【正文】 差距拉大、房價過高以及貴州甕安事件等群體性事件的處理，對西方媒體關(guān)于中國的不實報道進行強烈譴責和抵制。他們十分關(guān)心大學畢業(yè)后能否順利找到工作，尤其關(guān)心當前國際金融危機對中國經(jīng)濟發(fā)展以及大學生就業(yè)帶來的負面影響，積極支持黨和政府采取的一系列應對金融危機的政策。當代大學生追求全面發(fā)展，也強調(diào)由單純的知識積累轉(zhuǎn)向?qū)嶋H能力的培養(yǎng)提升。大學生學習知識日趨實用，熱門專業(yè)、實用知識和技能成為學習重點，他們踴躍參加各種培訓班、參加各種認證考試、資格考試。對市場經(jīng)濟急需的新知識、新技能反映敏銳，對法律金融、網(wǎng)絡知識、宇宙航天、心理咨詢等比較熱衷。他們尤其注重實際工作能力的培養(yǎng)鍛煉，積極參加各種社團、學生會和社會實踐活動，尋找鍛煉機會，提高自己的綜合素質(zhì)。他們踴躍參加各種志愿服務活動，積極服務他人，也希望從中受到尊重、提升個人對社會的價值。同時，他們注重物質(zhì)享受和物質(zhì)生活的高質(zhì)量。在表現(xiàn)出務實性特征的同時，也表現(xiàn)出一定的功利化傾向。知識傳播途徑。所謂知識傳播，就是通過正確的知識傳播，使核心價值觀在大學生心目中內(nèi)化。通過正面知識傳播使大學生形成正確的核心價值觀至關(guān)重要。當前，高等院校一要堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀教育。二要全面準確地理解和把握當代大學生核心價值觀，在堅定理想信念、端正價值追求、純潔思想道德等方面狠下功夫。三要著重啟發(fā)引導大學生形成自我教育意識和能力，使大學生深刻地認識到自己所處的重要地位與肩負的神圣使命，克服各種與大學生核心價值觀相背離的思想和行為。深入社會途徑。所謂深入社會，就是通過深入社會實際來培育當代大學生核心價值觀。社會實際是當代大學生價值觀形成的現(xiàn)實根據(jù)，是檢驗培育當代大學生核心價值觀成效的根本標準。只有深入社會實際，才能使核心價值觀在大學生內(nèi)心得到提煉和升華。高校要根據(jù)各自的實際組織學生積極參與社會實際活動。例如有的高?？梢越M織學生到西柏坡、白洋淀、延安、瑞金、井岡山等革命圣地參觀，以進行愛國主義教育。有的可以組織學生深入到農(nóng)村、工廠做社會調(diào)查，以進行中國特色社會主義建設教育。當代大學生必須堅持從點滴做起，踐行當代大學生核心價值觀，不斷提高思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、知識專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，以適應時代的發(fā)展。情感錘煉途徑。所謂情感錘煉，是指通過各種文化滲透途徑培育當代大學生核心價值觀。一個人的價值觀形成受各種因素的影響。當代大學生雖然能夠通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡等多種媒體快速獲取大量的信息。然而他們涉世較淺，分析和判斷問題多局限于個人的視角，對世界、未來與現(xiàn)代化的理解比較窄，因此核心價值觀教育要想真正收到成效，必須充分根據(jù)學生的思想現(xiàn)狀和實際需要，采取適當?shù)拇胧椭鷮W生樹立正確的核心價值觀。一是高校教師在傳授文化知識時，培育學生樹立正確的核心價值觀。教師在教學中將正確的核心價值觀傳授給學生，使他們在學習知識之中潛移默化地樹立正確的價值觀。二是高校要努力營造培育和踐行當代大學生核心價值觀的氛圍。充分利用各種儀式、標志符號以及重大場合來宣傳當代大學生核心價值觀，使每個大學生都能夠深刻認識和理解核心價值觀，從而樹立起正確的核心價值觀。三是高校要運用現(xiàn)實中的可歌可泣的事跡教育大學生樹立正確的價值觀。例如2010年1月30日犧牲于援藏的特警沈戰(zhàn)東的事跡就是培育當代大學生核心價值觀的實際榜樣。他遵守紀律，服從組織安排，哪里需要就奔向哪里。曾先后多次榮立個人三等功、受到嘉獎，并多次被評為優(yōu)秀公務員。類似沈戰(zhàn)東的事跡是教育大學生樹立社會主義核心價值觀的最好教材。調(diào)節(jié)規(guī)范途徑。所謂調(diào)節(jié)規(guī)范，就是從心理上和制度上培育大學生的核心價值觀。心理學原理表明，任何正確的價值觀都有認知、情感、意志、信念接受程度等差異，大學生核心價值觀的形成也如此。在培育大學生核心價值觀時，一要注重思想調(diào)節(jié)，要營造公平、公正、平等、關(guān)愛的氛圍，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成思想共識。二要制度規(guī)范，就是通過制定一系列體現(xiàn)核心價值觀的管理規(guī)章制度。鄧小平說過，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。規(guī)章制度是以服從和強制力為前提的，具有規(guī)范、引導、懲戒等作用。隨著時代的變遷，特別是在社會轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念日益多元化，就更需要有一定的規(guī)章制度來規(guī)范人們的行為。對于高校來說，必須培育大學生正確的核心價值觀。如果個別大學生的思想觀念和行為方式與核心價值觀不符，那就需要用規(guī)章制度規(guī)范大學生的行為，使其朝向正確的核心價值觀方向發(fā)展?？傊?，當代大學生核心價值觀的培育是一個復雜的問題，我們只有堅持馬克思主義的指導地位，才能抓住當代大學生核心價值觀的靈魂。只有樹立共同理想，才能突出當代大學生核心價值觀的主題。只有培育和弘揚民族精神和時代精神，才能把握當代大學生核心價值觀的精髓。只有樹立和踐行社會主義榮辱觀，才能打牢當代大學生核心價值觀的基礎。只有不斷加強知識傳播、深入社會、情感錘煉和調(diào)節(jié)規(guī)范等培育途徑，才能使當代大學生樹立起正確的核心價值觀，成為合格的社會主義接班人第五篇：當代大學生核心價值觀當代大學生核心價值觀一場春雨一場暖，伴著春雨的滴答聲，我們舉行了以當代大學生核心價值觀為主題的班會，班會在方言閱讀中達到高潮，在歡聲笑語中結(jié)束。大家在歡笑中學習著，成長著??班會進行的歡快而有意義?！榜R克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容?！秉h的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務。結(jié)合當代大學生的思想、學習和生活實際，總結(jié)提煉出了當代大學生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。首先，愛黨愛國，立身做人。體現(xiàn)了社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民的意愿統(tǒng)一起來，把政治與倫理、理想與現(xiàn)實結(jié)合起來的要求。愛國主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心。