，采取靈活的教學(xué)方法和手段。在教學(xué)中，講到第六章“培育職業(yè)精神，樹立家庭美德”時(shí)，先給學(xué)生講清楚培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到：從步人大學(xué)起，大學(xué)生就開始萌動(dòng)著對(duì)未來職業(yè)生活的憧憬，也開始了積極的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備是貫穿在大學(xué)生活的全過程中的。職業(yè)生活是否順利，是否成功，既取決于個(gè)人專業(yè)知識(shí)和技能，也取決于個(gè)人的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。從實(shí)際生活來觀察，一些人就業(yè)之后發(fā)展緩慢甚至遭受重大的挫折、失敗，問題往往不是出在專業(yè)知識(shí)和技能的缺乏上，而大多是出在職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)不高上。因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于以后從事職業(yè)活動(dòng)具有重大意義。然后，在講授有關(guān)職業(yè)道德的內(nèi)容時(shí)在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和特點(diǎn)進(jìn)行。在醫(yī)學(xué)專業(yè)上課時(shí)，通過學(xué)習(xí)“希伯克拉底誓言”，告訴學(xué)生醫(yī)學(xué)科學(xué)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，“健康所系，性命相托”。它要求從事這項(xiàng)工作的人，不但要有精湛的技術(shù)，更要有高尚的醫(yī)德；在藝術(shù)類院系上課時(shí)，希望他們將來能夠“德藝雙馨”；在理工科院系上課，針對(duì)學(xué)術(shù)界出現(xiàn)的某些偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、制造學(xué)術(shù)泡沫等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象；在生產(chǎn)加工和流通領(lǐng)域，出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品泛濫現(xiàn)象；在工程技術(shù)活動(dòng)中，“豆腐渣”工程以及出于急功近利目的破壞生態(tài)環(huán)境的行為計(jì)算機(jī)專業(yè)人員利用網(wǎng)絡(luò)犯罪等。引導(dǎo)學(xué)生敢于堅(jiān)持真理、刻苦鉆研，力戒浮躁不專，發(fā)揚(yáng)精益求精的職業(yè)道德精神。由于結(jié)合專業(yè)進(jìn)行講授，學(xué)生不再感到課程內(nèi)容離他們遙不可及，也不是令他們厭煩的“大道理”，自然可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量，而且使學(xué)生終身受益。(三)采取傳統(tǒng)講授和多媒體手段相結(jié)合的教學(xué)方式多媒體教學(xué)手段的使用，能使課程圖文并茂，音像兼?zhèn)洌瑥亩延嘘P(guān)的知識(shí)理論形象地表現(xiàn)出來，給學(xué)生深刻的印象，具有生動(dòng)性和強(qiáng)烈的吸引力。這里以影視為例，影視以一種獨(dú)特的視覺文化形式，為當(dāng)代大學(xué)生所接受和喜愛。優(yōu)秀的影視作品載負(fù)著國(guó)家意志和社會(huì)規(guī)范，體現(xiàn)著民族品格和時(shí)代精神。影視教育直觀、生動(dòng)、感染力強(qiáng)，通過觀看不同類型的作品，讓大學(xué)生在耳濡目染、身臨其境中受到感染、受到熏陶。這些作品不僅具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，而且具有很高的思想性，可以在無聲中激勵(lì)大學(xué)生去追求人格的完善，在無言中促使大學(xué)生在美的享受中提高思想政治素質(zhì)。這樣的效果，往往是其他思想政治教育方法所難以達(dá)到的。比如，講到緒論“珍惜大學(xué)生活，開拓新的境界”的第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命時(shí)，為學(xué)生放映紀(jì)錄片《圓明園》，學(xué)生觀后深感震撼，踴躍發(fā)言，紛紛表示：“落后就要挨打”。深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史新使命；講到“追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念”這一章時(shí)，為學(xué)生放映紀(jì)錄片《筑夢(mèng)2008》，這部紀(jì)錄片以國(guó)家主體育場(chǎng)“鳥巢”的建設(shè)為主線，穿插老百姓搬遷、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、特警訓(xùn)練三條線索，反映了中國(guó)為實(shí)現(xiàn)百年夢(mèng)想做出的不懈努力。當(dāng)時(shí)，正值北京奧運(yùn)會(huì)閉幕不久，學(xué)生更容易引起共鳴。在講我國(guó)的刑事訴訟法律制度時(shí)，放映馬家爵案件的庭審錄像，可以讓學(xué)生看到真實(shí)的場(chǎng)景，感性地認(rèn)識(shí)審判程序。然后，分析馬家爵的犯罪動(dòng)機(jī)，他的心路歷程以及導(dǎo)致此案發(fā)生的家庭、學(xué)校、社會(huì)原因。教會(huì)學(xué)生在大學(xué)處理心理問題和人際關(guān)系問題的方式方法，把《思想政治教育》與《法律基礎(chǔ)》的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。大學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活閱歷，有較高的思想文化素質(zhì)和較多的人文歷史知識(shí)，因此，利用影視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不能簡(jiǎn)單機(jī)械地進(jìn)行，僅僅停留在觀看影片、寫觀后感、舉辦心得交流會(huì)等層面。重要的是要注意深刻挖掘影視作品的時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)意義，并且把它融人到時(shí)代大背景中，努力實(shí)現(xiàn)思想性、知識(shí)性、趣味性的有機(jī)結(jié)合。(四)采取教學(xué)與提高教師自身素質(zhì)相結(jié)合的教學(xué)方式建設(shè)一支理論知識(shí)深厚、專業(yè)技能精湛、師德風(fēng)范好、人文素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，是加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的根本條件。教師良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的思想行為有著深刻的影響。教師具備什么樣的綜合素質(zhì)，在某種程度上決定著思想政治理論課教學(xué)效果的好壞。因此，在教學(xué)中，教師要不斷提高自身素質(zhì)。首先，教師要有扎實(shí)的理論功底。思想政治理論課教師不僅要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)備課和教學(xué)，同時(shí)還要不斷完善自身的馬克思主義理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。如果沒有較強(qiáng)的科研能力和深厚的教學(xué)功底，就很難做一個(gè)稱職的“馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者”、“社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者”、“堅(jiān)定的馬克思主義者”、“大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。同時(shí)，教師在掌握本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，必須掌握其他相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高實(shí)效性。其次，教書要與育人相結(jié)合，這是教育目的的必然要求。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)于一名優(yōu)秀教師來說，包含著道德與能力兩方面的要求。高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)，思想政治理論課教師更應(yīng)該在這方面起表率作用。調(diào)查表明，大學(xué)生最喜歡知識(shí)淵博、多才多藝、富有人格魅力的教師。所以，建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊(duì)伍，既要增強(qiáng)教師的從師技能，提高教師的教學(xué)、科研水平；又要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使我們的教師熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，言傳身教，以良好的思想道德品質(zhì)和高尚的人格給大學(xué)生以潛移默化的影響，傳遞給學(xué)生“最深刻的人生哲理、最貼切的生活啟迪、最透徹的人生感悟、最動(dòng)人的人生體驗(yàn)”，完成教書育人的神圣使命。胡錦濤書記曾對(duì)廣大教師提出了“四點(diǎn)希望”：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。我們深信，廣大思想政治理論課教師，只要按照這“四點(diǎn)希望”，靜下心來教書，潛下心來育人，我們的思想政治理論課定會(huì)產(chǎn)生令人滿意的效果。