師恩難忘教學設計(朗讀指導)-資料下載頁
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 和懷念之情。教學過程：一、導入：上節(jié)課，我們認識了作者的啟蒙老師—田老師，田老師特別會講故事。今天我們接著學習《師恩難忘》，從者文字中體會對老師的感激之情。二、復習字詞抽讀生字卡片。說說課文講了一件什么事。二、讀課文12自然段，思考問題。想一想：田老師給人的第一印象是什么？三、細讀課文37自然段速讀第3至7自然段，找出田老師教學最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。分組討論，指名匯報。四、美讀課文89自然段默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情？如果你是作者，見到年邁的田老師，想對他說什么？怎么理解“十年樹木，百年樹人”？課文最后一個自然段與課文標題有什么關系？五、品一品。再次品讀課文，細心體會田老師對“我”走上文學之路的巨大影響。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文；完成學練大課堂第5課。第五篇：師恩難忘教學設計《師恩難忘》教學設計金旺小學彭惠教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學難點：學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。教學課時：2課時。第一課時教學目標：通讀課文，整體感知大意。理清課文脈絡。學生討論分段，概括段意。教學過程：一、導入揭題導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他（她）為什么會讓你難忘？指名作答。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。板書課文標題。二、初讀全文自學生字詞。①自由讀。②指讀，齊讀。指名分節(jié)讀課文，相機正音。三、通讀課文，整體感知大意。學生通讀課文。說說本文寫了一件什么事。（作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡。用提取中心段的方式分層。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學生討論分段，概括段意。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。二（2－7）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。五、分段讀課文。六、作業(yè)：完成練習冊3。認真誦讀課文。第二課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學過程：一、復習檢查抽讀生字卡片。說說課文講了一件什么事。二、略讀課文第一部分讀一讀。想一想：田老師給人的第一印象是什么？說一說。三、細讀課文第二部分速讀第3至7自然段，找田老師教學最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。同桌討論，指名匯報。你不想聽一回田老師的國文課嗎？①同桌互相讀給對方聽。②指名朗讀。小組研究：開學第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個什么故事？反復閱讀第5自然段，然后把這個故事復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣。四、美讀課文第三部分默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？指導朗讀：怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情？①同桌討論；②自由練讀；③指讀，相機引導。小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關系？五、朗讀全文。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。板書：師恩難忘師：口才好文筆好生：難忘師恩編故事娓娓動聽如春雨滋潤
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