【正文】 堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。指導(dǎo)學(xué)生形成正確的坐姿、讀姿和寫(xiě)姿，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三十四條 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出、研究和解決問(wèn)題的能力。第三十五條 教學(xué)手段。課堂教學(xué)中要正確熟練地使用教具。注意在運(yùn)用一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)手段的改革。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效，不搞形式主義。七、作業(yè)設(shè)置與批改第三十六條要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)。作業(yè)教學(xué)包括教師設(shè)計(jì)作業(yè)、學(xué)生做作業(yè)、教師評(píng)改作業(yè)、實(shí)施矯正教學(xué)等環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成教材和國(guó)家提供的練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，提供學(xué)生可選擇的補(bǔ)充性作業(yè)。不得利用教輔資料布置作業(yè)。認(rèn)真檢查和評(píng)改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)全批全改。全面了解每一位學(xué)生的作業(yè)情況，根據(jù)對(duì)反饋信息的科學(xué)分析，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。不得讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次布置作業(yè)，年級(jí)組長(zhǎng)、任課教師要主動(dòng)協(xié)調(diào)，課外作業(yè)總量不得超出規(guī)定要求。各科課外作業(yè)總量為：小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三年級(jí)書(shū)面作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。第三十七條 雙休日和節(jié)假日要指導(dǎo)學(xué)生參與和開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如開(kāi)辦專題講座，組織文藝、體育、科學(xué)、勞技等興趣小組和專業(yè)社團(tuán)，召開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三十八條 要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)在課堂和課外的一致性和整體性。第三十九條作業(yè)的設(shè)置?！舱Z(yǔ)文作業(yè)〕（1）寫(xiě)字鉛筆字：一、二年級(jí)，上寫(xiě)字課，一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)，按要求在寫(xiě)字教材上書(shū)寫(xiě)。鋼筆字：三年級(jí)以上，上寫(xiě)字課，間周一次，一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，按要求在寫(xiě)字教材上書(shū)寫(xiě)。毛筆字：三年級(jí)以上，上寫(xiě)字課，間周一次，每次二十個(gè)字左右。三四年級(jí)描紅，五六年級(jí)臨帖，可與“小學(xué)生人文童子功”訓(xùn)練相結(jié)合。（2）習(xí)作二年級(jí)設(shè)寫(xiě)話，鉛筆書(shū)寫(xiě)，每周一次。教材內(nèi)容不夠時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充，目的是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。三至六年級(jí)設(shè)大作文，鋼筆書(shū)寫(xiě)，每?jī)芍芤淮?。?）讀書(shū)筆記為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，從三年級(jí)開(kāi)始設(shè)讀書(shū)筆記。鋼筆書(shū)寫(xiě)，利用閱讀課和課外時(shí)間進(jìn)行。讀書(shū)筆記的內(nèi)容必須是閱讀的課外書(shū)，記錄內(nèi)容可以是詞、句、段的摘抄，可以是讀后感。讀書(shū)筆記原則上每周一次，三四年級(jí)每次300字左右，五六年級(jí)每次500字左右。〔數(shù)學(xué)作業(yè)〕數(shù)學(xué)從一年級(jí)下學(xué)期起設(shè)演草。一、二年級(jí)設(shè)橫格演草本，用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)以上用鋼筆書(shū)寫(xiě)。演草作業(yè)每周兩次?！灿⒄Z(yǔ)作業(yè)〕三年級(jí)上學(xué)期不布置書(shū)面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始可布置抄寫(xiě)作業(yè)，每周兩次。書(shū)面作業(yè)必須用標(biāo)準(zhǔn)的四線三格英文練習(xí)本書(shū)寫(xiě)。四至六年級(jí)每節(jié)課后都要依據(jù)本單元的話題，布置適量的對(duì)話和聽(tīng)力等實(shí)踐作業(yè)?！裁佬g(shù)作業(yè)〕各年級(jí)均按教材要求設(shè)置作業(yè)，其中包括繪畫(huà)和手工制作等。作業(yè)要按教材要求完成，作業(yè)次數(shù)以教材要求為準(zhǔn)?！财渌麑W(xué)科〕 三年級(jí)以上，科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐等學(xué)科可布置適量的實(shí)踐型、活動(dòng)型作業(yè)。