思品與社會國培總結(jié)-資料下載頁
2025-10-26 06:13本頁面
【正文】 自己”，我將在以后的工作中幸福自己、快樂別人。我學(xué)到的不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法，更多是他們執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走，同時我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的力量。三、博采眾家之長，拓展視野本次培訓(xùn)班的學(xué)員來自于我縣各個學(xué)校，每一位學(xué)員都是單位的精英，每個人在平時的教學(xué)中都有自己的一招鮮，我們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流等活動，不但認(rèn)識了一些朋友，還總能有意無意地彼此傳遞一些教學(xué)中積累的經(jīng)驗，學(xué)員們在這短短的培訓(xùn)時間里，取長補(bǔ)短，汲取著一些書本上學(xué)不到的東西，同時深厚的友情就在彼此的交流中慢慢彌漫開來……總之，培訓(xùn)是一個手段，它也是一個良好的開端，它給我們搭建了一個交流探討的平臺。這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，我將把所學(xué)知識進(jìn)行細(xì)細(xì)消化，努力運用到工作實踐中去，提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生發(fā)展，為自己的老師生涯，為學(xué)校的思品教學(xué)，盡自己最大的努力！第五篇：初中思品國培總結(jié)初中思品國培總結(jié)十分榮幸于2013年9月5日至12月2日參加了大理學(xué)院政治經(jīng)管學(xué)院舉辦的“2013年?國培計劃?——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，九十天來，我們的培訓(xùn)分為三個階段：第一階段是9月6日至27日，教師職業(yè)道德知識學(xué)習(xí)及教學(xué)觀摩。先后聆聽了十位專家、教授的報告，了解了作為一名人民教師應(yīng)具備的基本技能和道德素質(zhì)。第二階段是10月8日至31日，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專業(yè)技能及學(xué)科理論與實踐”理論知識。第三階段是11月1日至12月2日教學(xué)實踐活動，通過聽課評課、觀看錄像、參加基地教研活動、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動形式，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識運用到實際的課堂教學(xué)之中，實現(xiàn)了由“理論”回到“實踐”的質(zhì)的飛躍。九十天，我們學(xué)到的新理論得到踐行。我們的困惑得到闡釋。我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。九十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸：一、重審觀念，重確理念觀念的東西一旦形成，要不是受外部的干預(yù)、導(dǎo)向與內(nèi)部的驅(qū)動是很難改變的?！皣唷保瑹o疑是對我十四年來固守的“一支粉筆和一塊黑板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時代不同，對教師的要求亦與時俱進(jìn)，想要獲得生存和發(fā)展、社會的認(rèn)可、學(xué)生的愛戴，就要放棄陳舊的教學(xué)觀念，讓新的、賦與時代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學(xué)理念運用于教學(xué)實踐之中，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)、為社會服務(wù)。二、教學(xué)策略的重新認(rèn)識十多年來，我一直認(rèn)為，教學(xué)策略僅僅是一個模式，是一個公式化的東西，只要我們按照它的教學(xué)流程去設(shè)計課堂，去組織活動就可以了。通過這次理論學(xué)習(xí)和基地研修，在導(dǎo)師的示范、引領(lǐng)下，才發(fā)現(xiàn)自己對教學(xué)策略的認(rèn)識是膚淺的，它要求我們做的絕對不是生搬硬套，而應(yīng)該是融會貫通：教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、合作者，要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動、扮演角色，充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會教給學(xué)生，平等參與他們的活動，多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們在討論、質(zhì)疑、交流中得到感悟。三、運用先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動體驗中升華價值教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段，選取具有針對性、教育性、本土化的教學(xué)資源，制成課件，為教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗，在面對真實的境遇和沖突時，做出自主選擇和自覺行動來實現(xiàn)價值的升華，課堂教學(xué)延伸到課外。四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應(yīng)樹立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念，尤其是專業(yè)知識、理論、技能，通過學(xué)習(xí)和探究，從中把握新課改的動態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展需要，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨特的、行之有效的、讓學(xué)生愛戴的、社會贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!
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