學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)分細(xì)則-資料下載頁(yè)
2024-11-04 04:13本頁(yè)面
【正文】 心或者警醒，產(chǎn)生改進(jìn)的動(dòng)力，而不至于產(chǎn)生逆反心理，懷疑評(píng)價(jià)的結(jié)果。為了使自我評(píng)價(jià)客觀有效，自我評(píng)價(jià)前，應(yīng)向?qū)W生提出要求：一是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。向?qū)W生闡明是要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)查出自己的不足，以便及時(shí)糾正，如果諱疾忌醫(yī)，或者投機(jī)取巧，最終受罪的是自己，別人無(wú)法也不可能替你分擔(dān)，所以必須對(duì)自己負(fù)責(zé)；二是實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。對(duì)于具體項(xiàng)目、內(nèi)容，要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，沒(méi)必要謙虛，當(dāng)然也不能刻意抬高自己。如果在自評(píng)過(guò)程中自己拿不準(zhǔn)時(shí)，可以建議聽(tīng)聽(tīng)周圍同學(xué)的意見(jiàn)。自評(píng)過(guò)程中，由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和判斷能力的限制，或者可能由于某種目的，也可能會(huì)出現(xiàn)隱瞞或夸大自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以致不能進(jìn)行準(zhǔn)確判斷的問(wèn)題，而自我以外的熟悉他的人對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，恰好可以彌補(bǔ)這一不足。老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社區(qū)作為評(píng)價(jià)者，他們對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象有相當(dāng)?shù)牧私?，又不至于回避一些情況，能更好的體現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性和權(quán)威性，從旁觀者的角度便于對(duì)當(dāng)事人做出公正客觀的評(píng)價(jià)，有利于被評(píng)者全面認(rèn)識(shí)自己和他人，有利于相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。例如在自評(píng)基礎(chǔ)上進(jìn)行小組評(píng)議，小組評(píng)議實(shí)際是 學(xué)生互評(píng)。學(xué)生互評(píng)除了具有與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相似的優(yōu)點(diǎn)外，還能夠使學(xué)生體驗(yàn)到自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)之間的差距，從而發(fā)展自我認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)相互尊重和彼此欣賞。小組評(píng)議一般是由小組長(zhǎng)把組員召集到一起，輪流對(duì)照評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一個(gè)成員。評(píng)價(jià)結(jié)論要得到大多數(shù)組員的同意并取得被評(píng)者的理解。小組評(píng)議是學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)的相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。小組成員在評(píng)議過(guò)程中，真誠(chéng)、善意的批評(píng)或者意見(jiàn)、建議，被評(píng)議的同學(xué)都能樂(lè)意接受。做得好，這是一個(gè)充滿感動(dòng)的交流過(guò)程。小組成員在評(píng)價(jià)別人時(shí)，其實(shí)，也是在評(píng)價(jià)自己，因?yàn)?“ 以人為鏡，可以明得失 ”。有心的同學(xué)總是能在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)或者建議，他們也學(xué)會(huì)了從人家的成功或者失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生的自我教育，其教育效果勝過(guò)教師的說(shuō)教。在自評(píng)和小組評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能得到進(jìn)一步深化，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成。在自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)議的基礎(chǔ)上，可以再 在教師指導(dǎo)下，由考評(píng)小組對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想道德評(píng)價(jià)認(rèn)定。為了保證這項(xiàng)工作的公平、公正、公開(kāi)，成立由各層學(xué)生組成的考評(píng)小組，有干部，也有普通同學(xué)參加，考評(píng)小組成員要本著公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、真誠(chéng)地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)。如果前兩個(gè)步驟工作做得好，考評(píng)小組給出的學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)會(huì)是真實(shí)的、客觀的?？傊?，在未成年人思想道德評(píng)價(jià)中，要將多元主體有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的作用，才能更好地實(shí)現(xiàn)思想道德教育的目標(biāo)。在中小學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，常將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組同學(xué)互評(píng)、教師共評(píng)結(jié)合起來(lái)。第五篇：大學(xué)生如何提高思想道德素質(zhì)大學(xué)生如何提高思想道德素質(zhì)思想道德修養(yǎng)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史傳統(tǒng)，是人的重要品德之一。古語(yǔ)有云：“正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下?！笨梢?jiàn)，一個(gè)人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重自身思想道德素質(zhì)的提高。我們青少年正處于人生的成長(zhǎng)階段，處于人生觀，價(jià)值觀形成的重要階段，擁有極強(qiáng)的好奇心，易于接受新鮮事物。但是，青少年的思想還不夠成熟，缺乏對(duì)生活的了解，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今社會(huì)，隨著人們生活水平的不斷提高，物質(zhì)文化生活和精神文化生活日益豐富，整個(gè)社會(huì)變得越來(lái)越浮躁，這對(duì)于心智還未成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的考驗(yàn)與誘惑。一方面，大學(xué)生具有強(qiáng)烈的成長(zhǎng)愿望，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)與理想；另一方面，缺乏勤奮刻苦，耐得住寂寞的恒心與決心，因此，在紛繁喧囂的社會(huì)中，大學(xué)生極易迷失前進(jìn)的方向，失去對(duì)人生理想的追求，自己的思想道德修養(yǎng)也不能得到提高。那么，如何能夠在這種環(huán)境中提高自己的思想道德素養(yǎng)，使自己的人生更有價(jià)值呢？首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)設(shè)的關(guān)羽思想道德素質(zhì)的課程，如思修課。通過(guò)對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)老師的講解，能夠增加我們的人生經(jīng)驗(yàn)，提高我們的政治理論素養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)水平，提高明辨是非的能力，也能幫助我們正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。第二，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)文化知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。多與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通與交流，多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以增加對(duì)社會(huì)的了解。第三，自覺(jué)抵制不良思想與誘惑。在大學(xué)生活中，存在著各種各樣的誘惑，這時(shí)，就需要我們靜下心來(lái)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去抵制誘惑，要有自己的主見(jiàn)，不隨波逐流，就像屈原說(shuō)的那樣，“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”。第四，除了大學(xué)生自身的努力之外，學(xué)校與社會(huì)也應(yīng)該努力為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。社會(huì)的風(fēng)氣也應(yīng)該得到凈化，良好的社會(huì)風(fēng)氣能夠讓大學(xué)生保持積極向上的心態(tài)。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，肩負(fù)著振興中華民族的使命?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)，真正的做到“正心”與“修身”，做社會(huì)主義合格的接班人。
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