要求有活動(dòng)記錄、觀察報(bào)告、作品展示等。第四十條作業(yè)的批改。（1）批改用筆。各類作業(yè)的批改均用紅色筆（大仿用毛筆）。凡是教師在學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)的文字、數(shù)字和有關(guān)符號(hào)等，均要正確、工整、清楚、規(guī)范。（2）批改數(shù)量。三至四年級(jí)學(xué)生的作文，教師全批全改。五至六年級(jí)學(xué)生的作文，教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況，靈活批改，教師每次至少批改學(xué)生總數(shù)的二分之一，其余的讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下互批，但每學(xué)期教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文批改量至少要達(dá)到二分之一。讀書(shū)筆記，教師可簡(jiǎn)單批閱，寫(xiě)清楚等級(jí)及批改時(shí)間。其余各科、各類作業(yè)均要全批全改。（3）質(zhì)量評(píng)價(jià)。寫(xiě)字作業(yè)按等級(jí)制（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）記績(jī)。在每次作業(yè)的右下角注明，并寫(xiě)上批改日期。作文的批改，在題目右上方注明作文質(zhì)量?jī)?nèi)容和書(shū)寫(xiě)等級(jí)，如：作文質(zhì)量95分，書(shū)寫(xiě)等級(jí)為優(yōu)秀，則表示為：95╱優(yōu)秀。在作文的下面寫(xiě)總批和批閱時(shí)間，在作文紙的右邊寫(xiě)眉批。要建立批改與講評(píng)記錄，記錄每次作文的批改情況，搞好講評(píng)。（）其它學(xué)科的作業(yè)，提倡以等級(jí)制（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）加短語(yǔ)進(jìn)行評(píng)定，在每次作業(yè)的右下角注明，并寫(xiě)上批改日期。八、學(xué)生輔導(dǎo)第四十一條輔導(dǎo)要以因材施教為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，面向?qū)W生的每個(gè)方面。第四十二條輔導(dǎo)要切實(shí)落實(shí)“從最后一名學(xué)生抓起”的理念，側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。第四十三條對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。九、教學(xué)評(píng)價(jià)第四十四條 教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。第四十五條 不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的 多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步發(fā)展。體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。第四十六條 要認(rèn)真探討形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教師要及時(shí)做好隨堂測(cè)試和單元過(guò)關(guān)。隨堂檢測(cè)貫串于課堂教學(xué)之中，單元過(guò)關(guān)在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行。教師、班主任要及時(shí)做好檢測(cè)記錄，及時(shí)分析成績(jī)，明確教學(xué)得與失，提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施。第四十七條 在平時(shí)的檢查、測(cè)驗(yàn)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、技能操作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)檔案。第四十八條 考試科目的評(píng)價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問(wèn)題的能力等。考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和情感態(tài)度目標(biāo)。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績(jī)，更不得按考試成績(jī)排隊(duì)?？疾榭颇康脑u(píng)價(jià)，可實(shí)行問(wèn)卷考試，現(xiàn)場(chǎng)操作、現(xiàn)場(chǎng)展示等多種有效形式。時(shí)間可定為期中和期末兩次。十、教改實(shí)驗(yàn)第四十九條 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是深化教育改革的重要組成部分。教改實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)選題、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革的不斷發(fā)展和教學(xué)效益、教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。各學(xué)校都要有實(shí)驗(yàn)課題，圍繞教學(xué)工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，以改革的精神和科學(xué)的態(tài)度積極開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)。