【正文】 提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動的的興趣，也使小班幼兒的學習更有趣。第四篇：小班健康活動教案小班健康活動教案：《愛清潔、講衛(wèi)生》活動前評析一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的標志。而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛(wèi)生習慣，需要家長反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛(wèi)生還是一個人文明禮貌的標志。因此，很有必要對幼兒進行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣?；顒幽繕耸褂變憾帽３稚眢w清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚淝榫案枨墩遗笥选?、《講衛(wèi)生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）?；顒舆^程實錄一、激趣導入師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。（評析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強”的特點，引起了孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。）二、看課件《小豬變干凈了》師：小豬找到朋友了嗎？幼兒：沒有。師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？幼兒：因為小豬太臟了。師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。幼兒A：自己玩。幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應該洗干凈。??????師：咱們來看看小豬是怎么做的。繼續(xù)看課件后提問：師：小豬是怎樣變干凈的？幼兒：洗澡！師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？幼兒：我喜歡干凈的朋友。小結(jié)：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。（評析：在這一環(huán)節(jié)，我采用孩子們最感興趣的動畫課件，通過視聽結(jié)合調(diào)動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過程中，孩子們能夠認真觀看，主動思考。）三、洗澡師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？幼兒A：洗臉。幼兒B：洗胳膊。幼兒C：洗頭發(fā)。??????師：請跟我一起，咱們從上往下洗。和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動。小結(jié)：洗個澡真舒服呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。（評析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)。而且活潑的律動式充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。）四、洗手師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。小手是怎樣變臟的？（幼兒：玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所??????）師：每當我們用手來做事情的時候，小手就會變臟。手臟了會有什么害處？幼兒A：手臟了，小朋友就不和我拉手了。幼兒B：手臟了會把衣服摸臟。幼兒C：如果用臟手拿東西吃會生病的。師：哎呀！手臟了會給我們帶來這么多害處呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。幼兒A：不摸臟東西。幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來洗洗手，吃飯以前洗洗手。師：你們說得真好。下面我們就來學習洗小手的兒歌《洗手歌》。教師先便做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。師：小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了，現(xiàn)在，我們就用水把小手洗干凈吧。教師和孩子洗手動作同步進行，在洗手的過程中掌握正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。師：（檢查每個孩子的小手）現(xiàn)在，你們的小手白白的，香香的，洗得真干凈！小結(jié)：小手表面的臟東西容易洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住飯前便后要洗手。（評析：此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關的話題入手。每個孩子都有相關經(jīng)驗，所以互動性很強。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性，并且，真實的洗手活動加深了幼兒的記憶。同時，我注意到適時的表揚好象興奮劑，讓孩子們更樂于參加活動。）五、刷牙師：手臟了，會給我們帶來很多害處，嘴巴經(jīng)常吃東西，牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？幼兒A：嘴里有味，不好聞。幼兒B：牙齒會變黑。幼兒C：生蛀牙。