【正文】 ；體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè)；一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子；花草場(chǎng)景若干、音樂帶?；顒?dòng)過程一、做律動(dòng)《汽車開來了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔亢媒處煄в變鹤雎蓜?dòng)，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。二、以場(chǎng)景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見了呢？教師打開信哦！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來！教師把信貼在黑板一側(cè)教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好①師：我們先找小花貓？問問花貓?jiān)谀睦??！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？”教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”②師：我們?cè)賮韱枂栃“淄迷谀睦??！靶“淄茫“淄?，你在哪里？”教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”③師：還有誰(shuí)沒找到啊？小鴨子，我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”師：我們找到了誰(shuí)??？小花貓、小白兔、小鴨子三、教師示范對(duì)唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱的方式，熟悉旋律①師：我來表演一首歌給小朋友聽，聽聽教師完整地范唱一次整首歌曲。②這首歌好不好聽?。孔屝?dòng)物來唱給你們聽！教師示范對(duì)唱歌曲教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里，我在這里，你好不好”師：我們接下來找誰(shuí)呢？一起叫小白兔出來吧。教師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”邊找小白兔；請(qǐng)一位教師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好”師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好？教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；請(qǐng)一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好？”四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂師：小動(dòng)物唱得真好聽，今天請(qǐng)小朋友也來做小動(dòng)物，一起來玩游戲好不好？教師給幼兒分發(fā)胸卡托班音樂教案14活動(dòng)：小鈴鐺類型：音樂游戲內(nèi)容：表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音材料：歌曲錄音、小鈴若干方法：教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。學(xué)歌表演，幼兒在唱到第38小節(jié)時(shí)，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提示：做音樂游戲時(shí)，最好能保證幼兒人手一只小鈴，如果條件有限，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí)，有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”，教師在初次讓幼兒感受時(shí)，要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)托班音樂教案15活動(dòng)目標(biāo)理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識(shí)圖譜(圖文并茂)幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》語(yǔ)言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》師:小朋友動(dòng)聽的歌聲吸引來了一位動(dòng)物朋友,讓我們來看看它是誰(shuí)?出示杜鵑鳥的圖片: (1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥的叫聲? (2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。 (1)師:今天金老師還帶來了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺? (2)教師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?出示圖譜: (1)提問:師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來盡快學(xué)會(huì)呢? (2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段。要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。幼兒學(xué)唱歌曲: (1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌? (要求:唱出喜愛杜鵑的感情。輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。教師介紹歌曲。師:這是一首外國(guó)的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國(guó)童謠,好嗎?第五篇：托班游戲教案：快樂的小老鼠活動(dòng)目標(biāo): ,探索繞、越障礙物爬行的方式。,保持身體協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)難點(diǎn):嘗試用多種方法運(yùn)送食物,保持身體協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備: ,與幼兒人數(shù)相等。各種食物及障礙物道具。,磁帶(準(zhǔn)備活動(dòng)及游戲的伴奏音樂。):“找食物”的場(chǎng)景布置等?；顒?dòng)過程: ,教師扮演老鼠媽媽,一起跟隨音樂跳舞。(準(zhǔn)備活動(dòng))教師:剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來,那現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞好嗎? ,掌握爬的基本動(dòng)作。教師:孩子們跳得真棒!今天媽媽真高興,想讓你們學(xué)本領(lǐng)??我們一起來爬一爬。,探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察,及時(shí)對(duì)幼兒行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師:孩子們快過來,現(xiàn)在幫媽媽把這些東西搬過去隨便擺放在哪里,擺好了嗎?現(xiàn)在我們又像那樣試一試,看看是不是爬得和剛才一樣快。(1)教師在過程中隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒。教師:這只小老鼠真能干,他看見有困難就繞著爬過去了??(2)集中評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并示范肯定和鼓勵(lì)幼兒所采用的方式,并用多元評(píng)價(jià)方式讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。教師:孩子們快到媽媽這兒來,剛才你們擺了這么多東西在周圍,你們還爬得這么快嗎?那剛才你們?cè)谀男┑胤脚肋^。你是怎么爬的,快去爬給大家看看??孩子們還在什么地方爬過??,這個(gè)地方你們爬過嗎?你們是怎樣爬的。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運(yùn)送食物,保持身體協(xié)調(diào)一致。教師在過程中隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師:孩子們剛才認(rèn)真的跟著媽媽學(xué)了爬的本領(lǐng),你們肚子餓了嗎?那你們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)到周圍去看看能不能找到食物,待會(huì)兒我們把找到的食物帶回家一起吃??你找到了嗎?找到了什么?你是怎么拿走的?(1)貓來了。以貓出現(xiàn)的情景,增添游戲樂趣,激發(fā)幼兒積極參與的興趣。教師“:糟糕,貓來了!孩子們快找個(gè)地方躲起來,貓走了,大家快出來吧,快把找到的食物帶回家。”(2)幼兒再次找食物,將找到的食物帶回家。整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂旋律做放松運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行食物分享。孩子們學(xué)了一天的本領(lǐng),一定累了吧,我們來放松一下,拍拍腿??現(xiàn)在大家一起來分享食物吧。