【正文】 一步明確各業(yè)務(wù)版塊轉(zhuǎn)型方向，有力的促進了集團戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，降低了集團經(jīng)營風(fēng)險，提高了集團贏利能力和競爭力。進行品牌重整，提升品牌影響力集團公司原有品牌多而雜且品牌影響力有限，為此集團成立項目組研究品牌管理的最佳實踐，同時聘請品牌整合專家設(shè)計方案，綜合成功企業(yè)先進經(jīng)驗，********。通過品牌重整，大幅提升集團公司品牌影響力及下屬各業(yè)務(wù)品牌的聲譽。優(yōu)化組織流程，降低經(jīng)營風(fēng)險，提高運營效率為降低風(fēng)險、提高運營效率，集團成立了流程重組項目組，研究流程重組的最佳實踐，并借鑒豐田精益管理的相關(guān)理念。在推行流程重組的過程中，集團以**分公司為試點，總結(jié)集團下屬各公司流程中的先進環(huán)節(jié)，擇優(yōu)整合，優(yōu)化了**分公司的各項業(yè)務(wù)流程，并形成流程重組推行的最佳經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，集團以**分公司的流程及其推廣經(jīng)驗為標(biāo)桿進一步向各分子公司推廣，由各分子公司結(jié)合實際情況進行流程重組。集團流程重組工作，大幅降低集團經(jīng)營風(fēng)險、提高了集團的運營效率。其它成效通過對標(biāo)進一步強化了電子商務(wù)平臺開發(fā)與安全管理等工作，有效強化了集團的經(jīng)營管理工作。存在的不足在具體工作中也存在不足的地方，具體表現(xiàn)為：早期認(rèn)識不到位，誤入誤區(qū)，走了彎路早期對對標(biāo)管理認(rèn)識不足，具體表現(xiàn)在：******。多限于公司層面對標(biāo)，尚未開展三級對標(biāo)挖潛在已開展的對標(biāo)項目中，多是公司層面的對標(biāo)項目，較少部門層面的對標(biāo)項目，員工層面的崗位創(chuàng)標(biāo)工作極少開展。對標(biāo)工作缺乏系統(tǒng)性，對標(biāo)效果有待進一步挖掘當(dāng)前的對標(biāo)工作，更多的是摸著石頭過河，缺乏系統(tǒng)的理論和工具支撐，對標(biāo)工作的隨意性大、系統(tǒng)性差，對標(biāo)效果有待進一步挖掘。第五篇：對標(biāo)實施方案太原市衛(wèi)生學(xué)?！皩?biāo)找差，創(chuàng)先爭優(yōu)”活動實施方案為了全面貫徹太原市教育局關(guān)于全市教育系統(tǒng)要全面推進實施《教育規(guī)劃綱要》，并深入開展“對標(biāo)”活動，努力把太原教育事業(yè)辦成一流的省會城市教育事業(yè)的精神，以加快我校教學(xué)和管理各方面的有效提升為核心，增強學(xué)校的社會競爭力，進一步推動我校教學(xué)工作改革及管理的有效開展，結(jié)合我校實際情況制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)及意義以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照“對照一流、找出差距、制定措施、奮力趕超”以及“對標(biāo)一流，爭創(chuàng)一流”的要求，結(jié)合我校十二五發(fā)展規(guī)劃，將本次對標(biāo)活動與我校“愛人知人，愛身知己”的學(xué)校核心價值觀緊密結(jié)合起來，充分認(rèn)識“對標(biāo)”活動是認(rèn)識自己、履職盡責(zé)、趕超先進、推動各項活動的重要舉措和有力抓手。在緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心工作，結(jié)合各自的工作職責(zé)和任務(wù)，瞄準(zhǔn)兄弟院?？杀瓤蓪W(xué)的先進典型，進行全面對標(biāo)，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，查找差距不足，明確努力目標(biāo)，制定趕超措施，分解落實責(zé)任，認(rèn)真履責(zé)踐諾，開展“對標(biāo)”活動，全面提我校教職員工工作能力和工作水平，推動我校教育教學(xué)工作上水平出成績。二、組織機構(gòu)及成員為確保本次對標(biāo)活動的順利有效開展，學(xué)校成立對標(biāo)找差，創(chuàng)先爭優(yōu)活動考核領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：范永麗副組長：張向東 張薇薇 郝文斌成員：石海蘭 何曉蕊 趙俊平卓廣平邵晉萍 富淑芳 武立兵 張亞夫 王宇 李雪紅三、工作措施為確保對標(biāo)活動取得實效，在學(xué)習(xí)對標(biāo)學(xué)校先進的、優(yōu)秀的教學(xué)及管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們倡導(dǎo)以開展“兩項建設(shè)”、“三個特色”、“四個規(guī)范”“五個強化”為活動載體，結(jié)合我校實際情況全面推進對標(biāo)活動各階段任務(wù)的落實，促進我校教育教學(xué)工作的有效發(fā)展。（一）兩項建設(shè)。為我校大力發(fā)展，培養(yǎng)技能型、實用型人才創(chuàng)造客觀的必備的條件。推進教育現(xiàn)代化、信息化、多媒體化的建設(shè)。為師生互動、網(wǎng)絡(luò)資源共享等營造良好的平臺。根據(jù)太原市教育局針對我校提出的校園文化建設(shè)星級評估要求，扎實推進校園文化建設(shè)。