愛國應該是當代大學生基本道德價值選擇，愛黨是當代大學生基本政治價值追求。當代大學生要把愛黨愛國作為最高的信仰，自覺接受和堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和信念，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當代大學生更要加強自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力使自己成為“四有”社會主義事業(yè)可靠接班人。其次，勤學善思，立志成才。勤學善思是立志成才的基礎，成才是勤學善思的目的，立志是成才的前提。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標就是團結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。大學生必須勤奮學習，善于思考，養(yǎng)成愛讀書讀好書善讀書的良好習慣。不僅要學好專業(yè)知識，學好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學習中加強對現(xiàn)實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者。這是大學生的職責與任務，也是社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標所要求的。最后，歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。艱難困苦，玉汝于成。知識轉(zhuǎn)化成能力，是社會主義核心價值體系著眼于人的全面發(fā)展的實踐要求。當代大學生既要刻苦學習書本上的知識，又要善于向?qū)嵺`學習，積極投身到中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔責任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學生要牢固樹立報效祖國、服務人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現(xiàn)群眾利益，維護群眾利益，發(fā)展群眾利益，在立業(yè)為民中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。特別是到復雜的環(huán)境中去歷練，向群眾學習，向一切有經(jīng)驗的人學習，求得真知、增長才能、鍛造本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。要大力弘揚改革創(chuàng)新的時代精神，自覺培育適應創(chuàng)新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養(yǎng)求是創(chuàng)新的品質(zhì)和才干。當代大學生核心價值觀主題班會心得體會班級：文中1012學號：201090501243姓名：邢義偉雨就這么淅淅瀝瀝下了一天，但絲毫不影響我們開班會的興致，大家基本上以宿舍為單位，浩浩蕩蕩的就去了。雨傘在地上撐起五彩的蘑菇。班會進行的歡快而有意義，大家在歡笑中學習著，成長著??黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務，指出：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。結(jié)合當代大學生的思想、學習和生活實際，總結(jié)提煉出了當代大學生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。第一，愛黨愛國，立身做人。愛國應該是當代大學生基本道德價值選擇，愛黨應當是當代大學生基本政治價值追求。在當代中國，愛國主義和社會主義在本質(zhì)上是一致的，愛國就是要愛社會主義中國。當代大學生要把愛黨愛國作為最高的信仰和行動，把愛黨愛國與立身做人統(tǒng)一起來，自覺接受和堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定理想信念，永遠跟黨走，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當代大學生更要加強自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵循社會公德和職業(yè)道德，堅持社會主義榮辱觀，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)可靠接班人。第二，勤學善思，立志成才。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標就是團結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。這是大學生的職責與任務，也是社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標所要求的。勤學善思是立志成才的基礎，成才是勤學善思的目的，立志是成才的前提。大學生必須勤奮學習，善于思考，養(yǎng)成愛讀書讀好書善讀書的良好習慣，提高分析問題、觀察問題和處理問題的能力。不僅要學好專業(yè)知識，學好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學習中加強對現(xiàn)實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者。第三，歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。要大力弘揚改革創(chuàng)新的時代精神，自覺培育適應創(chuàng)新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養(yǎng)求是創(chuàng)新的品質(zhì)和才干。當代大學生既要刻苦學習書本上的知識，又要善于向?qū)嵺`學習，積極投身到中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去，特別是到艱苦、復雜的環(huán)境中去歷練，向群眾學習，向?qū)＜覍W習，向一切有經(jīng)驗的人學習，求得真知、增長才能、鍛造本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔責任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學生要牢固樹立報效祖國、服務人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現(xiàn)群眾利益，維護群眾利益，發(fā)展群眾利益，在立業(yè)為民中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。