【正文】 潛力。有時(shí)我被學(xué)生追問(wèn)的無(wú)法走出課堂，學(xué)生對(duì)課上無(wú)法解決或沒(méi)有討論出結(jié)果的問(wèn)題就是想知道個(gè)為什么。這讓我十分高興。說(shuō)明學(xué)生對(duì)我對(duì)科學(xué)課程接受了。但這就是最理想、最終的科學(xué)課堂嗎？我一直在思考著這個(gè)問(wèn)題，什么是學(xué)生們的理想科學(xué)課堂呢？舉辦科學(xué)辯論會(huì)一個(gè)不太成熟的念頭立刻出現(xiàn)在我的腦海中。但我自問(wèn)？ 為什么辦？想怎么辦？辦什么樣的？??一串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)然，在疑問(wèn)之余我在思考著?？茖W(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。素養(yǎng)是一個(gè)綜合各方面能力的一個(gè)有機(jī)的整合體。它不是幾種能力的混合，而是一種溶合（溶解）。比如其中分析問(wèn)題的能力，運(yùn)用舊知識(shí)能力，合作的能力，判斷能力，推理能力，整合能力，知難而上克服困難等情感因素，好處可是太多了，它走出了教材，深入學(xué)生，深入學(xué)生的興趣。通過(guò)辯論會(huì)能夠讓學(xué)生自己做一次“沒(méi)有”教師“管”的活動(dòng)，通過(guò)有力的辯論委員會(huì)的組織加上廣大同學(xué)的齊心協(xié)力，我想一定OK吧!想到這里我立刻起草了開(kāi)展辯論會(huì)活動(dòng)的意向擬定出來(lái)。六年級(jí)科學(xué)辯論會(huì)意向一、準(zhǔn)備階段：把全班學(xué)生分為正、反兩方。正反雙方各選出三名委員組成辯論委員會(huì)（委員長(zhǎng)：完面負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)；組織委負(fù)責(zé)組織本方全身學(xué)生進(jìn)行具體活動(dòng)；資料搜集委負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生所搜集到的各種資料進(jìn)行整理。正反方確定各四名辯手。二辯論會(huì)基本程順：主席（教師）宣布辯論會(huì)開(kāi)始提出此次辯題。各方正反一辯闡述論點(diǎn)。（各時(shí)間1分鐘）對(duì)辯。正反1——4辯進(jìn)行闡述本方論據(jù)（各2分鐘）觀眾發(fā)言。（正反觀眾學(xué)生各1分鐘）自由辯論。（正反各方進(jìn)行自由辯論時(shí)間各方4分鐘）正反四辯進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。（1。5分鐘）嘉賓對(duì)辯手進(jìn)行評(píng)價(jià)。主度進(jìn)行評(píng)價(jià)，宣布獲勝者。當(dāng)我把辦辯論會(huì)的意向?qū)懗鰜?lái)時(shí)我特別高興,但看表卻是12：20，所只好上課告訴他們了。下午我把這個(gè)想法告訴了四個(gè)班的學(xué)生時(shí),大家的反映還是不錯(cuò)的,當(dāng)然我把這次辯論會(huì)意向向大家進(jìn)行了解釋,并按要求選項(xiàng)出委員會(huì)與辯手。并確定了辯題是植物與環(huán)境的關(guān)系。當(dāng)然，如果學(xué)生在搜集背資料遇到了困難時(shí)，如網(wǎng)上資料需要打印或去校圖書(shū)室查資料等可以找到我，我會(huì)幫助學(xué)生的。就這樣我把我這次活動(dòng)講出來(lái)后，心里更輕松了。9月19日下午我利用課余時(shí)間走進(jìn)了六二班，同學(xué)們都在忙著干什么很隨意?？吹轿伊硕加卸Y貌的說(shuō)：”老師好”，”同學(xué)們辯論會(huì)怎么樣了？”“老師，我們找了沒(méi)找到啊。”“你們都怎么找的？”“看書(shū)啊，??，”學(xué)生把困難一下子拋給了我，讓馬上很大的反差。心想這可能是一次很棒的科學(xué)活動(dòng)，可怎么學(xué)生是這樣的應(yīng)？我再重新的把此次活動(dòng)從前到后進(jìn)行了一次的思考。