師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)模板5則范文-資料下載頁(yè)
2024-11-04 05:24本頁(yè)面
【正文】 理解課文。1．分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。2．小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。3．全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。4．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語(yǔ)： 高瞻遠(yuǎn)矚、遠(yuǎn)見卓識(shí)、寧?kù)o淡薄、隕落、憂心忡忡、冥思苦想 鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)造句。5．引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第五段。質(zhì)疑：王老師是怎樣教書的？從哪些詞可以看出來他的默默無聞和教學(xué)的認(rèn)真？ 生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語(yǔ)理解交流（不發(fā)工資??卻無異議；手持紅筆??隨手在句末劃一小圓圈；瞇縫著眼，撫摸著我的頭，親切地笑了）。6．引導(dǎo)學(xué)生理解課文第8段。（簡(jiǎn)介“王梓坤”，幫助學(xué)生理解。）7．小結(jié)：說說此時(shí)你對(duì)“師恩”如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以？五、鼓勵(lì)學(xué)生選一首學(xué)過的古詩(shī)編個(gè)故事。第二課時(shí)一、將自己所編的故事全班交流。二、再讀課文，賞析課文。1．引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為文中這幾個(gè)老師是怎樣的人？你喜歡他們嗎？”說出理由。2．再讀課文，小組交流。3．小組匯報(bào)交流成果。4．過渡：作者對(duì)這幾個(gè)老師的態(tài)度如何？5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說一說，理解“喜看新鷹出春林，百年樹人亦英雄”的意思。6．小結(jié)：文中的這幾位老師都用心默默無聞地教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)“我”的成長(zhǎng)有著巨大的影響，“我”深深地敬愛著這些老師。7．讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。三、總結(jié)全文1．說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。2．你想對(duì)教過自己的老師們說幾句話嗎? 結(jié)語(yǔ)：從幼兒園到現(xiàn)在，有許多位老師教過我們，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開老師的辛勤教育，所以同學(xué)們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。四、布置作業(yè) 1．寫自己的恩師：2．閱讀：《我最好的老師》（大衛(wèi)歐文）《師恩難忘》（梁曉聲）《我的老師》（賈平凹）3．搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記到自己的“小小筆桿子”本上?！稁煻麟y忘》 教材教法一、課文分析（一）主題思想這篇課文通過記敘作者成長(zhǎng)過程中給他巨大影響的幾個(gè)老師的故事，歌頌了老師的敬業(yè)精神，表達(dá)了作者對(duì)老師的無比崇敬與感激之情。（二）主要內(nèi)容本文首先強(qiáng)調(diào)師生感情是“最崇高、最純潔和最持久”的。其次列舉了古今尊師的事例：顏淵贊揚(yáng)孔子的道義至高至大；史可法到獄中探望左光斗而受到極大感染，次后他每事必以師為范；魯迅重病中寫下關(guān)于恩師章太炎的絕筆；高爾基所以成為世界文豪，離不開他的四位老師；大學(xué)生亮出了“教師萬歲”的巨大標(biāo)語(yǔ)。再次具體敘述了在我成長(zhǎng)過程中對(duì)我影響深遠(yuǎn)的老師：王老師默默無聞、認(rèn)認(rèn)真真、愛心十足，如果沒有王老師，就不會(huì)有更高學(xué)歷的我；高老師意志堅(jiān)強(qiáng)、熱愛崗位、一絲不茍，為我爭(zhēng)取學(xué)校的支持，幫我讀完了初中；漆老師思想進(jìn)步，讓我懂得了革命的道理；黃老師精通業(yè)務(wù)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這部分是本文的重點(diǎn)，突出體現(xiàn)中心。最后寫了我成為老師之后的感想。我熱愛教育事業(yè)，在我的心目中，沒有什么比教育后一代、培養(yǎng)人才的職業(yè)更高尚了，在此我更加理解了老師的崇高與偉大，我之所以會(huì)熱愛教育事業(yè)，這與老師們對(duì)我的影響是分不開的。由此可見，最后一部分是中心的深化，主題的升華。（三）結(jié)構(gòu)思路 全文共分四部分：1．（１）師生感情是“最崇高、最純潔和最持久”的。2.（2～3）列舉了古今尊師的事例。3.（4～7）具體敘述了在我成長(zhǎng)過程中對(duì)我影響深遠(yuǎn)的老師。4.（８）我成為老師之后的感想。（四）寫作特色本文語(yǔ)言既清新淳樸，又富有生動(dòng)性。文中沒有大肆渲染，沒有過多抒情，但是讀者仍然能強(qiáng)烈感受到恩師的濃厚情誼，“我”長(zhǎng)大后，也成為了一名老師，也同樣熱愛教育事業(yè)，此時(shí)用成人的眼光間接回味品評(píng)老師，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。除此之外，文中還運(yùn)用部分修辭、成語(yǔ)、典故等，增加了文章的生動(dòng)性。二、教學(xué)建議1．以游戲的形式積累字詞。（比如用“遠(yuǎn)見卓識(shí)”接龍，或造句等，如果有答不出者，就讓他表演節(jié)目，節(jié)目必須與課文內(nèi)容有關(guān)：比如唱歌也要與老師內(nèi)容有關(guān)）已達(dá)到加深對(duì)課文理解的目的。2．教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知老師的光輝形象，把握作者的思想情感；探究文章動(dòng)人心弦之處，品析鑒賞本文的樸實(shí)的語(yǔ)言和真摯的感情，另外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)老師的印象。3．課堂教學(xué)采用朗讀法、討論點(diǎn)撥法、品讀法等教學(xué)方法，注重合作研討。注重多層對(duì)話，全面挖掘課文各方面的資源，力求使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)獲得收獲。4．學(xué)習(xí)緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入真情實(shí)感的寫法，運(yùn)用此種寫法，寫一篇小作文。
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