抹灰中應(yīng)注意問題最終定稿-資料下載頁
2025-10-26 06:42本頁面
【正文】 內(nèi)制定，所指的違法行為只能是指違反工商行政管理法規(guī)的行為。個體工商戶在其它職能部門的監(jiān)管信息只能作為分類參照標(biāo)準(zhǔn)，是對個體工商戶進(jìn)行分類監(jiān)管時作為合理調(diào)整分類級別的參考指標(biāo)，而不能做認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。其次，必須以能量化的客觀事實，而不是主觀認(rèn)定為分類依據(jù)。即將涉及體工商戶違法處罰的工商行政管理法規(guī)編人軟件程序，按照違法行為的性質(zhì)、危害程度，由計算機(jī)自動對違法行為定性、分類，而不是按照操作人員的主觀意志來轉(zhuǎn)移。這就要求在制定分類標(biāo)準(zhǔn)時，除了要考慮實際工作的需要，還要從計算機(jī)操作的可操作性出發(fā)，盡量將各條標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、量化，計算機(jī)“讀得懂”，“會”準(zhǔn)確選擇。五、完善分類管理相關(guān)軟件對個體工商戶進(jìn)行分類管理是在一個功能強大的計算機(jī)系統(tǒng)支持下進(jìn)行的，認(rèn)定依據(jù)以個體工商戶的動態(tài)經(jīng)濟(jì)戶口中的監(jiān)管信息為基礎(chǔ)，對個體工商戶的分類才能準(zhǔn)確。監(jiān)管信息應(yīng)該包括：登記注冊情況，驗照情況，巡查監(jiān)管情況，違法違章及處罰情況，被申訴舉報情況，商標(biāo)注冊情況等。目前，雖然工商所已基本實現(xiàn)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)由傳統(tǒng)手工操作向計算機(jī)管理轉(zhuǎn)變，但是由于業(yè)務(wù)應(yīng)用軟件本身的不足，許多業(yè)務(wù)信息只是單純地錄入了系統(tǒng)中，卻不能在統(tǒng)一的、唯一的“口”得以反應(yīng)，許多監(jiān)管信息沒能得到有效地利用。實行個體工商戶分類管理，就要求對軟件各類業(yè)務(wù)重新整合，重新規(guī)劃軟件流程，監(jiān)管信息由各業(yè)務(wù)部門多頭輸入，體現(xiàn)在個體工商戶的動態(tài)經(jīng)濟(jì)戶口中。根據(jù)制定分類標(biāo)準(zhǔn)時做的需求分析，適當(dāng)增加功能摸塊和信息指標(biāo)。計算機(jī)根據(jù)實時監(jiān)管信息自動劃分的分類結(jié)果才能為工商行政管理機(jī)關(guān)實施分類監(jiān)管提供準(zhǔn)確的依據(jù)。實行個體工商戶分類管理是工商行政管理監(jiān)管理念的更新，更是基層工商所監(jiān)管模式的創(chuàng)新，不僅改變了幾十年來工商行政管理部門對市場主體的監(jiān)管方式，也改變了工商行政管理的思維模式。綜上所述，在個體工商戶分類管理工作中，更新觀念與更新工作模式同步，就能達(dá)到實行個體工商戶分類管理的最初目的。第五篇：教學(xué)實施中應(yīng)注意哪些問題教學(xué)實施中應(yīng)注意哪些問題在新課程實施中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，在課堂教學(xué)中應(yīng)解決以下問題：⑴ 在模塊背景下，教學(xué)內(nèi)容要以模塊為整體，設(shè)計模塊教學(xué)實施方案，教學(xué)活動圍繞模塊主題開展。倡導(dǎo)以任務(wù)型語言教學(xué)活動為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。⑵ 致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，探究符合新課程精神的豐富多彩的教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。⑶ 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式變革。積極開發(fā)多樣性的課程資源并加以合理的利用，以保障英語課程的順利實施。⑷ 改進(jìn)語言知識和語言技能的教學(xué)。語言知識和語言技能教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)也要寓于語言知識和技能的教學(xué)中，建議教師根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)實施要求，積極探索有效的教學(xué)法，提高詞匯、語法、閱讀的教學(xué)效益。⑸ 要從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā),開展課堂教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究。在新課程實施中教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的評價建議要求，努力實現(xiàn)評價主體及內(nèi)容多元化，評價過程動態(tài)化和評價主體互動化，促進(jìn)師生共同發(fā)展。⑹ 靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材。教材是一種重要的課程資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容，是英語課程資源的核心部分。教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的需要，把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖，以教材為載體，幫助學(xué)生奠定終身發(fā)展所需要的英語語言基礎(chǔ)。在使用教材的過程中，根據(jù)教學(xué)的實際需要，在不影響教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶鎿Q、調(diào)整、補充或者取舍，以提高高中英語新課程實施的效果。
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