師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？幼兒A：漱漱口。幼兒B；睡覺前不吃東西。幼兒C：刷牙。齊說兒歌《刷牙》，并做律動。小結(jié)：保護牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。（評析：幼兒對與自己相關的事物總是很關心，而且，他們已經(jīng)有了保護自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護牙齒的愿望。）六、教師用動作引導幼兒，師幼共同總結(jié)：今天，小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（評析：在總結(jié)時，我一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這節(jié)課的重點內(nèi)容在我的提示下，由孩子們自己總結(jié)出來，不僅檢查了孩子們的接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習慣的了解。七、結(jié)束：做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。（評析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。）活動延伸：請家長督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。本活動設計，環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結(jié)合，注意動靜交替，采用生動、活潑的多種形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮，使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育，并積極培養(yǎng)師幼關系，重視培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。本活動圍繞“愛清潔 講衛(wèi)生”的目標，按照由總到分的步驟層層展開，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，教師能夠利用有趣的活動強化幼兒掌握初步的生活自理能力，促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。兒歌：《洗手歌》嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。洗手心，洗手背，指縫、手腕都洗凈。伸出小手比一比，看看誰的最干凈。兒歌：《刷牙》小牙刷，手里拿，擠點牙膏把牙刷。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷，牙齒白白笑哈哈。第五篇：小班健康活動教案小班健康活動 《動一動真有趣》活動目標： 喜歡模仿小動物的動作，體驗和同伴游戲的樂趣 2 能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做相應動作活動準備：1“動一動真有趣”課件2《小雞出殼》音樂頭飾若干（長頸鹿、大象、小貓、小兔、小鳥）4 小紅花若干活動過程：一、以律動和游戲?qū)耄{(diào)動幼兒積極性 師：“蛋寶寶們，我是你們的雞媽媽，現(xiàn)在跟雞媽媽一起做運動，快快出殼吧！” 2 熱身運動：[播放音樂《小雞出殼》]教師帶領幼兒隨音樂做律動師：“哇，小雞出殼了。雞寶寶們剛剛運動過，一定有些累了，我們坐下休息一下吧?！?3 整理運動：手指游戲，平靜幼兒情緒，吸引注意力師：“雞寶寶們，我們剛剛運動了腿和胳膊，我們身上還有哪里能動呢？”“我們一起來運動一下我們的手指吧?！苯處煄ьI幼兒做手指游戲二、模仿小動物的動作，活動身體各部分，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性 1 出示圖片，觀察小動物并根據(jù)兒歌模仿動作（1）模仿小貓 [播放小貓叫聲音頻] 師：“寶寶們，我們的好朋友來了，聽，它是誰呢？”（幼：小貓）“你們怎么知道是小貓呢？”（幼：小貓的叫聲）“好，那我們看看是不是小貓?！?[播放課件] 師：“寶寶們猜對了，是小貓。誰愿意來學學小貓走路的樣子？” 幼兒自由模仿師：“小貓有話要對小朋友們說，聽聽它說了什么？” [播放兒歌音頻]“我是一只小花貓，喵、喵、喵” 師：“小貓說了什么？”（幼：我是一只小花貓，喵、喵、喵）教師總結(jié)：小貓走路的時候，是輕輕的，腳下不發(fā)出聲音的 請所有幼兒一起和老師模仿，引導幼兒邊做動作邊念兒歌（2）模仿小象師：“又有小動物來了，這只小動物有著長長的鼻子，你們猜猜它是誰呢？”（幼：小象）“聽聽小象要跟我們說什么？”[播放兒歌音頻]“我是一只小小象，甩著鼻子走?！?師：“小象說了什么？小象是怎樣走路的？” 幼兒自由模仿教師總結(jié)：小象鼻子很長，而且長鼻子快要垂到地面了，所以小朋友在模仿小象時腰要彎下去。教師帶領幼兒邊念兒歌邊模仿小象（3）模仿小兔、小鳥教師根據(jù)以上步驟引導幼兒模仿動作，學習兒歌 教師帶領幼兒完整的模仿所有動物，引導幼兒邊念兒歌邊做動作 3 延伸模仿師：“我們剛剛模仿了小貓、小象、小兔、小鳥，寶寶們，你們還會模仿什么動物呢？”幼兒自由模仿，教師可以帶領其他幼兒一起學習 分組、分角色模仿師：“雞寶寶們，森林里要舉辦模仿大賽了，你們想?yún)⒓訂?？好，那誰愿意模仿??”幼兒根據(jù)自己的意愿選擇模仿的動物，教師給幼兒佩戴頭飾幼兒在教師的引導下，分組來模仿，教師適時作指導三、活動結(jié)束師：“雞寶寶們表現(xiàn)都特別的好，雞媽媽給大家都發(fā)一朵小紅花?！?附：手指游戲兒歌：《手指變變變》一只手指，一只手指變變變，變成毛毛蟲爬一爬；兩只手指，兩只手指變變變，變成小白兔跳呀跳；三只手指，三只手指變變變，變成小花貓喵喵喵；四只手指，四只手指變變變，變成小蝴蝶飛呀飛；五只手指，五只手指變變變，變成大老虎嗷嗷嗷。