【正文】 活動準備：故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒活動過程：一、預熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。教師出示圖片并提問講述：寶寶們，圖上的小貓在做什么？你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)二、圖形刺激：教師示范、講解方法。出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。個別幼兒嘗試印畫泡泡。（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。三、想象創(chuàng)造：出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。四、作品賞評：寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。游戲《追泡泡》，結束活動。小小班下冊音樂教案《走路》活動目標：使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創(chuàng)造。活動準備：兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）活動過程：一、開始部分：發(fā)聲練習運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習?。ň毩曔^兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）二、基本部分：識記歌詞，練習演唱出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）引導幼兒理解歌曲內(nèi)容：師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）師小結：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）（運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）學唱歌曲：過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？三、活動延伸小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝3）誰走路慢吞吞？小蝸牛4）誰走路靜悄悄的？小朋友請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功?。┧?、結束活動：師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？篇16：托班音樂教案活動目標能積極參與活動,愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動的快樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣?；顒訙蕚?杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。活動過程一、聽一聽看一看:出示杯子,今天唐老師請你們認識一個朋友,看看是誰呀?說一說:說說它叫什么名字?平時我們用杯子做什么?杯子說他是會唱歌的杯子,你相信嗎?師:小朋友,你們聽杯子唱歌啦!教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的 節(jié)奏),引起幼兒興趣。好不好聽?你們想不想來試試?(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)二、敲一敲發(fā)餐具,請幼兒自由敲打。好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。師:真能干,你們敲的真好聽,太棒了?，F(xiàn)在請你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》三、試一試聽音樂師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。提要求:前奏的時候我們點頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動的快樂,并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)四、演一演活動結束唱歌伴奏。師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的可好聽了,今天有這么多老師來看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時候要怎么樣?(要用會唱歌的杯子伴奏。)太棒了,表演得真好,表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲餐具)。(意圖:以表揚的方式,增強幼兒下次學習音樂的興趣。)篇17：幼兒園托班音樂教案活動目標：熟悉歌曲內(nèi)容，引導幼兒學會唱歌曲。讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?；顒又攸c和難點：熟悉歌曲內(nèi)容，學會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?；顒訙蕚洌汉门笥牙^的圖片，鋼琴。活動過程：一、律動：《手腕轉動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。三、學唱歌曲《拉拉鉤》引導幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》教師提問：他們在干什么?他們玩時表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?放歌曲音樂《拉拉鉤》，請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗一起玩游戲的快樂。幼兒學唱新歌《拉拉鉤》(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。(2)幼兒欣賞歌曲，體會歌曲所表達的情感。提問：小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應怎樣相處?(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍(4)教師帶領幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽清間奏。(5)幼兒獨立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。結束活動復習歌表演《泥娃娃》篇18：幼兒園托班音樂教案活動目標：認識大拇指、學唱兒歌活動準備：音樂、手指偶活動過程：一、出示手指偶寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）講故事，大拇指藏起來，找不到了。二、學唱兒歌（師幼互動式學習）大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”三、手指游戲“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”附兒歌：略活動二：“拍手歌”活動目標：愿意隨意拍手，感受節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏?；顒訙蕚洌阂魳?、鈴鼓活動過程:一、出示鈴鼓彈節(jié)奏鮮明的律動音樂，拍打鈴鼓、示范。二、幼兒模仿分發(fā)給每位幼兒一個鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節(jié)奏。三、游戲“小手在哪里”音樂“拍手”活動三“小動物，怎樣叫”活動目標：鼓勵幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動物活動準備：音樂、小動物頭飾活動過程：一、出示頭飾我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵```````，你們喜不喜歡我呀，小動物依次出場二、音樂我來問你來答“小貓怎樣叫，喵喵~~~~~~”反復練習兒歌略活動四：“青蛙跳”活動目標：鼓勵幼兒主動積極參與活動活動準備：音樂、青蛙頭飾活動過程：一、故事有一天，青蛙說“現(xiàn)在這里有這么多的青蛙，如果沒有一個最大的哥哥領頭，會很亂的，所以我們比比賽，看誰跳的最遠，誰就是大哥哥。二、大家都學青蛙跳教師示范，鼓勵幼兒積極參與獎勵跳的好的寶寶