【正文】 回味英雄本色──練講小英雄雨來的故事①練講小英雄雨來的故事。②提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學生閱讀，準備召開小英雄故事會。B案●了解預習情況①限時（根據(jù)學生平時讀文速度而定，一般可定為6分鐘）快速讀課文，讀后說說這篇課文主要講什么，并說說給課文每部分加的小標題。②談談初讀后的感受。（從內(nèi)容和寫法兩方面來談）●體會感人之處①過渡談話：這篇課文中，雨來的許多表現(xiàn)確實讓人感動，作者在敘述時也確實有許多精彩的地方。下面，我們就重點來討論這兩點，先看看感人之處。②自讀課文，讀準生字，找出最讓你感動的地方，有感情地讀一讀，并想想被感動的原因。③組織全班性的交流。交流時，不要面面俱到，抓住幾處重點的地方討論即可。如：12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回原地鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：誰給你的？雨來說：撿來的！雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：我們是中國人，我們愛自己的祖國?！裉骄烤手帰龠^渡談話：雨來的表現(xiàn)確實讓人感動，讓我們永遠記住這位小英雄──雨來。讀這篇課文，除開雨來的表現(xiàn)讓人感動外，還有一個方面，作者的敘述非常講究，很精彩，如：我們是中國人，我們愛自己的祖國，這句話文中幾次寫到，不僅不使人感到重復，相反，讓人越讀越有味，使我們深深感到這是雨來勇敢和敵人斗爭的原因。正因為這，雨來的形象在我們腦中更加高大了。文中像這樣的地方還有很多，請同學們找出幾處來探究探究。②分小組探究。先找出精彩之處，再討論精彩在哪兒或為什么精彩。③全班交流。交流時，要特別關(guān)注下列地方：對還鄉(xiāng)河景色的描寫；游泳本領(lǐng)高；四次描寫識字課本；帶感情色彩的句子。第五篇：《小英雄雨來》教學設計2《小英雄雨來》教學設計2 教學目標：，掌握讀音，理解詞義；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子，積累詞語。，學習雨來的愛國主義精神和機智勇敢。教學重難點：，了解課文內(nèi)容。，并加上小標題。教學準備：。，自學生字新詞。教學時數(shù)：2課時 教學過程：第一課時一、談話導入課文第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學習一個抗日小英雄的故事。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求： ，請用較快的速度閱讀。：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況 ，指名讀，并口頭解釋。，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。，注意時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)/ 4果。四、再讀課文，給每段加上小標題，抓住各部分要點，試著給課文各個部分加上小標題。，如①游泳本領(lǐng)高；②上夜校念書；③掩護李大叔；④與鬼子作斗爭；⑤河沿上的槍聲；⑥雨來沒有死。（也可用課文原句作小標題，如“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”）五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進行匯報。六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小英雄。七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀?？梢孕〗M之間分角色、分任務進行合作朗讀。八、作業(yè)：積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的話寫出來。第二課時一、復習導入。？二、研讀課文中重點段落，學習課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象。提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？ 讀讀蘆花村的景色?！疤J花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩/ 4在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村?！币龑W生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進去讀，再連起來讀。比比怎樣寫好。同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用嗎？（為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。）。提問：雨來在夜校里受到什么教育？指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀儭恰袊?，我們——愛——自己的——祖國?！庇懻摚哼@一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復出現(xiàn)？（這句話表達了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復出現(xiàn)，一是起強調(diào)作用，二是作為全文的一個線索。）。討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、威脅、毒打）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙??鬼臉、糖、金戒指、抽出刀??劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅強不屈？（“我在屋里，什么也沒看見?！薄皼]有接他的糖，也沒有回答他?！薄拔以谖堇铮裁匆矝]看見?！薄皼]看見！”）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？ 朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?教師歸納：巧妙地掩護交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！三、你認為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說四、拓展我們已經(jīng)認識了雨來，這個十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動嗎？如果他站在你面前，你有什么想和他說嗎？（扮演角色對話）/ 4五、作業(yè)?；蛘呖s寫，或者續(xù)寫，或者改成課本劇。2．試著把這個故事講給家長或朋友聽。/ 4