重點從精神文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化、制度文化“五大文化”建設(shè)入手，努力形成具有特色的現(xiàn)代學(xué)校文化體系。營造“富有人文關(guān)懷，師生共享和諧”的精神家園，實現(xiàn)教師幸福工作，學(xué)生快樂成長的目標(biāo)。（二）三個特色“選特色”：在繼承傳統(tǒng)教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，多角度、深層次查找我校與對標(biāo)學(xué)校的差距，挖掘潛力，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，制定措施，深化對標(biāo)，形成特色。把特色發(fā)展作為我校對標(biāo)活動的一項重點工作，推進我校特色化發(fā)展?！白ヌ厣保豪喂虡淞ⅰ耙删鸵珊茫鼍妥龅谝弧钡乃枷腴_展對標(biāo)活動，緊抓特色，提升我校教學(xué)品質(zhì)?！帮@特色”：以高質(zhì)量，特色化辦學(xué)實現(xiàn)“走出太原，走向全國”的奮斗目標(biāo)，打造全市一流的特色精品學(xué)校。（三）四個規(guī)范：制定教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容，以教學(xué)設(shè)計的基本要求為標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)設(shè)計對標(biāo)活動。：深入開展課堂教學(xué)研究，制定有效課堂基本規(guī)范，對照規(guī)范開展課堂教學(xué)對標(biāo)活動。：通過對標(biāo)活動，進一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度、教學(xué)質(zhì)量檢查制度、及教研室活動制度，逐步達(dá)到教學(xué)工作系統(tǒng)化、科學(xué)化。汲取對標(biāo)學(xué)校優(yōu)秀管理經(jīng)驗，完善我校教職工職稱評定制度。：通過對標(biāo)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)大綱，制定考核大綱，建立一套包括試題庫、自動命題、閱卷、評分、考試分析、成績管理等各種規(guī)章制度完備的考核管理系統(tǒng)。（四）五個強化：通過對標(biāo)學(xué)習(xí)，找出我校教師自身差距，努力學(xué)習(xí)，強力打造一支能力強、能吃苦、善管理、敢爭先的干部隊伍和一支業(yè)務(wù)精、肯鉆研、水平高、師德良的優(yōu)秀教師隊伍。，推進課程體系建設(shè)：學(xué)習(xí)對標(biāo)學(xué)校在推進課改工作建設(shè)中的先進經(jīng)驗，全力落實市教科研提出的“全全教學(xué)行動計劃”，制定課堂教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，全面轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。：通過對標(biāo)活動中關(guān)于學(xué)生技能考核措施及管理辦法的考察學(xué)習(xí)，取其精華，為我校學(xué)生技能考核制定出一套規(guī)范全面的考核管理制度。為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)出真正意義上的技能型、實用性人才。：重視學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作，制定學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成目標(biāo)管理制度，強化訓(xùn)練措施，著重從禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自救自護三方面進行。：汲取對標(biāo)學(xué)校在班主任隊伍建設(shè)及管理方面的先進經(jīng)驗，找出我校班主任工作發(fā)展的瓶頸問題，建立一支管理嚴(yán)、責(zé)任強的優(yōu)秀班主任隊伍。四、活動步驟對標(biāo)活動分四個階段進行第一階段：動員部署階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局提出的關(guān)于對標(biāo)活動的有關(guān)精神，組建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)，結(jié)合我校實際制定對標(biāo)活動實施方案，加強宣傳與動員，引導(dǎo)主動全員參與對標(biāo)活動。第二階段：對標(biāo)定位階段。我校確立南京衛(wèi)生學(xué)校為標(biāo)桿學(xué)校。組織對標(biāo)活動考核小組成員親赴該校學(xué)習(xí)。時間：2012年8月23日2012年8月27日。通過學(xué)習(xí)找差距、定目標(biāo)、尋路徑。明確對標(biāo)定位的三個層次。第三階段：依據(jù)對標(biāo)情況，全員行動階段對標(biāo)活動小組成員要帶領(lǐng)全體教職員工把對標(biāo)活動要解決的突出問題與日常工作實踐活動緊密結(jié)合，從最迫切、最關(guān)鍵、最薄弱的問題和環(huán)節(jié)入手，抓住擬突破的重點工作進行細(xì)化分解，逐一落實兌現(xiàn)，做到事事有著落，件件有回音。第四階段：全面總結(jié)階段活動結(jié)束前，認(rèn)真做好總結(jié)工作。對照活動開展情況，實事求是的對活動作出評價，認(rèn)真總結(jié)取得的成果和典型經(jīng)驗，并提出鞏固擴大成果的努力方向和主要措施，形成總結(jié)報告。