【正文】 第一篇：小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)2《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 １、重點(diǎn)：用較快速度閱讀課文。２、難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)時(shí)間】２課時(shí)。第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗疏通課文，初步感知課文大意?！冀虒W(xué)過程〗一、板書課題，提出自學(xué)要求《小英雄雨來》是一篇小說，篇幅比較長，內(nèi)容較多。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來閱讀課文：１、熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。２、理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。３、抓住細(xì)節(jié)描寫，揭示人物思想。二、檢查自學(xué)１、課文的主要人物是誰？２、用“──”畫“字詞”。（讀讀）三、指導(dǎo)讀第一部分１、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。（限時(shí)）２、交流：這一部分主要講雨來游泳本領(lǐng)高。寫得好的句子：“蘆花開的時(shí)候??在柔軟的蘆花里”?！懊康较奶??露在水面上”。３、給這一部分加小標(biāo)題。（標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”）四、指導(dǎo)讀第二部分１、思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得語句。（限時(shí)）２、交流：這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。寫得好的句子：“女老師走到??翻開書”。“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。３、給這一部分加小標(biāo)題。（小標(biāo)題：上夜校或者“我們愛自己的祖國”）五、指導(dǎo)讀第三部分１、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。２、交流：這一部分主要講雨來掩護(hù)交通員李大叔。３、加小標(biāo)題。（掩護(hù)李大叔或者“把缸搬回原地方”）六、指導(dǎo)讀第四部分１、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？（限時(shí)）２、交流。第二課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗了解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容，說出每部分的主要意思?！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)讀課文一遍二、指導(dǎo)閱讀第五部分１、自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。（限時(shí)）２、交流。（小標(biāo)題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）３、有感情地朗讀。三、指導(dǎo)閱讀第六部分１、自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想想這部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。２、交流。（小標(biāo)題機(jī)智逃脫或者“雨來沒有死”）３、有感情地朗讀。四、歸納中心課文講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明機(jī)智，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。五、討論課文是按怎樣的敘述順序表達(dá)文章中心的？ １、課文的表達(dá)順序是什么？２、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么好處?３、雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?４、在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期像雨來這樣的小英雄就他一個(gè)嗎?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。六、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句子。七、鞏固練習(xí)１、朗讀課文。２、摘錄寫得美的句子?！缎∮⑿塾陙怼方虒W(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】 本課的閱讀設(shè)計(jì)，就是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真與文本“對話”。使小學(xué)生在與文本“對話”的過程中，通過勾、畫、圈、點(diǎn)等各種方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)??做到對文本了然于胸，爛熟于心，入情入境地讀，有滋有味地讀，最后達(dá)到“情自心中來，情自口中出”的境地，從而錘煉小學(xué)生的語感能力、審美情趣和人生態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】1．自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。2．結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3．體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2．理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：①生字、多音字、新詞卡片。②《小英雄雨來》課件（或掛圖、幻燈片等）?！菊n時(shí)安排】 兩課時(shí)?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)生字、詞，理解詞語的意思。（二）練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激發(fā)情感，理解課題1．親情導(dǎo)語：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋??你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？2．放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來！》 思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。3．教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。4．出示課題：（1）理解課題：小──指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。英雄──指的是雨來的特點(diǎn)。雨來──課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心──英雄（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）［設(shè)計(jì)意圖］親情導(dǎo)入以激發(fā)情趣，解釋課題以感知全文。引導(dǎo)小學(xué)生理解英雄的意思，為下面的快速閱讀作好鋪墊。二、指導(dǎo)學(xué)生、自學(xué)課文出示