第五十條 教師是進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的主力軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)支持和鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，建立教改實(shí)驗(yàn)檔案，并以此作為評(píng)估教師教學(xué)工作成績(jī)的重要內(nèi)容。對(duì)于在教改實(shí)驗(yàn)中取得突出成績(jī)的教師應(yīng)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期要點(diǎn)：開(kāi)全開(kāi)足上級(jí)規(guī)定的國(guó)家課程和地方課程，開(kāi)設(shè)好學(xué)校的校本課程。通過(guò)組織“問(wèn)卷評(píng)議、聽(tīng)課活動(dòng)”，進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科教學(xué)，通過(guò)知識(shí)考查和技能抽測(cè)的方式保障各學(xué)科的正常教學(xué)。將各學(xué)科課程開(kāi)設(shè)情況的抽查結(jié)果納入教師評(píng)價(jià)中。(健康教育課程由體育教師擔(dān)任，占用體育課時(shí)，間周1節(jié))落實(shí)“常規(guī)50條”，進(jìn)行特色常規(guī)建設(shè)。規(guī)范每周12次精品備課的設(shè)計(jì)；嚴(yán)格學(xué)生作業(yè)的設(shè)置與批閱，對(duì)作 業(yè)的批閱除有一定的“評(píng)語(yǔ)”外，可以嘗試添加“笑臉”、“貼圖”等方式來(lái)豐富對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)。落實(shí)“堂堂清”、“周周清”、“單元清”制度，真正發(fā)揮單元過(guò)關(guān)的作用，每次過(guò)關(guān)后要做好面上的和個(gè)別的分析、指導(dǎo)與補(bǔ)償，建議對(duì)不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)后再過(guò)關(guān)。倡導(dǎo)40周歲以下年輕教師設(shè)立“教育教學(xué)日記”，記錄內(nèi)容不再多，在實(shí)，在精。倡導(dǎo)35年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師每?jī)芍苤辽僭O(shè)置1次“學(xué)生導(dǎo)學(xué)紙”，給學(xué)生確立學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生先自主探究，然后再進(jìn)行小組合作、集體反饋。倡導(dǎo)教師強(qiáng)化薄弱課程開(kāi)設(shè)，圍繞教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，探索學(xué)生實(shí) 踐性作業(yè)的設(shè)置，每月至少落實(shí)1個(gè)實(shí)踐性主題作業(yè)（涉及科目：品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化）。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)本學(xué)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)使用的英語(yǔ)教材是譯林版《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)五 年級(jí)的學(xué)生，才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展需求，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。所以教師在教學(xué)時(shí)，要更多地考慮如何充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。直屬小學(xué)和海門(mén)鎮(zhèn)小、開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)使用的是《牛津小學(xué)英語(yǔ)5A》，教師在教學(xué)時(shí)，著重考慮如何充分維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，防止兩極分化，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。（下面以《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》為例）一、教材的主要框架本教材共有十二個(gè)單元，其中第六和第十二單元是復(fù)習(xí)單元，其余均為新授單元。內(nèi) 容均與學(xué)生日常生活相聯(lián)系，語(yǔ)言情景真實(shí)，比較強(qiáng)調(diào)一定量語(yǔ)言信息的輸入，同時(shí)也特別注意語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的循序漸進(jìn)。具體如下：Unit 1Unit 2Hello Nice to meet youUnit 3This is my fatherUnit 4GoodbyeUnit 5How are youUnit 6Review and checkUnit 7It’s niceUnit 8Let’s go to the parkUnit 9Unit 10Unit 11On and off Thank youA boy and a girlUnit 12Review and check二、教材各單元的教學(xué)內(nèi)容及要求Unit 11．運(yùn)用自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方姓名的交際用語(yǔ)。2．字母Aa－Gg的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀八個(gè)動(dòng)物類單詞。