我想還是再觀察觀察吧。9月22日辯論會(huì)的事一直在我的頭腦中浮現(xiàn),正好間操時(shí)間我又來(lái)到了**班做操的位置，同學(xué)們迅速把我圍上，,做了一些了解后我就有些放心了，我想學(xué)生一定會(huì)把這次活動(dòng)組織的很好的。9月24日今天是六年級(jí)三個(gè)班辯論會(huì)的日子,我信心實(shí)足的在辦公室做著一些程度性的準(zhǔn)備,并想象著在科學(xué)辨辯論會(huì)上的那種針?shù)h相對(duì)，各持已見(jiàn)的激烈場(chǎng)面。到了第四節(jié)我高興的走進(jìn)了六二班發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在寫(xiě)著上節(jié)安排的作業(yè),好象完全沒(méi)有要開(kāi)科學(xué)辯論會(huì)的意思，這讓感到有些異樣。我有些不太高興，就問(wèn)學(xué)生怎么還沒(méi)有做準(zhǔn)備呢?許多同學(xué)聽(tīng)到了我的話很快的忙了起來(lái)。我這時(shí)也做起了準(zhǔn)備活動(dòng)。在很短的時(shí)間里和學(xué)生一起把教室內(nèi)的桌椅按辯論會(huì)的形式擺放整齊。一會(huì)的忙活，大家坐到了自己的座位，我醞釀了一下自己的感情宣布這次辯論會(huì)的開(kāi)始。在學(xué)生辯論時(shí)，我感到學(xué)生的準(zhǔn)備十分的不充分,有的辯手中沒(méi)有任何資料,當(dāng)他進(jìn)行闡述時(shí)十分依賴資料，當(dāng)手中沒(méi)有資料時(shí)就站在那很急說(shuō)不出話來(lái)。當(dāng)時(shí)我的心情十分復(fù)雜?？梢哉f(shuō)辯論會(huì)進(jìn)行的到了一半時(shí)我就感到不太成功，并心里一直說(shuō)著怎么會(huì)這樣。開(kāi)始的那種想象好象立刻在我頭腦中消逝了。并且自己臉上好象也不太好看了。當(dāng)辯論結(jié)束時(shí)我的表情十分的不高興，對(duì)學(xué)生今天的表現(xiàn)我很是失望。大聲的說(shuō)了幾句批評(píng)的話。當(dāng)時(shí)的我十分難過(guò)，感覺(jué)一定很成功但卻??。吃中午飯時(shí)我心里一直不太舒服，同事問(wèn)起時(shí)，我很無(wú)耐的表情。從食堂出來(lái)回到辦公室正與六年級(jí)一班班主任蘇立軍遇見(jiàn)。我叫他：“大蘇，有事嗎？我想與你談?wù)?。蘇老師坐下來(lái)，我忙問(wèn)他：“今天六二搞了一次科學(xué)辯論，效果不是十分理想。我一直在思考為什么？這次辯論會(huì)??”我把辯論會(huì)的準(zhǔn)備情況及意義告訴了蘇老師。蘇老師想了想問(wèn)到：“陳老師，我想每個(gè)班都有自己的班情，我想你應(yīng)該了解一下他們的實(shí)際情況”“實(shí)際情況？”這四個(gè)字立即出現(xiàn)在我的頭腦中。這個(gè)班在四個(gè)班的入學(xué)成績(jī)要比其它四個(gè)班平均分要高幾分，個(gè)人素質(zhì)想對(duì)也不錯(cuò)，為什么呢？一時(shí)我也想不出一個(gè)讓自己滿意的答案。時(shí)間過(guò)的很快，預(yù)準(zhǔn)的鈴聲響了。我感到很突然猛的想起來(lái)下午第一節(jié)是三班的科學(xué)辯論會(huì)這時(shí)我感到心里很是沒(méi)底，如果還象二班一樣很么辦？不時(shí)的，我已來(lái)到了六三班走進(jìn)班里同學(xué)們立刻把我圍上問(wèn)著這個(gè)那個(gè)的問(wèn)題，但都是關(guān)于此次辯論會(huì)辯論的內(nèi)容這種急迫勁讓我丈二和尚摸不到頭腦。此時(shí)我也仿佛忘記了一切，很快的與同學(xué)在課間做著辯論會(huì)前最后的準(zhǔn)備工作。上課玲一響我較自信的坐在主席的位置上宣布了辯論會(huì)的開(kāi)始。讓我沒(méi)想到的是正方同學(xué)首先進(jìn)行了有力的陳述這說(shuō)話的姿態(tài)真有一種勝卷在握的架式。一陣正反的陳述雙方同學(xué)進(jìn)入了第二階段。這讓我心里好象很是得意看到同學(xué)們很是認(rèn)真，我的信心又來(lái)了。