思品期中考試質(zhì)量分析5篇-資料下載頁
2025-10-26 06:21本頁面
【正文】 至還有極少數(shù)同學學習目標不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題只字未寫,、改進措施：堅持課堂主陣地,向45分鐘要質(zhì)量,加強和改進課堂教學,精心備好每一堂課,以學生為主體,注重基礎知識的鞏固,、促進學生主動學習,在教師引導下構建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡,理清基本思路,提高整體把握知識、要求學生多關注國內(nèi)外重大時政熱點,多參加社會實踐活動,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、重在補差,從端正學習態(tài)度,掌握基礎知識上做起,慢慢積累知識,提高學習興趣,、教學中建立和諧的師生關系，讓學生“尊其師，信其道?！钡谖迤壕拍昙壦计菲谥锌荚囐|(zhì)量分析（精選）九年級思品20172018學年第一學期期中質(zhì)量分析一、基本情況九年級考試參加考試人數(shù)222人，試卷滿分60分。，優(yōu)良人數(shù)5人，%，及格人數(shù)43人，%，最高分55分，最低分4分。從本次考試統(tǒng)計結果上看,試題的總體難度水平比學生的實際水平是偏高，179名同學在36分以下，命題更注重了考查學生對知識的整體把握能力，以及運用所學知識分析問題，解決問題的能力。二、學生問題分析 從學生作的答案來看，發(fā)現(xiàn)不少學生對一些基本概念和基本點模糊不清或識記不準，理解、分析能力不強。有些同學對知識能加強記憶,卻不會運用知識分析問題，解決問題，審題不清2．表達能力欠缺在答案中體現(xiàn)出學生的語言表達不簡練,清晰,，只要言之有理，語句通順即可。有少數(shù)學生語言表達東拼西湊，很不流暢，文字功底較差。3．態(tài)度不端正表現(xiàn)在字跡馬虎潦草,隨意性大,寫錯的地方亂涂鴉,卷面不整潔,甚至還有極少數(shù)同學學習目標不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題只字未寫,、改進措施1．教學中建立和諧的師生關系，讓學生“尊其師，信其道。２．與各任課老師合作，培養(yǎng)學生語言、文字閱讀、理解能力。3．重在補差,從端正學習態(tài)度,掌握基礎知識上做起,慢慢積累知識,提高學習興趣,．堅持課堂主陣地,向45分鐘要質(zhì)量,加強和改進課堂教學,精心備好每一堂課,以學生為主體,注重基礎知識的鞏固,．與家長交流，與學生溝通。幫助學生正確對待學習，確立良好的學習態(tài)度，積極主動學習。６．加強對個別學生的指導，與作業(yè)訓練的指導。7．平時多開展時間活動，讓學生體驗、參與。從而達到思想境界的升華與行為習慣的養(yǎng)成。8．采用形式多樣的教學方法和手段，提高學生學習興趣。9．促進學生主動學習,在教師引導下構建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡,理清基本思路,提高整體把握知識、運用知識的能力肯定2017年11月20日
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