教學(xué)設(shè)計(jì)望月-資料下載頁(yè)
2024-11-04 06:31本頁(yè)面
【正文】 的小外甥又向我發(fā)起了挑戰(zhàn)，這次挑戰(zhàn)是什么？（2）默讀課文第13——20自然段。要求：畫(huà)畫(huà)小外甥想象月亮的句子。議議：請(qǐng)你聯(lián)系生活中實(shí)際談感受。讀讀：細(xì)細(xì)品味他想象的奇特。（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生去感受小外甥活潑可愛(ài)、天真好奇、幻想奇特，頭腦中裝滿了奇特有趣的東西。（抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)讀好小外甥幻想的句子，品味奇特的想象。）（4）指名讀，分角色讀，齊讀。（5）引導(dǎo)學(xué)生把幻想到得東西說(shuō)出來(lái)。三、作業(yè)背誦課文。把能想象到的有關(guān)月亮的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)望月月下江景美麗如畫(huà)比背詩(shī)句聰明好學(xué)想象月亮愛(ài)幻想獨(dú)坐甲板展開(kāi)幻想第五篇：望月教學(xué)設(shè)計(jì)《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)江濱小學(xué) 李曉芳【教學(xué)理念】以“月”為核心，從“月下江景”、“月下對(duì)詩(shī)”、“月下幻想”逐層展開(kāi)對(duì)課文的解讀。通過(guò)朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生在讀中感受與領(lǐng)悟的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)朗讀品析，體會(huì)文中所蘊(yùn)藏的江月美景的神奇迷人。體會(huì)小男孩的聰明好學(xué)和愛(ài)幻想。有感情的朗讀文中“月下江景”“月下對(duì)詩(shī)”“月下幻想”的內(nèi)容。展開(kāi)幻想，描述心中的月亮?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)小男孩的聰明好學(xué)。【教學(xué)難點(diǎn)】在朗讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生在讀中感受與領(lǐng)悟的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述課文這節(jié)課，我們將隨同作家趙麗宏一起登上江輪，沐浴月色；享受作者與小外甥對(duì)詩(shī)，交談的快樂(lè)[ 一起把課題讀一遍，齊讀——“望月”]過(guò)渡:夜深人靜,作者悄悄地走到江輪甲板上坐下來(lái)，作者看到了這樣的一幅畫(huà)面（出示月夜圖）作者眼中的月亮是怎樣的呢？二、賞讀第一段（12），感受月光美。自由讀課文第二自然段[ 究意是月光的什么美能夠打動(dòng)我們的心呢？請(qǐng)同學(xué)們用心讀一遍，畫(huà)出使你心動(dòng)的一個(gè)字，一個(gè)詞或者一句話。在旁邊寫(xiě)上你的體會(huì)]指名交流，教師引導(dǎo)，感受月光美。①月夜江景很柔和，從哪兒體會(huì)出來(lái)的？②引導(dǎo)想象：月光下的江水除了像光斑，還像什么呢？（像一顆顆星星，像一顆顆珍珠，像一顆顆閃爍著光芒的鉆石，像一河的碎銀??）③從哪兒體會(huì)出朦朦朧朧的感覺(jué)？你還有哪些感受？ 的確，月光是美麗的，月光籠罩下的江景是迷人的,給人以美的享受，使人心曠神怡。讓我們通過(guò)聲情并茂的朗讀，把這種美傳達(dá)出來(lái)。]指名朗讀。過(guò)渡：沐浴在這明月的清輝下，我今晚是睡不覺(jué)的，而今夜難眠的不只是我一個(gè)人，還有誰(shuí)呀？就在這皎潔的月光下，在這如詩(shī)如畫(huà)的境界里，聰明，好學(xué)的小外甥向我挑戰(zhàn)了，挑戰(zhàn)什么呢？三、誦讀第二段（313），體驗(yàn)詩(shī)意美。是的，和聰明可愛(ài)的小外甥交談是一件愉快的事，這時(shí)候，他向我挑戰(zhàn)了，要與我比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句，咱們也去湊湊熱鬧吧！[ 我們來(lái)合作！男生當(dāng)舅舅，女生當(dāng)小外甥，注意，根據(jù)年齡的不同，詩(shī)句的不同，讀出韻味來(lái)!]每一句詩(shī)詞里都鑲嵌著一輪明月，詩(shī)人最是多愁感，在有月的夜晚，詩(shī)人也是睡不著覺(jué)的，詩(shī)人借月在訴說(shuō)著什么呢？你從上面的詩(shī)句中能看出來(lái)嗎？生交流對(duì)詩(shī)句的理解。小組合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)單。過(guò)渡：月亮，她有時(shí)是詩(shī)人孤獨(dú)惆悵的哀思，有時(shí)又化作一片濃濃的思念親人、思念家鄉(xiāng)之情；有時(shí)又變成詩(shī)人的童趣；有時(shí)又化作詩(shī)人眼里一片美麗的江上夜景。月，在詩(shī)人的眼里是多情的、奇妙的。我們?cè)俅斡懈星榈囊髡b這些多情的詩(shī)、多情的月延伸拓展，積累詩(shī)句，享受詩(shī)意美。（1）理解省略號(hào)的含義。（2）指名回答。2（3）小結(jié)延伸：[這里的兩個(gè)省略號(hào)告訴我們，舅舅和小外甥還吟誦了許多有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)。同學(xué)業(yè)公安部平時(shí)也積累了許多的詩(shī)句，如果你就在江輪上，你一定也會(huì)接著他們的詩(shī)句對(duì)起詩(shī)來(lái)。誰(shuí)為我們來(lái)上一句？]（4）指名吟誦課外的明月詩(shī)。過(guò)渡：月，給詩(shī)人以靈感，留下了膾炙人口的名詩(shī)佳句。月，也給了聰明好學(xué)的小外甥以靈感。他凝望著天邊的那一輪圓月，產(chǎn)生了美妙的幻想。讀了課文1420自然段，你一定會(huì)被小外甥那充滿童趣，新穎獨(dú)特的想象所吸引！四、品讀第三段（1420節(jié)），理解想象美。自由讀課文14——20小節(jié)。出示月的變化圖。就是這樣的一幅月亮每個(gè)月的變化的圖，在小外甥的眼里成了——天的眼睛。這是怎樣的眼晴？他是怎么說(shuō)這段話？繪聲繪色能成什么詞語(yǔ)。4指名繪聲繪色地讀。多么天真，多么可愛(ài)的小外甥呀！細(xì)細(xì)品讀小外甥的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的想象是一首詩(shī)。那是一首充滿童心，童真和童趣的詩(shī)，絕美的兒童詩(shī)。同學(xué)們請(qǐng)看！我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調(diào)皮可愛(ài)，一樣的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？讓我們也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（1）出示月亮圖。（2）激發(fā)童心，仿寫(xiě)作詩(shī)，靜靜地想一想，試著寫(xiě)出你心中的月亮板書(shū)設(shè)計(jì)： 望月寫(xiě)景月下江景動(dòng)靜結(jié)合月下對(duì)詩(shī)敘事聰明好學(xué)月下幻想愛(ài)幻想
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