4．認(rèn)識(shí)課本人物，理解冠詞a/an的區(qū)別。5．會(huì)唱Hello!。Unit 21．運(yùn)用介紹他人和相互問(wèn)候的交際用語(yǔ),。2．字母Hh－Nn的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀八個(gè)顏色類單詞。4．認(rèn)識(shí)課本人物，理解冠詞a/an的區(qū)別。5．會(huì)唱Hi, Nacy!。Unit31．運(yùn)用介紹他人和詢問(wèn)對(duì)方喜好的交際用語(yǔ),正確運(yùn)用Mrs.。2．字母Oo－Tt的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀 四個(gè)表示家庭成員的單詞和八個(gè)水果類的單詞。4．認(rèn)識(shí)課本人物。5．能誦讀歌謠或唱和本單元有關(guān)的歌曲。Unit 41．運(yùn)用所學(xué)的祈使句進(jìn)行交際。用 “This is a/an”介紹物品。2．字母Uu－Zz的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀八個(gè)家用物品類的單詞。4．能誦讀歌謠或唱和本單元有關(guān)的歌曲。Unit 51．運(yùn)用所學(xué)的“How are you ?”及應(yīng)答進(jìn)行交際。2．字母26個(gè)字母的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀八個(gè)學(xué)習(xí)用品類的單詞。4．能誦讀歌謠或唱和本單元有關(guān)的歌曲。Unit 61．掌握、運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)。2．準(zhǔn)確熟練背誦、區(qū)別和書(shū)寫(xiě) 26個(gè)字母。3．掌握、運(yùn)用所學(xué)的單詞。Unit 71．運(yùn)用所學(xué)的“Look at ”、應(yīng)答及表示贊美感嘆的句型進(jìn)行交際。2．字母部分字母組合的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)服裝類的單詞及物主代詞his, her和形容詞new。4．能利用常見(jiàn)的幾類服裝進(jìn)行交談。Unit 81．運(yùn)用所學(xué)的“Let’s go to ” 及應(yīng)答、表示 “去某處和如何去某處”的句型、回答別人的建議等進(jìn)行交際。2．字母部分字母組合、縮略字母組合的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)交通工具類的單詞及表示地點(diǎn)的單詞。4．能利用常見(jiàn)的幾類服裝進(jìn)行交談。Unit 91．運(yùn)用所學(xué)的祈使句及應(yīng)答進(jìn)行交際。2．字母部分字母組合、縮略字母組合的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)常見(jiàn)物品的單詞。4．能誦讀歌謠或唱和本單元有關(guān)的歌曲。Unit 101．運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。2．字母部分字母組合、縮略字母組合的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)食物類的單詞。4．能誦讀歌謠或唱和本單元有關(guān)的歌曲。Unit 111．運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。2．字母部分字母組合、縮略字母組合的正確朗讀及書(shū)寫(xiě)。3．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)所學(xué)的形容詞及man, woman, girl, boy。4．掌握最簡(jiǎn)單的自我介紹方法。Unit 12綜合復(fù)習(xí)單元（請(qǐng)?zhí)貏e注意上面斜體字部分）三、教學(xué)建議一）、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)活動(dòng)的趣味性。利用游戲、猜謎、競(jìng)賽、歌謠等多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生參與課堂、運(yùn)用語(yǔ)言的熱情。如：在教授第四單元短語(yǔ)get up, go to school, go home, go to bed時(shí)，利用說(shuō)唱的形式進(jìn)行教學(xué)： up, up, get up, school, school, go to school, home, home, go home, bed, bed, go to bed。為了讓學(xué)生更好地記住這些短語(yǔ)的意思，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，讓學(xué)生口、耳、目、腦、手同時(shí)參與學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，朗朗上口的兒歌也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的興趣。除此以外，教師更應(yīng)營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍、用愛(ài)心來(lái)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生在課堂內(nèi)外努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂外的英語(yǔ)、提高教師的個(gè)人素質(zhì)等，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。二）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣。教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如讓學(xué)生做到“